小學(xué)足球拓展性課程的實(shí)施策略

周楊

摘 要：拓展性課程是課程改革的一項(xiàng)重要舉措，開展足球拓展性課程有利于學(xué)生進(jìn)行趣味化學(xué)習(xí)足球知識、技能。本文從技能學(xué)練、活動體驗(yàn)、文化傳播和課程保障四個方面實(shí)施足球拓展性課程教學(xué)，以提高課程教學(xué)的趣味性和有效性，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，使之掌握正確的足球知識與技能，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);足球拓展性課程;實(shí)施策略

一、技能學(xué)練：知識技能同步發(fā)展

（一）技能學(xué)練是足球拓展性課程的主要教學(xué)方式，是學(xué)員們體驗(yàn)足球樂趣，收獲足球知識與技能有效途徑。其開展方式主要分為實(shí)踐練習(xí)和知識拓展兩個方面。在實(shí)踐練習(xí)方面，主要以足球的帶球、傳接球、射門等基本技術(shù)，開展足球?qū)W練活動。通過技術(shù)練習(xí)、游戲參與、小組比賽等形式的學(xué)練活動，讓學(xué)員們掌握足球技能，發(fā)展身體，收獲快樂。

（二）知識拓展是足球教學(xué)的延伸，讓學(xué)生在掌握足球技能的同時，收獲更多足球知識。結(jié)合每課一個主題的“知識拓展”板塊，開展足球基本知識、競賽規(guī)則和足球禮儀等理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們學(xué)習(xí)積累，掌握足球知識。結(jié)合拓展知識開展隊徽設(shè)計、隊旗設(shè)計和小報制作比賽等活動，讓孩子們開動腦筋，發(fā)掘足球資源，做到知識與技能共同發(fā)展。

二、活動體驗(yàn)：自我檢驗(yàn)增進(jìn)友誼

（一）校內(nèi)活動。開展足球嘉年華活動和校園足球聯(lián)賽，既讓課程的學(xué)員們享受足球樂趣，也是課程的一個展示舞臺。足球嘉年華的各種足球游戲讓課程的孩子們在參與的過程中享受樂趣，展示自我。校園足球聯(lián)賽的參與可以鍛煉孩子們的球技，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。同時學(xué)員們也是老師們的小助手，組織隊員，參與比賽，培養(yǎng)孩子們的組織能力。

（二）校際聯(lián)誼。拓展性課程的組織形式，讓足球教學(xué)活動更為靈活、有趣，便于開展各種校際足球聯(lián)誼活動。參與聯(lián)誼比賽，展示身手，提高球技，同時也是一次學(xué)員們檢驗(yàn)自我的機(jī)會。通過聯(lián)誼比賽讓學(xué)員們發(fā)現(xiàn)自身不足，獲得成長，也讓他們在比賽中認(rèn)識新的朋友，收獲友誼。

（三）入選校隊。足球拓展課程讓很多孩子有了進(jìn)一步接觸足球的機(jī)會，同時也為學(xué)校足球隊輸送了一大批的足球人才。在足球拓展課程中，有許多喜歡足球的孩子開始有更多的機(jī)會參與到足球活動中來，并在課程活動中獲得成長，其中表現(xiàn)優(yōu)異者可以選拔進(jìn)入學(xué)校足球隊，同時獲得更多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會。

三、文化傳播：足球精神深入生心

（一）以點(diǎn)帶面。

星星之火可以燎原，每一名學(xué)員都是一顆足球火種。通過課程的足球活動，讓孩子收獲知識和本領(lǐng)，也讓孩子們通過校園足球活動，將所學(xué)所知傳遞到學(xué)校的各個角落。在課程活動中，開展多樣化的學(xué)練活動，開展趣味化游戲和比賽，鼓勵孩子奮勇爭先的拼搏精神，結(jié)合足球的運(yùn)動特點(diǎn)，設(shè)置練習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神，形成校園足球文化，傳遞足球精神。

