淺談興趣教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

仇海生

【摘要】大多數(shù)學(xué)生都會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，在學(xué)習(xí)中真正地把知識完全理解，完全明白，就要對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有在學(xué)生自己學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠全力以赴.俗話說道“興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最好的老師”，有了興趣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真的用心去學(xué)習(xí)這門知識，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣.在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，學(xué)生積極性不夠，始終是在教師的指導(dǎo)下按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生自身在學(xué)習(xí)中的主體地位，達(dá)不到學(xué)習(xí)能力的真正進(jìn)步.小學(xué)數(shù)學(xué)是一門知識點(diǎn)煩瑣，知識內(nèi)容抽象的學(xué)科，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)達(dá)到提高能力的目的.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣教學(xué);應(yīng)用

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的探索和思考，才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.才能擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài).學(xué)生在學(xué)習(xí)中，只有自己有了學(xué)習(xí)的意識，才是真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正地做到對知識全部掌握.新課改之后，要求教師更改上課的方式，從傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的單一模式，變?yōu)橹饕ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多種上課方式.教師在課堂上講課的方式可以根據(jù)學(xué)生的生活、性格以及興趣等等各方面進(jìn)行綜合分析，選擇一種最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的學(xué)習(xí)方式.小學(xué)生正處在對所有新奇的事物都好奇的年齡階段，他們會(huì)有很多感興趣的事情，教師就可以依靠這個(gè)來進(jìn)行課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，在課堂中將數(shù)學(xué)知識和具體的活動(dòng)結(jié)合起來.

一、在具體的情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，小學(xué)生基本都處于低齡階段，學(xué)生的理解能力的有限使得他們總是在一些學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的困難，如果將一些理論知識純粹的在課堂上給學(xué)生講解，學(xué)生理解起來會(huì)有很大的困難，也容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，覺得學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，難度大，很難提起興趣.所以，教師在教學(xué)的時(shí)候，首先要做就是選擇一種有趣的學(xué)習(xí)方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)的能力.在具體情境中將數(shù)學(xué)知識滲透其中，例如，創(chuàng)造具體的游戲情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.小學(xué)生的這個(gè)年齡階段就是喜歡玩樂，將知識融入游戲中，能讓學(xué)生在玩樂的過程中學(xué)到知識，也增加學(xué)習(xí)的興趣.

例如，在學(xué)習(xí)“觀察物體”這一章的內(nèi)容的時(shí)候，教師根據(jù)學(xué)生的愛好興趣進(jìn)行課堂教學(xué)方式的設(shè)置，選取最能吸引學(xué)生注意力的游戲在課堂上進(jìn)行，讓學(xué)生在具體的游戲中掌握知識.比如，教師可以準(zhǔn)備一些圓柱體、長方體和正方體的模型在課堂上進(jìn)行展示，然后將學(xué)生分成小組，將這些卡片分給每個(gè)小組，小組成員之間互相幫助，確保每名同學(xué)都能完成對這些立方體的識別.然后教師在大屏幕上將一些立體模型的平面圖顯示出來，讓每個(gè)小組進(jìn)行擺放.看哪個(gè)小組的速度最快，擺放得最正確，通過一分鐘的計(jì)時(shí)，看哪個(gè)小組擺放的數(shù)量最多.通過這種競賽性的游戲教學(xué)法，學(xué)生在游戲的時(shí)候會(huì)有很強(qiáng)的勝負(fù)欲，因此，學(xué)生就會(huì)全神貫注的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，而且會(huì)十分準(zhǔn)確地掌握知識.

二、深入了解實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)知識

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識本就是一個(gè)枯燥無味的過程，學(xué)生想要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來是必不可少的.將生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象給學(xué)生指點(diǎn)出來，能讓學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地了解到數(shù)學(xué)知識.在生活中潛移默化的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的了解，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識具體化到實(shí)際生活中.讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)就在我們身邊，不是學(xué)到了知識卻無處可用，數(shù)學(xué)不是遙遠(yuǎn)的理論知識，也不是抽象的公式定理，一切數(shù)學(xué)知識都能用在生活的方方面面，只要勤于觀察，數(shù)學(xué)就是生活中的小細(xì)節(jié).

例如，在講“乘法運(yùn)算”這一節(jié)知識的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)具體的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)人扮演顧客，一個(gè)人扮演售貨員，然后教師準(zhǔn)備一些筆、本子、橡皮擦等學(xué)習(xí)用品.并且列出每種學(xué)習(xí)用品的價(jià)格，比如，筆一元一支，本子兩元一本，橡皮擦一元一個(gè).然后讓扮演顧客的學(xué)生進(jìn)行挑選自己要買的物品，售貨員根據(jù)他的物品進(jìn)行結(jié)賬.這就要用到乘法的知識.其他同學(xué)仔細(xì)觀察扮演售貨員的同學(xué)算的賬單正不正確.然后進(jìn)行分組，這個(gè)游戲的進(jìn)行過程中，每名學(xué)生都扮演售貨員的角色，進(jìn)行乘法的運(yùn)算.這樣學(xué)生能在實(shí)際應(yīng)用中用到乘法的知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)際中，增加學(xué)生的理解，提高學(xué)習(xí)效率.

三、充分利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)的飛快發(fā)展，多媒體在各行各業(yè)的應(yīng)用也十分廣泛，將多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，是教育隨著時(shí)代發(fā)展而進(jìn)步的一個(gè)體現(xiàn).在課堂教學(xué)是，教師能夠利用多媒體將一些抽象的知識用圖像、視頻給學(xué)生體現(xiàn)出來.教師在制作課件的時(shí)候，就要選好素材，將教學(xué)內(nèi)容融入動(dòng)畫、音樂、視頻中，讓學(xué)生在具體形象的環(huán)境中理解知識，有助于知識的記憶，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行具體教學(xué)方式的選擇，最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的能力.

例如，在進(jìn)行“長方形的周長計(jì)算公式”的教學(xué)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體在大屏幕上展示出一個(gè)長方形.將長方形的長寬也一一標(biāo)注出來，讓學(xué)生自己通過觀察自己得出長方形的周長，然后再通過多媒體給學(xué)生展示周長的具體計(jì)算方法.運(yùn)用多媒體能夠讓學(xué)生自己根據(jù)課件進(jìn)行積極的自我思考，能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，學(xué)生的創(chuàng)新性和自主學(xué)習(xí)的意識能夠得到很大的提升.

四、總 結(jié)

綜上所述，興趣在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是最重要的，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能在學(xué)習(xí)中全神貫注，學(xué)習(xí)熱情的高漲.教師在日常教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，只要學(xué)生有了興趣，在學(xué)習(xí)中碰到任何問題都會(huì)全力以赴的去解決，能夠讓教師在課堂教學(xué)中不再無從下手，也讓學(xué)生提高綜合素質(zhì).

【參考文獻(xiàn)】

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