提升小學(xué)書(shū)法教學(xué)效益的策略

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，越來(lái)越多的教學(xué)手段涌現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)效益也越來(lái)越高。但是小學(xué)書(shū)法教學(xué)太過(guò)抽象、枯燥，而小學(xué)生的理解能力與耐心又十分有限，導(dǎo)致其教學(xué)效益也不甚理想?；诖?，文章重點(diǎn)對(duì)提升小學(xué)書(shū)法教學(xué)效益進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)書(shū)法;教學(xué)效益;策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75?文章編號(hào)：2095-624X（2019）18-0069-01

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的形式美需要通過(guò)各種有規(guī)律的線(xiàn)條組合展現(xiàn)出來(lái)，需要花費(fèi)一定的心思和時(shí)間去學(xué)習(xí)。所以，要想提升小學(xué)書(shū)法的教學(xué)效益，教師就必須激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地利用自己的課余時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，并逐漸將漢字書(shū)寫(xiě)上升到一種注重技法、講究情趣的境界。而且，學(xué)生帶著興趣練習(xí)書(shū)法，還會(huì)特別認(rèn)真地對(duì)待每一筆每一畫(huà)，在自己獨(dú)處的時(shí)候，自主讀帖、描紅、臨摹，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓自己浮躁、不安的心得以平靜。對(duì)此，教師可以在學(xué)校范圍內(nèi)舉辦各種形式的書(shū)法比賽、優(yōu)秀書(shū)法作品展覽等，讓學(xué)生感受到書(shū)寫(xiě)帶給他們的愉悅感和成就感，進(jìn)而提升他們的書(shū)法興趣，也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察日常商業(yè)廣告牌上的字體、觀察過(guò)年時(shí)候的對(duì)聯(lián)、在旅游過(guò)程中的書(shū)法碑帖等，讓學(xué)生感受到書(shū)法的生活化特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)他們的書(shū)法興趣[1]。

二、引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)

要想提升小學(xué)書(shū)法的教學(xué)效益，就要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。因?yàn)橐雽?xiě)一手好字，除了一筆一畫(huà)、長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)之外，沒(méi)有任何捷徑可走。第一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余練習(xí)書(shū)法，或者在日常生活中看到什么地方的字寫(xiě)得好，就進(jìn)行搜集，并在平時(shí)加強(qiáng)臨摹、練習(xí)，從而既可以練習(xí)寫(xiě)字，又可以充實(shí)學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操。第二，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)書(shū)法過(guò)程中感覺(jué)枯燥或者進(jìn)步不明顯的時(shí)候，可以有意識(shí)地做一些有益身心的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@是每一個(gè)人在書(shū)法練習(xí)過(guò)程中都會(huì)遇到的瓶頸時(shí)期，如果在這一階段沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，那么書(shū)法的進(jìn)步很有可能會(huì)就此止步。此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生到室外跑步、做操、呼吸新鮮空氣等，通過(guò)其他的健康運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生急切提升自己的躁動(dòng)，待平靜下來(lái)之后，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法[2]。

三、教會(huì)學(xué)生書(shū)法的技法和特色

首先，要教會(huì)學(xué)生書(shū)法的基本規(guī)律以及筆法。其次，要教會(huì)學(xué)生正確用筆，即讓學(xué)生掌握基本的起筆和收筆技巧。再次，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖和觀察，從而提升學(xué)生寫(xiě)字的準(zhǔn)確度。最后，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的速寫(xiě)技法之后，還要加強(qiáng)臨帖，確保每一個(gè)字都寫(xiě)得協(xié)調(diào)、具有美感。

需要注意的是，在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，要讓學(xué)生意識(shí)到不能一味地模仿而失去自己的書(shū)寫(xiě)意識(shí)。也就是說(shuō)，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程中，要大膽落筆，帶著自己的想法和激情進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，突出自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。這樣寫(xiě)出來(lái)的字才能稱(chēng)之為書(shū)法藝術(shù)。

四、提升教師的書(shū)法修養(yǎng)

要想提升小學(xué)書(shū)法的教學(xué)效益，就要提升教師的書(shū)法修養(yǎng)。因?yàn)樵谌粘５臅?shū)法教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響。如果教師不懂基本的書(shū)法理論、不懂書(shū)法技巧、不懂得書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)欣賞，就很難保證書(shū)法教學(xué)效益。所以，教師需要在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中不斷提升自身的書(shū)法能力和教學(xué)能力，為學(xué)生做好書(shū)寫(xiě)示范，發(fā)揮榜樣作用。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)好書(shū)法對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有十分重要的意義，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的意志力。而要想提升小學(xué)書(shū)法教學(xué)效益，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)、教會(huì)學(xué)生書(shū)法的技法和特色、提升教師的書(shū)法修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王治軍.夯實(shí)小學(xué)毛筆書(shū)法教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)[J].新課程（中旬刊），2019（3）：14.

[2]魏笑萍.多媒體輔助小學(xué)書(shū)法教學(xué)初探[J].新課程（小學(xué)版），2019（3）：146.

作者簡(jiǎn)介：王有貴（1961—），男，甘肅白銀人，一級(jí)教師，從事學(xué)校后勤管理、圖書(shū)管理及書(shū)法教學(xué)工作。