小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)

陳莉莉

摘要：我國的教育改革正在如火如茶進行中，教育改革要求小學要全面貫徹和落實素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，小學生只有對體育學習產(chǎn)生濃厚興趣，才會主動參與到體育教學中去，這樣就能提高小學體育教學的效率。本篇文章主要對小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)策略進行探討，以期望對小學體育教學起到參考價值。

關(guān)鍵詞：小學;體育教學;培養(yǎng);興趣

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0026-01

引言：素質(zhì)教育背景下，小學體育教學受到了關(guān)注和重視，體育教學提高小學生的身體素質(zhì)，還能讓他們掌握體育知識和技能，讓學生形成體育精神，這些對于小學生未來發(fā)展至關(guān)重要。小學體育教學想要取得良好成效，就必須以興趣為導(dǎo)向，通過多樣化的教學方法激發(fā)學生參與體育教學積極性和主動性，這樣才能提高小學體育教學實際成效。

1.小學體育教學現(xiàn)狀

小學體育教學分為理論和實踐兩個部分，現(xiàn)階段的小學體育教學無論是理論還是實踐，都沒有關(guān)注學生的興趣愛好，或者是沒有根據(jù)他們的學習特點去安排教學。體育理論是單純知識灌輸，實踐課教師以自由活動和傳授體育技能為主，小學體育教師經(jīng)常性的讓學生在體育課堂自由活動，會讓他們對體育教學產(chǎn)生錯誤的意識，認為體育課就是自由玩耍，這十分不利于學生體育學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳授學生體育技能的時候，通常采取的模式是教師在上面示范學生在下面模仿，接下來的時間里他們要反復(fù)練習同一個或者一套動作，這會讓體育教學變得枯燥乏味，學生參與體育教學的興趣會降低，體育學習的積極性不高，會直接影響體育教學的質(zhì)量和效率。

2.小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)策略

2.1 創(chuàng)建新型教學環(huán)境

小學生普遍比較畏懼教師，但是又有著強烈想要親近教師的意愿，他們希望得到教師的肯定。小學體育教學想要培養(yǎng)學生體育學習興趣，首要任務(wù)就是建立平等的師生關(guān)系，教師要多關(guān)心學生，在體育教學的時候態(tài)度要和藹可親，學生在體育學習中出現(xiàn)困惑，教師要耐心的對其進行指導(dǎo)。另外，教師要將鼓勵教學融入到體育教學中去，學生在完成體育動作的時候，教師要給予表揚，比如你真棒！動作非常完美！教師要盡可能的讓學生在體育學習中獲得成就感和自信心，這樣就能激發(fā)他們體育學習的興趣，學生會因為喜歡體育教學的氛圍而對體育這門課程產(chǎn)生濃厚興趣。另外，親密的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學生體育興趣的主要渠道，教師要多了解學生對體育教學的意見和看法，積極采納學生好的意見，將其融入到體育教學中去，學生會樹立主人翁的意識，參與體育教學的熱情會空前高漲。

2.2 運用多媒體開展教學

小學體育教師要創(chuàng)新體育教學的方法，為體育教學注入新鮮的血液，這樣才能有效地激發(fā)學生體育學習興趣。在體育理論教學的過程中，要運用多媒體開展教學，多媒體具有集聲音、視頻、文字、圖片于一體的特點，符合小學生形象思維的要求，在學習某項體育運動的時候，比如乒乓球和排球，教師要用多媒體播放乒乓球的發(fā)展歷史，這樣就能提高學生對體育項目的認知能力，同時還能增強體育的魅力，拓展他們的體育知識，學生體育學習的興趣自然就會被激發(fā)出來。體育實踐課也要善于利用多媒體教學，比如在講解乒乓球技術(shù)要點的時候，教師先讓學生觀看課件中的分解動作，增強體育教學的目的性和針對性。教師在學生練習的過程中只需要在旁邊指導(dǎo)和糾正動作，教師和學生的互動會增多，學生有不明白的地方可以及時的向教師請教，體育實踐課的教學質(zhì)量會更高。

2.3 體育教學游戲化

小學生天性比較好玩，游戲?qū)λ麄冇袠O大的吸引力，小學體育教師要抓住學生這一心理特點，將游戲和體育教學結(jié)合起來，這樣就能實現(xiàn)寓教于樂的目的。游戲教學法在小學體育教學中運用具有絕對的優(yōu)勢，除了能夠激發(fā)學生體育學習的興趣，還能培養(yǎng)他們的體育精神。小學體育教學中要加入競技游戲，在學生中間形成競爭的氛圍，這樣就能讓學生產(chǎn)生強烈的參與意愿。興趣是學生主動投入體育學習的驅(qū)動力，教師要根據(jù)學生的年齡特征，以及體育教學的內(nèi)容，科學合理的設(shè)計體育游戲，將體育知識融入到游戲中去，增強體育教學的趣味性，學生在輕松愉快的氛圍中進行體育學習，會逐漸喜歡上體育這門課程。比如在小學體育中常見的項目是長跑和短跑，教師可以將其設(shè)計成接力賽游戲，或者是障礙跑游戲，在游戲結(jié)束之后要進行評價，對于表現(xiàn)突出的學生要表揚，還可以授予他們“游戲小標兵”的稱號，這樣就能進一步的激發(fā)學生體育學習興趣，還能培養(yǎng)他們的競爭意識、團隊合作能力和頑強拼搏體育精神。

3.結(jié)語

總而言之，小學體育教學過程中培養(yǎng)學生興趣，必須改變教學的觀念，通過創(chuàng)建新型教學環(huán)境、運用多媒體教學、體育教學游戲化等策略，激發(fā)學生主動參與體育教學的興趣，讓輕松愉悅的學習氛圍中開展體育教學會取得事半功倍的效果。

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