小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)新課引入方法的策略研究

曾娜

摘 要：隨著時代的發(fā)展和新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)無法滿足新課改的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維能力的培養(yǎng)。要想達(dá)到這一目的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須不斷的探索新課導(dǎo)入的相關(guān)方法，將其與快樂教學(xué)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。本文主要探索小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)新課引入方法的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 快樂教學(xué) 新課引入

我們知道，小學(xué)生正處于一種容易對事物產(chǎn)生興趣，也容易對事物產(chǎn)生厭倦感的一個階段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師能否在新課引入的時候就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣決定著整個課程的教學(xué)效果。教師需要不斷探索生動、有趣的現(xiàn)代教育方法來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以期吸引學(xué)生的注意力。生動有趣的快樂教學(xué)方法還可以幫助學(xué)生更好的理解知識、應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)模式探索過程中，還要全面的考慮每一位學(xué)生的個性特點，因材施教。小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)新課引入方法的策略研究對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展十分有意義。[1]

一、小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)新課引入方法的意義與作用

1.可以吸引學(xué)生的注意力

我們知道，小學(xué)生的注意力是很難集中在某一事物上的，他們往往會被其他形形色色的事物所吸引，思維也容易發(fā)散。小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生來說又是一門較為枯燥的學(xué)科，如果只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新課引入的時候就把知識一股腦地講給學(xué)生，容易引發(fā)學(xué)生的厭倦情緒。對于小學(xué)生數(shù)學(xué)來說，對學(xué)生注意力的吸引是十分重要的。人在注意力集中的時候，大腦皮層的有關(guān)區(qū)域就會形成興奮中心，就可以有效忽略周圍的干擾，對記憶的理解也就越深刻。教師在教學(xué)過程中一定要注意新課導(dǎo)入方式，以期可以最大限度地吸引學(xué)生的注意力。[2]

2.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個人最好的老師。小學(xué)生時期是相對來說比較容易對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)的一個時期。要想學(xué)好數(shù)學(xué)課程，就必須對數(shù)學(xué)充滿興趣。不論是學(xué)習(xí)哪一門課程，如果沒有興趣的支撐，必然達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課引入的時候要注意對學(xué)生進(jìn)行快樂教學(xué)，有意識地在教學(xué)設(shè)計中采用一些生動、有趣的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)比較小，容易受周圍環(huán)境的影響。教師可以從這一點出發(fā)，設(shè)置一個基于環(huán)境的有趣的新課引入，讓學(xué)生帶著對課程的濃厚興趣進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。

3.為新課的展開創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行快樂教學(xué)新課引入方法的策略探索的時候，要緊跟新課程改革的步伐，教師教學(xué)改革的效果也要滿足新時代發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式的弊端越來越明顯，它嚴(yán)重影響了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)改革過程中，可以嘗試把學(xué)生放到主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，來進(jìn)行新課引入。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行快樂教學(xué)的同時，可以把教學(xué)內(nèi)容融入教師精心設(shè)置的情境中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)新課引入方法的相關(guān)策略

1.良好的課堂氛圍是快樂教學(xué)新課引入方法的基礎(chǔ)

第一，我們知道，一個良好的課堂氛圍可以幫助學(xué)生更容易的接納即將要學(xué)習(xí)的課程，可以減弱學(xué)生對陌生事物的排斥感。在一節(jié)課開始的時候，如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快樂教學(xué)新課引入方法給了我們啟發(fā)?？鞓方虒W(xué)的目的其實就是在一節(jié)課開始的時候為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助教師調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。快樂教學(xué)新課引入的方法也可以幫助教師在課程一開始的時候就吸引學(xué)生的注意力，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

第二，良好課堂氛圍的建立與快樂教學(xué)新課引入方法的實施都是一個循序漸進(jìn)的過程，它們之間緊密聯(lián)系、相輔相成。教師在備課過程中，要考慮到每一位學(xué)生的個性特點，根據(jù)實際課程的需要對新課進(jìn)行導(dǎo)入。教師要有意識地采取有效的方式為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，為快樂教學(xué)新課引入方法的實施奠定基礎(chǔ)。在良好的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也會非常好。

2.師生合作是快樂教學(xué)新課引入方法的關(guān)鍵

第一，教學(xué)是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的一個過程，也是需要師生之間合作交流的一個過程。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流比較少，既不利于教師全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又不利于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新課程改革下的快樂教學(xué)新課引入的方法給了師生合作交流的一個渠道，教師可以在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生也可以及時提出自己的疑惑。教學(xué)是教師和學(xué)生互動的過程，也是師生之間思想的碰撞。教師只有充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才可以使自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力和創(chuàng)造性。

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在日常生活里。在小學(xué)教學(xué)改革的過程中，教師要有意識將學(xué)生作為主體，在教學(xué)設(shè)計過程中突出學(xué)生的主體性，在課堂上讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行討論交流。在將學(xué)生作為主體的過程中，教師要起到關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生往正確有效的方向進(jìn)行討論。以學(xué)生為主體的師生合作方式既可以使教師更全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師要將快樂教學(xué)的思想融入新課引入的過程。在新課程開始之際，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師在教學(xué)模式探究過程中，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，幫助學(xué)生更好的理解新課知識，以期為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要有意識地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在生活上給予學(xué)生幫助，在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生引導(dǎo)，師生共同合作、友好交流、一起進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉圣.快樂教學(xué)，開心學(xué)習(xí)：游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].2018.

[2]沈書平.激活課堂，誘發(fā)興趣：小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)淺談[J].2013.