淺論如何提高初中生學(xué)習(xí)物理興趣

旦增卓瑪

摘要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。當學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，真正感受到知識的美，那么我們的教育才是成功的。

關(guān)鍵詞：初中物理;興趣培養(yǎng);激發(fā)

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）32-0221-01

學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效的內(nèi)部動力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對調(diào)動他們學(xué)習(xí)物理的積極性，對科學(xué)的興趣，為今后的深造打下良好基礎(chǔ)有著重要的作用。身為教師，在物理教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當中，有計劃、有目的地采用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能激起學(xué)生強烈的求知欲。下面就結(jié)合我個人的教學(xué)實踐談一談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.精心設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感。同時，教師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱愛物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。例如在講授磁場一節(jié)時用鄭和下西洋視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并提問：輪船為什么在茫茫大海能夠航行？它靠的是什么？指南針為什么能夠指向南北？這就引出了磁場的概念。

2.建立真誠的師生情感，激勵學(xué)習(xí)興趣

教師和學(xué)生構(gòu)成了中學(xué)物理教學(xué)的兩個重要的方面，學(xué)生的學(xué)科情感取決于對任科老師的喜愛。古人云：“親其師，才能信其道”，物理教師對學(xué)生的情感直接影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的水平，這就要求我們教師在工作中要投入極高的熱情，真誠的關(guān)心、愛護每一名學(xué)生，一絲不茍地工作著，認真負責地對待每一名學(xué)生、每一件事情，做到事無巨細，件件當大事來做，時時觀察學(xué)生的喜怒哀樂，隨時表達教師的關(guān)愛之心，無形中拉近了師生關(guān)系，增強了教師的親和力，學(xué)生對你的喜愛、崇拜會很快轉(zhuǎn)移到你所教的科目中去，“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

3.注意理論和實際相結(jié)合激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

理論聯(lián)系實際是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)習(xí)動機，活躍課堂氣氛的一種重要方法。這就要求教師在上課時，認真設(shè)計教案，上好每一堂課。在日常生活中有許多物理現(xiàn)象是趣味性習(xí)題的好素材，比如通過演示“給試管中的水加熱，產(chǎn)生的水蒸氣使塞子沖出去，從而發(fā)明熱機”“從凸透鏡成像到照相機的應(yīng)用”“紙盒燒開水說明水沸騰時的特點”“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來說明大氣壓的存在”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺物理有趣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且指導(dǎo)學(xué)生把理論運用于實際，使學(xué)生感覺到物理就在身邊，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.將游戲帶入課堂教學(xué)

初中時期學(xué)生好奇心理較強，此時的他們對于傳統(tǒng)的單一模式的教學(xué)往往會比較反感，所以在教學(xué)的過程中就需要我們創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，比如上課的時候?qū)⑾嚓P(guān)的游戲帶入課堂，但是將游戲帶入課堂需要我們要將大綱研究透徹，同時也要明確教學(xué)的目的、教學(xué)的重點及難點，只有這樣，才能保證教學(xué)的順序以及課堂的秩序。除此之外，我們還要與初中學(xué)生的特點相結(jié)合，然后設(shè)計出別樣的教學(xué)，盡力使每節(jié)課都能上的精彩，我認為，上課不一定要板起臉說教，其實可以和學(xué)生在玩的過程中將教學(xué)融入其中。使學(xué)生感到物理的有趣性。比如，每節(jié)課我都會邀請一位同學(xué)和我一起完成教學(xué)任務(wù)，和我一起做簡單的實驗。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅感到非常有趣，而且印象深刻，最重要的是學(xué)生的參與性強，拉近師生之間的距離，還可以使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。同時被邀請的學(xué)生不但提高了自己的能力，而且能夠加深對這堂課的內(nèi)容。

5.利用課外活動，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生的第二課堂。重視第二課堂，對于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，具有重要的作用。課外活動的形式很多，組織課外閱讀、開展科技制作比賽、進行小專題研究、調(diào)查訪問等。如學(xué)完“物態(tài)變化”布置“人工降雨是怎么回事？”的題目，讓學(xué)生利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法去查找。學(xué)完“光學(xué)”后，在課外小組活動中，指導(dǎo)學(xué)生利用牙膏盒、透明紙、蠟燭、縫衣針等研究“小孔成像”，并利用“控制變量法”研究成像大小與哪些因素有關(guān)，然后由學(xué)生自制“小孔照相機”。學(xué)習(xí)密度知識的應(yīng)用后，布置學(xué)生訪問農(nóng)民，請教選種方式，向他們學(xué)習(xí)配制選種溶液的方法，并盡可能參與選種活動。課外活動的開展不僅能拓寬學(xué)生的知識面，更能使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣持久，發(fā)展為更高層次的熱愛。

6.以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都具有活潑、好動、好勝和積極上進的心理特征，生動有趣的課堂形式，能充分誘發(fā)學(xué)生的熱情，始終抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)激情。教師在教學(xué)過程中應(yīng)適時地組織學(xué)生做一些有關(guān)物理知識的游戲。游戲以它豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑、有趣的組織形式，往往會受廣大學(xué)生的歡迎。寓教于樂所體現(xiàn)的就是輕松、活躍的游戲活動方式在教學(xué)中的合理運用，使枯燥乏味的知識積累的動態(tài)流程變成生動有趣、潛移默化的生成過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不知不覺中被激發(fā)。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣的教育適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)時代的要求。教師應(yīng)根據(jù)自己的特長來教學(xué)，真正地使初中物理教學(xué)能夠做到——增長科學(xué)知識、加強能力培養(yǎng)，使我們的學(xué)生在快樂有趣的氛圍中學(xué)到知識。