探索“思政大課”的新模式

夏玉杰　魏林林

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)講話中指出：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?！苯逃?019年7月份部署開(kāi)展“小我融入大我，青春告白祖國(guó)”主題教育，各高校努力將暑假期間思政小課融入社會(huì)大課，高校開(kāi)展形式多樣的思想政治教育。文章結(jié)合時(shí)代背景、高校工作實(shí)際、大學(xué)生思想特點(diǎn)等闡述新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，并著重提出加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想道德教育的方式，思政小課融入社會(huì)形成思政大課，為貫徹落實(shí)黨的十九大精神和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神提供理論參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想道德教育;方式探析

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）培育“德才兼?zhèn)洹钡男聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。大學(xué)生是國(guó)家和民族的希望，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任。正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，因?yàn)橹挥械轮求w美全面發(fā)展的大學(xué)生才能更好地承擔(dān)起新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重任，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的歷史使命。

（二）“育人與育才相統(tǒng)一”的人才培養(yǎng)辯證法的必然要求?！安耪?，德之資也;德者，才之帥也。”人才培養(yǎng)辯證法要求人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本?！叭藷o(wú)德不立”，育人的根本在于立德。2018年五四青年節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)講話中強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）社會(huì)意識(shí)形態(tài)認(rèn)知水平和個(gè)人價(jià)值觀的影響。一是理想信念不夠堅(jiān)定，在政治取向上存在一定功利性?xún)A向。二是受外界輿論和網(wǎng)絡(luò)影響較大。三是價(jià)值觀傾向利益化，更加注重實(shí)際利益。價(jià)值觀影響行為取向、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)原則和尺度，部分大學(xué)生由于受環(huán)境壓力、家庭壓力、就業(yè)壓力的影響，不能很好地處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，對(duì)奉獻(xiàn)社會(huì)與追求個(gè)人價(jià)值統(tǒng)一的要求不斷降低。[1]

（二）新時(shí)代大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境的影響。95后大學(xué)生出生在物質(zhì)生活條件優(yōu)越的時(shí)代背景下，絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，比較開(kāi)明的成長(zhǎng)環(huán)境、豐富的情感經(jīng)歷與脆弱的心理抗挫能力并存，個(gè)人主義比較明顯，關(guān)注個(gè)人利益，個(gè)性比較鮮明，民主和法律意識(shí)較強(qiáng)，人際交往方式多樣，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，伴隨著求知的渴望。面對(duì)多元社會(huì)、多元標(biāo)準(zhǔn)和多元社會(huì)思潮，其尚在逐步成熟的價(jià)值觀也在經(jīng)歷考驗(yàn)和悄然變化，不同的價(jià)值觀對(duì)其思想道德觀念產(chǎn)生了一定影響[2]。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效方式

（一）實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，構(gòu)建德智體美全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，高校結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、升國(guó)旗儀式、慶祝新中國(guó)成立70周年活動(dòng)等主題教育，突出自身專(zhuān)業(yè)特色和校園文化，全覆蓋開(kāi)展“青春告白祖國(guó)”活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)理想信念教育。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育應(yīng)著重培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)，高校應(yīng)在這二者的結(jié)合下教育新時(shí)代大學(xué)生正確樂(lè)觀地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。大學(xué)生講師團(tuán)圍繞“傳承紅色基因、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)、青春與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐成果，講述所見(jiàn)、所聞、所感，積極傳播青春正能量，發(fā)出愛(ài)國(guó)奮斗的時(shí)代強(qiáng)音：“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在投身人民的偉大奮斗中有所作為;把小我融入大我，做新時(shí)代的追夢(mèng)人”。

（三）厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。緊緊圍繞愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義，引導(dǎo)學(xué)生用真情開(kāi)展黨史、新中國(guó)史以及黨的創(chuàng)新理論宣講，讓廣大學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)青春激情和奮斗決心;創(chuàng)新方式方法，在組織故事講述、演講報(bào)告等活動(dòng)基礎(chǔ)上，聚焦課堂育人，組織大中小學(xué)學(xué)生共上一堂“我和我的祖國(guó)”思政課，組織“歌聲唱響祖國(guó)頌”“我和我的祖國(guó)”主題歌會(huì)、原創(chuàng)音樂(lè)劇展演等豐富多彩的文藝活動(dòng);豐富載體平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)思政主渠道作用，開(kāi)展“青春獻(xiàn)給祖國(guó)”等網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，同時(shí)充分利用主流媒體以及新興網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，營(yíng)造大學(xué)生向新中國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮的濃郁氛圍。

要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，要有民族自豪感和文化自信心，要把個(gè)人理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)。只有把大學(xué)生的思想道德教育融入社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)中，通過(guò)靈活、豐富、有趣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的載體，使學(xué)生在參與中受教育、長(zhǎng)才干、得提高，做到知行統(tǒng)一，才能真正使大學(xué)生思想道德教育發(fā)揮實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（五）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做好表率。習(xí)近平總書(shū)記指出：“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)?！备咝＠蠋熞粗貙W(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，做好大學(xué)生的道德示范。

（六）弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)思想道德教育。新時(shí)代大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)精神，不斷加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，樹(shù)立服務(wù)理念，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。高校要引導(dǎo)教育大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷，培育高尚的道德情操和人文素養(yǎng)[3]。

（七）樹(shù)立正面典型，加強(qiáng)道德模范宣傳，傳播正能量。思想道德教育實(shí)踐中要樹(shù)立榜樣典型，發(fā)揮榜樣教育功能，加強(qiáng)宣傳道德榜樣的先進(jìn)事跡。

綜上所述，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想道德教育是貫徹落實(shí)黨的十九大精神、全國(guó)教育大會(huì)精神和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的重要舉措，是“育人與育才相統(tǒng)一”的人才培養(yǎng)辯證法的重要體現(xiàn)。高校要根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和外部環(huán)境因素，從實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程、堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、發(fā)揮道德榜樣作用等方面，努力探索形式多樣、切實(shí)可行的思想道德教育方法，進(jìn)一步提升新時(shí)代大學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性，展現(xiàn)高校大學(xué)生思想道德教育新作為、新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金玲.多元社會(huì)思潮對(duì)90后大學(xué)生價(jià)值觀的影響及其引導(dǎo)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（4）.

[2]趙婀娜.青春告白祖國(guó) 發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音[N].《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年09月19日07 版）

[3]任朋輝.道德榜樣在高校思想道德教育中的現(xiàn)實(shí)意義[J].中國(guó)校外教育—綜合：上旬，2014，（4）.

作者簡(jiǎn)介：

夏玉杰，女，河南商丘人， （1990——），廣東理工學(xué)院專(zhuān)任教師，碩士，講師，研究方向： 馬克思主義理論與思想政治教育

魏林林，女，河南鄭州人， （1991——），廣東理工學(xué)院專(zhuān)任教師，碩士，研究方向： 馬克思主義理論與思想政治教育

*項(xiàng)目：本文系2018年度“質(zhì)量工程”項(xiàng)目校級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目：思想政治理論課“大思政、大德育”教學(xué)改革與建設(shè)探索。編號(hào)JXGG2018039