讓民間體育游戲伴隨孩子快樂成長

盛娟

摘要：《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。然而民間體育游戲是生活中的游戲，簡單有趣，人多人少都可以玩，通過豐富有趣的民間體育游戲，可以激發(fā)幼兒體能的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 民間體育游戲? 幼兒園? 發(fā)展? 價值

《綱要》指出：“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性，以游戲?yàn)榛净顒??！蓖瑫r依據(jù)生活教育理念，我們將優(yōu)秀的適宜幼兒發(fā)展的民間體育游戲融入幼兒園游戲與一日生活中。包橋幼兒園自2012年開始就以“本土體育游戲”為特色內(nèi)容進(jìn)行特色項(xiàng)目的實(shí)踐研究，因此在課程生活化理念的引領(lǐng)下，立足幼兒園多元地域多元民族的實(shí)際情況，決定以“民間體育游戲”豐富幼兒戶外體育活動。結(jié)合我園實(shí)際，主要從以下幾個方面實(shí)施：

一、搜集適合開展戶外體育活動的民間體育游戲

1.多渠道收集民間體育游戲

為了讓家長們充分認(rèn)識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。我們主要通過與家長交談，他們重溫了自己的童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲，如踢毽子、跳繩、沙包、滾鐵環(huán)、踢瓦片、打彈珠、抖空竹、斗雞、老鷹捉小雞、丟手絹、攻城、軋壁腳、腳尖腳跟腳尖跳、盯銅板、趕大車、吹泡泡、拱拱飛……等一系列民間體育游戲，展現(xiàn)在大家面前。我們還通過民間采風(fēng)，網(wǎng)上查詢。把自己小時候玩過的游戲的名稱、玩法、規(guī)則和所需材料一一詳細(xì)記錄下來。

2.多形式收集民間體育游戲

我們通過我是小小調(diào)查員，讓幼兒拿著民間體育游戲調(diào)查表回家調(diào)查民間體育游戲，并采集匯總，我們還邀請爺爺奶奶來園助教，身臨其境傳授民間體育游戲的玩法，孩子們更加感興趣的參與游戲之中。

二、優(yōu)化戶外活動區(qū)域，激發(fā)幼兒活動興趣

為了讓幼兒充分感受到民間游戲的氛圍，幼兒園戶外活動場地根據(jù)民間體育游戲的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了多個區(qū)域。

1.投擲區(qū)：提供擲遠(yuǎn)的活動材料。用于擲遠(yuǎn)的飛鏢、降落傘、沙包、球類、紙團(tuán)、套圈等材料在重量與大小上應(yīng)有所不同，材料應(yīng)多種多樣，用小塑料圈或小繩圈套小物體，將球往不同高矮的網(wǎng)兜里投。

2.鉆爬區(qū)：提供紙盒、紙箱、布袋、油桶、竹竿等材料，讓幼兒鉆爬或橫著平躺在箱子里，同時向左（右）方翻滾，帶動紙箱向前滾動。單一的鉆和爬的活動容易使幼兒厭煩，不利于發(fā)展幼兒的探索精神與創(chuàng)新意識，增加一些輔助材料如“多用的竹竿桶”，“多用”分別體現(xiàn)在可以鍛煉幼兒鉆、跨、爬（匍匐）、投的動作。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與、探索不同的玩法。激發(fā)幼兒參與活動的興趣

3.平衡區(qū)：利用易拉罐、廢輪胎、紙盒、紙箱等材料進(jìn)行制作，易拉罐制作的梅花樁富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練平衡。提高了抗挫折的能力，為幼兒提供了更多的交往機(jī)會。

4.跳躍區(qū)：為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、懸掛物塑料瓶、沙包、紙條等，（有高有低）高跳、遠(yuǎn)跳。

5.其他區(qū)域：投放了輪胎、鐵環(huán)、陀螺等，幼兒取放方便，供隨時練習(xí)使用。

三、創(chuàng)新民間體育游戲內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動興趣

1.同課異構(gòu)，讓游戲更具創(chuàng)新性

在組織幼兒游戲時發(fā)現(xiàn)，如“老狼老狼幾點(diǎn)了”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，孩子們經(jīng)常玩，時間久了，孩子們就會失去興趣。因此，在游戲的過程中，為了使游戲注入新的活力，我們采用了同課異構(gòu)的形式，吳萍老師組織的《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》時，不再是老師扮演狼，而是把狼的角色交給了孩子;扮演“狼”角色的孩子戴上頭飾后，就像是身臨其境一樣，興趣很濃。邱祎老師組織的《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲時，就讓幼兒自己替換“狼”的角色，有的小朋友替換成“老虎”還有的替換成“豹子”，當(dāng)有的動物不夠兇猛時，小朋友自己自發(fā)的進(jìn)行討論爭執(zhí)，調(diào)動幼兒對游戲的參與性、競爭性、學(xué)習(xí)思考問題、解決疑問。

2.借助道具，讓游戲更具趣味性

開展民間體育游戲以前，可根據(jù)游戲的內(nèi)容、目的要求進(jìn)行場地布置，準(zhǔn)備道具，為達(dá)到預(yù)期效果創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，使幼兒的心情舒暢，對要玩的游戲產(chǎn)生迫不及待、躍躍欲誠的感覺。民間兒童游戲的玩具，都是來自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：繩子、廢舊紙盒子、油桶、易拉罐等。這些材料物美價廉，有一些兒童游戲本身不需要教具，如：“斗雞”、“貼人”、“躲貓貓”、“老鷹捉小雞”、“木偶人”等，都是徒手進(jìn)行的。民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料，既能節(jié)省財力，又能使兒童感到其樂無窮。

3.強(qiáng)化規(guī)則，讓游戲更具挑戰(zhàn)性

遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開展，達(dá)到預(yù)期目的;另一方面，也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前，讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。例如，孵小雞游戲，一人當(dāng)雞媽媽，其余人當(dāng)老鼠。雞媽媽坐在小方凳上，? 凳子下放幾個沙包當(dāng)雞蛋，表示母雞正在孵小雞。游戲開始后，小老鼠在雞媽媽身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想取蛋。雞媽媽坐在方凳上，可自由轉(zhuǎn)動身體來保護(hù)身體下面的雞蛋，但不能離開凳子。小老鼠伸手取蛋時，雞媽媽要迅速拍小老鼠的手臂。被拍到的老鼠要主動退出游戲。游戲可玩到雞蛋取完為止。游戲中也有幼兒犯規(guī)現(xiàn)象，大家共同討論對于犯規(guī)怎么辦？一經(jīng)討論定出方案，就要遵守規(guī)則，服從處罰，使游戲開開心心的進(jìn)行下去，同時約束個別幼兒的犯規(guī)行為。

通過上述民間體育游戲的開展，幼兒的健康得以呵護(hù)及提高，基于日常民間體育游戲的開展。更能讓“民間體育游戲”的運(yùn)動精神融入幼兒思維血液中，從此讓幼兒愛上運(yùn)動，愛上民間體育游戲。

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