書香——德育的又一片綠洲

張鳳玲

摘 要：書籍對(duì)學(xué)生的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的說(shuō)教。我在推進(jìn)班級(jí)德育工作、從事語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，嘗試以讀書為載體，打造書香班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，引領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。

關(guān)鍵詞：書香;德育;班主任工作;語(yǔ)文教學(xué)

著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)‘書香學(xué)校，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣?！遍喿x可以使人精神更加富有，可以使人道德更加高尚，可以使人生命更加亮麗。

鑒于此，我在推進(jìn)班級(jí)德育工作、從事語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，以讀書為載體，打造書香班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，引領(lǐng)學(xué)生成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。

一、裝扮“書香”班級(jí) 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。這句話突出了周圍環(huán)境對(duì)人的教育作用。

1、建立班級(jí)圖書角 于是我首先爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，告訴家長(zhǎng)課外閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要，從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過(guò)這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比我們大人的說(shuō)教要深刻得多、有效得多。其次我向家長(zhǎng)和孩子推薦了很多好書，如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《皮皮魯外傳》、《百科全書》、《伊索寓言》、《淘氣包馬小跳》、《成語(yǔ)故事》等等。

2、張貼名言名句 在學(xué)校給班級(jí)提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行精心“包裝”，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，使班級(jí)里處處書香醉人、詩(shī)情畫意。比如在班級(jí)兩壁，張貼了兩條我和學(xué)生精心挑選的名人名言，一條是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”其目的是讓學(xué)生了解讀書的好處，引發(fā)學(xué)生對(duì)書的渴望，多讀書。第二條是“理想的書籍是智慧的鑰匙?！逼淠康氖亲寣W(xué)生明白我們不僅要多讀書，讀自己喜歡的書，還要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的書，讀好書。學(xué)生在書香濃郁的教室里，盡享百花的芬芳，飽吸萬(wàn)物的精華，從而釀造出純美的思想醴酒。

二、建立“書香”制度 俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)良好的班集體除了依靠環(huán)境熏陶學(xué)生，還需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服學(xué)生行為的隨意性，并發(fā)揮懲處歪風(fēng)、激勵(lì)后進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的作用。班級(jí)圖書館建立后，要發(fā)揮有效作用，一定要有簡(jiǎn)單而又可行的借閱制度。雖然大部分是學(xué)生自買的書籍，但也要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。首先，對(duì)所有的圖書進(jìn)行編號(hào)入冊(cè)，這樣，同學(xué)們最愛看哪本書，都能從借閱本上統(tǒng)計(jì)到。每本書的封面上也貼上編號(hào)，按順序擺放，學(xué)生借閱圖書時(shí)先向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)，然后由圖書管理員登記借出。其次、設(shè)立圖書管理員。每天放學(xué)時(shí)整理圖書角的藏書，對(duì)書籍多加護(hù)理，檢查借閱情況。開始一段時(shí)間由我指定的幾名同學(xué)進(jìn)行管理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我采取輪流上崗的方式，每月舉行圖書管理員招聘會(huì)，選取館長(zhǎng)、副館長(zhǎng)共三人，在他們的管理下，班級(jí)圖書館井井有條，這樣既可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心又可以提高孩子的管理能力。

三、語(yǔ)文“書香”明理 小學(xué)生可塑性強(qiáng)，易受社會(huì)環(huán)境的影響。小學(xué)語(yǔ)文教師就一定要將德育滲透到具體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，促使小學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)提升。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀什么樣的書對(duì)他們具有十分重要的意義。使學(xué)生在讀書中明理，在讀書中懂得如何做人。

1、語(yǔ)文教學(xué)中做好書香滲透工作。

小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是經(jīng)過(guò)專家深入研究，并層層審核后精心挑選出來(lái)的，有著豐富而深刻的教育價(jià)值。因此，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師就不能將目光局限于課文內(nèi)容一般學(xué)科知識(shí)，還要在此基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)文課文進(jìn)行深入研究探索，以挖掘出其中深含的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化，并傳授給學(xué)生們。

例如，在開始帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《幸福是什么》這篇課文之前，我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就先對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了綜合分析及深入研究，因而我在總結(jié)出基本教學(xué)點(diǎn)的同時(shí)也將其內(nèi)含的優(yōu)秀思想道德元素挖掘了出來(lái)，即一個(gè)人的價(jià)值最終要通過(guò)勞動(dòng)奉獻(xiàn)體現(xiàn)出來(lái)。據(jù)此，在正式為學(xué)生們講解本課內(nèi)容的時(shí)候，我就根據(jù)這一教學(xué)重點(diǎn)首先指引學(xué)生對(duì)課文主旨細(xì)細(xì)體會(huì)，并深入品析文中三個(gè)牧童的語(yǔ)言。接著，我結(jié)合視頻展示為學(xué)生們講述了系列關(guān)于勞動(dòng)奉獻(xiàn)的事例，如焦裕祿堅(jiān)持工作帶領(lǐng)人民群眾脫貧的實(shí)事、袁隆平不辭辛勞研制雜交水稻的故事等等，這些事例有效引發(fā)了學(xué)生們內(nèi)心的共鳴，使他們對(duì)語(yǔ)文教材中所傳達(dá)的思想道德理念有了深刻的理解，由此自然而然也就使他們的道德水平實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步提升。

2、開展語(yǔ)文課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生德育理念認(rèn)知

教師充分利用課下時(shí)間，組織學(xué)生們進(jìn)行一定的課外活動(dòng)，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生道德理念認(rèn)知，提升書香滲透效率。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》這篇課文的時(shí)候，我就著重為學(xué)生們分析了課文的主旨思想，向他們傳達(dá)了熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)道德情感，但同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到，在課上這短短的時(shí)間里是無(wú)法真正讓學(xué)生們理解接受相關(guān)理念深刻內(nèi)涵的。于是，在課下的時(shí)候，我就組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“熱愛祖國(guó)”為主題的板報(bào)比賽活動(dòng)，學(xué)生們可以自由結(jié)組，通過(guò)各種方式搜集資料、設(shè)計(jì)板報(bào)內(nèi)容及形式等。在此期間，學(xué)生們通過(guò)讀書，得以大量接觸各種愛國(guó)真實(shí)事例、接受各種形式材料的熏陶，慢慢地學(xué)生們即對(duì)熱愛祖國(guó)道德思想有了深一步的認(rèn)知，并自覺在生活中體現(xiàn)于實(shí)際行動(dòng)。

通過(guò)各種讀書活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操，增進(jìn)了學(xué)生的集體責(zé)任心和榮譽(yù)感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生樂于在書的世界里流連，在書的世界里陶醉……