（二）家?；?。

為了豐富課程的學(xué)習(xí)活動，建立家校互動。在校園足球活動中邀請學(xué)員家長參與足球親子趣味活動。讓家長和孩子們在活動中相互協(xié)作，增進(jìn)感情。這也是校園足球文化的一個亮點(diǎn)。同時，學(xué)員可以參與家庭所在社區(qū)參與足球主題的活動，在活動中收獲快樂，展示球技，發(fā)展能力。

四、課程保障：校園足球方興未艾

（一）課程管理。建立明確的足球拓展課堂管理機(jī)構(gòu)，促進(jìn)課程的健康、有序發(fā)展。管理機(jī)構(gòu)由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教研室成員擔(dān)任副組長。制定足球拓展課程的管理辦法，全面負(fù)責(zé)足球拓展課程的開展，包括課程教材的開發(fā)，學(xué)員的學(xué)習(xí)評價，校園足球活動的管理，并負(fù)責(zé)定期對教師、學(xué)生參與足球活動的情況進(jìn)行考核。

（二）常規(guī)保障。良好的常規(guī)是保障拓展課堂有序、高效的有效措施。授課教師須提前做好課程學(xué)期計劃和備課計劃，在課程教學(xué)中積極引導(dǎo)孩子們參與實(shí)踐活動，為他們搭建更多的展示舞臺。課程學(xué)員要嚴(yán)格遵守課程的規(guī)章制度，做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，積極參與課程的學(xué)練活動。同時，每次上課都嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，保障孩子們都能參與到拓展課堂學(xué)習(xí)。

（三）師資保障。授課教師在拓展課程中起著主導(dǎo)作用，是課程的設(shè)計者、組織者，也是學(xué)員參與足球運(yùn)動的教育者、指導(dǎo)者。因此，學(xué)校在教師招聘方面要有足球方向的傾斜政策，優(yōu)先招聘有足球特長的教師。同時提供更多的授課教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)課程的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）安全保障。安全是課堂教學(xué)的一大生命線，而足球運(yùn)動具有較強(qiáng)的對抗性特點(diǎn)，在教學(xué)中較容易出現(xiàn)傷害事故。因此，在課程教學(xué)中，要結(jié)合教授內(nèi)容做好準(zhǔn)備活動，教學(xué)時傳授學(xué)員正確、合理的足球技術(shù)動作，保障學(xué)員們的練習(xí)安全。同時，制定足球拓展課程安全預(yù)案以應(yīng)對課程中的突發(fā)狀況。

（五）場地設(shè)施。學(xué)校足球場是足球拓展性課程的主要活動陣地，為了保障足球拓展課程的有效開展，學(xué)校應(yīng)及時對場地設(shè)施方面進(jìn)行維護(hù)和補(bǔ)充，對有破損場地草坪和劃線及時進(jìn)行修護(hù)。在條件允許的情況下，設(shè)置專門的拓展課程器材室，每學(xué)期對足球和活動器材進(jìn)行統(tǒng)計，對出現(xiàn)破損的器材及時進(jìn)行購買補(bǔ)充，確保每次拓展課程能夠得到正常、有序的開展。

結(jié)論

開設(shè)足球拓展性課程，推廣和普及小學(xué)校園足球活動，重視和抓好青少年兒童足球技術(shù)的啟蒙教學(xué)工作，是促進(jìn)校園足球運(yùn)動開展的重要途經(jīng)。學(xué)校將足球作為校園文化的一部分，深入課堂教學(xué)，開展豐富多彩的足球拓展性活動，培養(yǎng)足球興趣，傳授足球技能，傳遞足球精神，全力發(fā)展校園足球運(yùn)動。體育教師積極開展足球教科研活動，策劃并組織校園足球活動，研究趣味多樣的活動實(shí)踐模式。足球拓展性課程的建設(shè)，還需要我們不斷的開展教學(xué)研究，尋找更行之有效的教學(xué)方法、手段，以期提高學(xué)生的足球技術(shù)和能力，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。

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