例析高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化的方法

馮義凱

【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師要在實(shí)際教學(xué)過程中利用多元化教學(xué)模式，確保能引導(dǎo)學(xué)生形成多元化思維，強(qiáng)化學(xué)生和教師的互動效果，提高教師的課堂參與度，從而優(yōu)化學(xué)生的綜合能力.本文簡要分析了高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化培養(yǎng)的意義，并對多元化思路培養(yǎng)的方法進(jìn)行探討，僅供參考.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);函數(shù);解題思路;多元化

對高中學(xué)生而言，函數(shù)學(xué)習(xí)較為困難，尤其是在高考中，要想提高答題效果和水平，教師就要積極建立健全完整的教學(xué)引導(dǎo)機(jī)制，確保能引導(dǎo)學(xué)生形成多元化思維方式，從而提高答題效率和準(zhǔn)確性.

一、高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化培養(yǎng)的意義

在高中數(shù)學(xué)中，函數(shù)具有重要的意義，也是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵，教師要把握多元化培養(yǎng)要求，有效輔助學(xué)生對函數(shù)抽象的知識予以系統(tǒng)化了解.需要注意的是，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識本身就存在系統(tǒng)性特點(diǎn)，教師要提升學(xué)生總結(jié)知識應(yīng)用知識的能力，就要應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，并且有效引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中利用多元化思路，一定程度上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維培養(yǎng)工作的進(jìn)步.

二、高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化培養(yǎng)的方法

（一）學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

函數(shù)教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)建立完整的課堂引導(dǎo)機(jī)制，并且注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)工作，有效借助函數(shù)問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

結(jié)合題目可知，要將函數(shù)和一元二次方程進(jìn)行轉(zhuǎn)化，就能有效判定相應(yīng)的結(jié)論，并且能提高解答的效率和準(zhǔn)確性，教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)引導(dǎo)，以保證學(xué)生能提高認(rèn)知水平.

三、結(jié)束語

總而言之，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工作中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況建立健全完整的教學(xué)機(jī)制，并且強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，維護(hù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相應(yīng)知識提供保障.

【參考文獻(xiàn)】

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[2]袁蓉.淺析高中數(shù)學(xué)課堂中數(shù)形結(jié)合思想在函數(shù)解題中的運(yùn)用[J].新課程·下旬，2015（12）：128+130.