新課程背景下的小學(xué)書法教育的準(zhǔn)確定位

書法教育是傳統(tǒng)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，書法教育在教學(xué)過(guò)程中的地位不斷的降低。隨著教育的不斷發(fā)展和課程改革的不斷推進(jìn)，書法教育在課程改革中不斷的得到重視，在新時(shí)期小學(xué)書法教育重獲新生，成為衡量學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。本文主要是對(duì)新時(shí)期新課程背景下的小學(xué)書法教育的簡(jiǎn)單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】課程改革；小學(xué)書法；綜合素質(zhì)；全面發(fā)展

1 新時(shí)期小學(xué)書法教育發(fā)展的背景知識(shí)介紹

新時(shí)期小學(xué)書法教育受到學(xué)校以及社會(huì)的高度重視。在我們調(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)其中是受到多個(gè)方面因素綜合作用的結(jié)果。我們對(duì)其分析如下：

1.1 經(jīng)濟(jì)騰飛，教育全面發(fā)展。

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)得到全面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛為教育的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)大發(fā)展、大繁榮，為教育的發(fā)展提供了可能。在教學(xué)中教學(xué)中的硬件設(shè)施得到不斷更新。同時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也為教育提出了新的要求，要求教育不斷變革，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才，其中書法教育是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求。

1.2 教學(xué)改革的全面推進(jìn)

在新時(shí)期教育自身也在不斷發(fā)展，教育發(fā)展表現(xiàn)在教學(xué)的變革，即自我革新。教學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中，其中一些與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的部分逐漸暴露出來(lái)，在一定程度上限制了教學(xué)的發(fā)展。教育在自我變革的過(guò)程中對(duì)教學(xué)的具體過(guò)程提出了新的要求，其中要求課程設(shè)置不斷完善便是其中的要求之一。書法教育作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這一課程的重新開(kāi)發(fā)被提上議程。

1.3 教學(xué)現(xiàn)狀的具體要求

在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及使學(xué)生的書寫大大減少，書寫質(zhì)量有所下降。在我們調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫技能差、字跡潦草、別字連篇。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀迫切需要書法教育的扭轉(zhuǎn)。在此背景下，書法教育受到教學(xué)以及社會(huì)相關(guān)部門的高度重視。小學(xué)書法教育作為學(xué)生教育的啟蒙階段，在新時(shí)期被提高到前所未有的高度。

1.3 新時(shí)期重新定位小學(xué)書法教育的積極意義

小學(xué)書法教育在新時(shí)期得到重新定位，對(duì)于小學(xué)教育來(lái)講有著積極意義。我們?cè)谡{(diào)查分析之后發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.4 有利于促進(jìn)小學(xué)教育的全面發(fā)展

新時(shí)期教育全面發(fā)展的背景下，小學(xué)書法教育得到重新定位，被提高到前所未有的高度，對(duì)于小學(xué)教育來(lái)講，使小學(xué)整個(gè)課程設(shè)置安排更加的合理、科學(xué)，使小學(xué)教育體系更加科學(xué)化，促進(jìn)小學(xué)教育在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.5 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

書法教育的重新定位，使學(xué)校各界對(duì)于書法的重視程度不斷提高，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)生寫的字更加漂亮，更加完美。同時(shí)書法教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人的氣質(zhì)也有所提升，使整個(gè)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)得到全面提高。

2 新時(shí)期小學(xué)書法教育全面推行的具體措施

在新時(shí)期小學(xué)書法教育受到高度重視，在此背景下全面推進(jìn)小學(xué)書法教育我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

2.1 加大宣傳力度，解放思想。

在新時(shí)期要充分利用新時(shí)期出現(xiàn)的各種多媒體設(shè)備，在教學(xué)的過(guò)程中不斷的進(jìn)行宣傳，使更多的人對(duì)書法教育有全新的認(rèn)識(shí)，從而掃清思想障礙，實(shí)現(xiàn)思想解放，促進(jìn)書法教育在小學(xué)的全面推進(jìn)，保障實(shí)現(xiàn)書法教育新定位。

2.2 出臺(tái)相關(guān)政策，提供保障。

學(xué)校在推行書法教育的過(guò)程中，要出臺(tái)相應(yīng)規(guī)章制度作為保障。在推行的過(guò)程中，要杜絕一些錯(cuò)誤觀念的阻礙，使書法教育的推行真正落到實(shí)處，學(xué)?？梢越ⅹ?jiǎng)懲制度，對(duì)相關(guān)教師起到督促作用，保證書法教育的全面推行。

2.3 積極引進(jìn)推廣，提高素質(zhì)。

書法教育的全面推行，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)講既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，需要不斷提高教師和學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)來(lái)迎接機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)。

2.3.1 積極轉(zhuǎn)變角色，提高綜合素質(zhì)。

教師要在新時(shí)期積極轉(zhuǎn)變角色，將課堂交給學(xué)生，尤其是在小學(xué)，教師要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使用新時(shí)期出現(xiàn)的新教學(xué)方法和教學(xué)理念作為指導(dǎo)，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新發(fā)展。同時(shí)教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

2.3.2 充分認(rèn)識(shí)自身地位，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生要在新時(shí)期對(duì)自身的地位有清醒的認(rèn)識(shí)，在書法教育推行的過(guò)程中，積極主動(dòng)的參與其中，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提高，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 小結(jié)

小學(xué)書法教育在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)重新定位，是小學(xué)教育發(fā)展的成果，同時(shí)又促進(jìn)了小學(xué)教育的發(fā)展。書法教育的重新定位，有利于促進(jìn)教育的全面進(jìn)步，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型培養(yǎng)全面性人才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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作者簡(jiǎn)介

陳明春（1970-），男，現(xiàn)為遼寧省本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師（小學(xué)高級(jí)教師職稱）。研究方向?yàn)樾W(xué)生書法教育。

作者單位

遼寧省本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遼寧省本溪市 117000