淺談小學(xué)義務(wù)教育的發(fā)展趨勢(shì)

高杰

【摘 要】在當(dāng)前教育的發(fā)展形式下，義務(wù)教育已經(jīng)發(fā)展到很高的階段，所取得的效果日益顯著。那么，為何要保證小學(xué)教育的高品質(zhì)高質(zhì)量？因?yàn)閷W(xué)生從小接受的教育是可以決定人的一生的走向，小時(shí)候?qū)⒆觽兊慕逃斔?，能夠使孩子們形成更好的素養(yǎng)與道德水平。因此，小學(xué)義務(wù)教育不能一成不變，而是要尋求創(chuàng)新，改良落后的教育模式。本文就如何探究小學(xué)義務(wù)教育作出淺顯探討，希望可以對(duì)相關(guān)教師有所借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;義務(wù)教育;發(fā)展途徑

小學(xué)是學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)、形成自己的意識(shí)的階段，也是國(guó)家人才培養(yǎng)的最初階段。在小學(xué)教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自己的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，這就是義務(wù)教育存在的價(jià)值。在義務(wù)教育的潮流中，教師要在小學(xué)的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展。教師應(yīng)不斷完善自己的教學(xué)方式、教學(xué)方法，改善自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，將義務(wù)教學(xué)滲透到日常生活中，提高學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)義務(wù)教育發(fā)展的意義

小學(xué)義務(wù)教育的發(fā)展需要統(tǒng)籌結(jié)合，除了學(xué)校與家庭方面統(tǒng)籌結(jié)合，還需要與國(guó)家進(jìn)行政策支持。作為學(xué)校的教師，在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，來(lái)提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，只有對(duì)于自己的充分認(rèn)識(shí)和了解，才能讓自己教學(xué)水準(zhǔn)與學(xué)校相匹配，在進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的義務(wù)教育工作的時(shí)候，以求對(duì)學(xué)生教學(xué)時(shí)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

目前我們義務(wù)教育要和我們的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，提倡學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師要注重教學(xué)方式的變化，運(yùn)用多種方式包括多媒體來(lái)進(jìn)行義務(wù)教育。義務(wù)教育發(fā)展的過(guò)程就是教學(xué)不斷完善的過(guò)程，也是教師團(tuán)隊(duì)更新?lián)Q代的過(guò)程。教師要提高自己的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，從而讓整個(gè)小學(xué)的義務(wù)教育得到整體的提升。

二、小學(xué)義務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)以及策略

（一）積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式

在義務(wù)教育的不斷深化的情況下，新課程改革要求教師教學(xué)再也不能像過(guò)去一樣一成不變，要以求時(shí)變，不能把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。要把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生們，確立學(xué)生的主體性，真正關(guān)注學(xué)生的心理真實(shí)想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。比如可以在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行情景方面的創(chuàng)設(shè)，把教學(xué)與情景活動(dòng)想結(jié)合，提升教學(xué)吸引力，這就使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生們合作進(jìn)行課堂上學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)思想，進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，拓展學(xué)生的知識(shí)面，推動(dòng)義務(wù)教育的發(fā)展。

（二）創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于小學(xué)義務(wù)教育來(lái)講，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)校里可以張貼標(biāo)語(yǔ)、掛橫幅，來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處于學(xué)習(xí)氛圍很濃的環(huán)境里。同時(shí)，要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生和教師成為真正的朋友，而不只是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，形成師生正能量，形成我們學(xué)校自己的學(xué)習(xí)文化。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以改善教師的精神面貌，讓老師的行為習(xí)慣處于一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地讓小學(xué)義務(wù)教育獲得發(fā)展。

（三）建立學(xué)校教育管理機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、老師的發(fā)展，需要一個(gè)好的教育教學(xué)管理制度，所以在制定方案的過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)：要增加教學(xué)方面的管理，讓學(xué)校的教學(xué)秩序處于一個(gè)正常的狀態(tài)。管理制度加入教學(xué)的整體計(jì)劃、教學(xué)的整體內(nèi)涵、教學(xué)運(yùn)行與評(píng)價(jià)、教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平等內(nèi)容;之后還要提高教學(xué)學(xué)校管理的創(chuàng)新性，教師要和學(xué)校的實(shí)際傾向匹配，以求配合學(xué)校教育事業(yè)的實(shí)際發(fā)展;最后就是針對(duì)一些比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的監(jiān)督，完善義務(wù)教育教材的選取、學(xué)費(fèi)的設(shè)置，進(jìn)行切實(shí)可行的管理。只有這樣，義務(wù)教育才能保證公平公正，昂首向前，最終促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生之間的和諧發(fā)展。

（四）全科教育的發(fā)展

很多發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)教育都采用“全科教育”，我國(guó)也在進(jìn)行全科教育的實(shí)施，就是讓同一個(gè)教師來(lái)專門單獨(dú)的帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，這樣學(xué)生與老師之間的感情會(huì)更牢固，可以更好地滲透小學(xué)義務(wù)教育。堅(jiān)持強(qiáng)創(chuàng)新，讓教育更優(yōu)質(zhì)。圍繞辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建豐富多元、各具特色的課程體系，為學(xué)生提供更多個(gè)性選擇。深化課程建設(shè)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)根植于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)建“家校合作”“家校共育”的良好格局，堅(jiān)決摒棄考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率至上的觀念，營(yíng)造健康的教育生態(tài);進(jìn)一步健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制。

目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)進(jìn)行這種全科教育還是比較成功的，歸功于我國(guó)師范方面的專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了細(xì)化的教學(xué)模式，全科教育可以讓學(xué)生更好地形成自己的知識(shí)系統(tǒng)理論，對(duì)于小學(xué)義務(wù)教育來(lái)講這是最高標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以構(gòu)建更為完善的能力體系，這就是學(xué)生在小學(xué)階段所需要的，是義務(wù)教育發(fā)展的趨勢(shì)，小學(xué)教師對(duì)我國(guó)國(guó)家的小學(xué)義務(wù)教育起到了不可磨滅的貢獻(xiàn)，義務(wù)教育因?yàn)橛辛巳平逃拍芨玫陌l(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

從本質(zhì)的目標(biāo)來(lái)講，小學(xué)義務(wù)教育的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在以下幾方面。其一就是提高教育團(tuán)隊(duì)的專業(yè)程度，強(qiáng)化教師的整體素質(zhì);其二就是為了培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓更多的學(xué)生得到教育;其三是提升我國(guó)國(guó)民的教育水平，服務(wù)于我們的社會(huì)進(jìn)步。義務(wù)教育設(shè)置的專業(yè)課程要與實(shí)際情況相互匹配，不能流于表面，要真正讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所長(zhǎng)。此外，要將為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀全面的小學(xué)教育人才作為根本目標(biāo)，對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。

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