小學(xué)班主任如何開展德育工作

蘇文娟

【摘?要】小學(xué)是學(xué)生德行發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個黃金時段當(dāng)中，班主任作為學(xué)生的直接領(lǐng)育者，就需充分發(fā)揮自己引導(dǎo)的職能，在教學(xué)管理中樹立“以生為主”的理念，對學(xué)生進行德育教育，讓德育化風(fēng)吹進校園，滋潤學(xué)生心田，綻放出絢麗的文明之花。本文基于筆者多年教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)班主任如何開展德育工作提出自己的幾點看法，以供各位同仁參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;德育工作;策略探究

德育是教育的靈魂，關(guān)乎著學(xué)生的終身健康發(fā)展，因此，班主任在小學(xué)階段要重視開展德育工作，以便幫助學(xué)生塑造其德行，增強他們的道德素質(zhì)和品質(zhì)，樹立正確“三觀”，厚植愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生沿著中國特設(shè)社會主義道路繼續(xù)前進，主動融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。那么，班主任具體該如何開展德育工作呢？

一、以德服人，塑造德育榜樣

德育工作不是一蹴而就的，在班級管理過程中，教師與其苦口婆心地勸告學(xué)生，不如以己之身塑造德育榜樣，身體力行，以德服人，讓學(xué)生受其熏陶，并在潛移默化中將班主任身上良好的品德移植到自己的身上，成為德行良好之人?！逗鬂h書》中云：“以身教者從，以言教者訟?！笨啤み_勒維耶也曾經(jīng)說過：“榜樣的力量是無窮的?！卑嘀魅巫鳛閷W(xué)生的直接教育領(lǐng)導(dǎo)者，其一言一行已在不知不覺中影響著學(xué)生的行為和意識。因此，班主任想要高效開展德育工作，就必先修身養(yǎng)性，以良好德行規(guī)范自己的行為，在教學(xué)中做到以德服人，為學(xué)生樹立良好的德育榜樣，學(xué)生必然會跟隨班主任腳步以德修身、以德待人、以德恕人。

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與惡人居，如入鮑魚之肆?！痹陂_展德育工作之時，筆者頗為贊賞班主任的“三雅箴言”，即行為文雅、談吐儒雅、品味高雅。以文雅之姿行事，猶如培育花朵，花香久而自來，讓學(xué)生靈魂深處也住滿花香;以儒雅之姿態(tài)對學(xué)生進行言談深交，猶如贈人玫瑰，手中留有余香;以高雅品位示眾，猶如邀人入芝蘭之室，香氣彌留眾人心間。

二、以愛之名，探索德育真諦

班主任除了擔(dān)任管理職責(zé)，還肩負(fù)教育之責(zé)，經(jīng)過多年教學(xué)實踐，筆者深切感受到教育是建立在愛的基礎(chǔ)之上進行的，若說教師教學(xué)有武器的話，那么，愛將是教師開天辟地的第一把利器，它能夠化作德育之種，播種在學(xué)生的心田，并且最終健康成長。以愛之名施教，并非狹隘地愛一人、育一人，而是為學(xué)生創(chuàng)建出一個受到德育熏陶的優(yōu)良環(huán)境，讓班級或所教授的每一個孩子都能感受到愛的呵護，為學(xué)生心中根植下美好，讓其用自身的力量去感染身邊的每一個人，星星之火亦可成燎原之勢。因此，在班級這個大的教育環(huán)境中，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建良好班風(fēng)，以便為學(xué)生樹立起良好的人生導(dǎo)向標(biāo)，讓學(xué)生沿著導(dǎo)向標(biāo)踏出自己正確的人生之路，并受到良好班風(fēng)的熏陶、感染、約束與激勵，讓班級學(xué)生明白是非，知曉善惡，將德根植在自己心中，以愛待人，成為對社會、民族、國家有用的人。這就需要班主任引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，走好自己人生的每一步路，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。班主任需對學(xué)生進行德育引導(dǎo)，為學(xué)生今后發(fā)展指明方向，讓其在大的環(huán)境熏陶下，明禮知恥，崇德向善。以愛之名行教育之事，讓關(guān)愛進駐學(xué)生的內(nèi)心，填補其心理缺失，助力其健康快樂成長。

三、家校聯(lián)合，為德育加分

教育孩子從來不只是學(xué)?；虬嘀魅蔚呢?zé)任，家長作為孩子的第一任老師，也必須配合班主任開展德育工作，以共同為學(xué)生營造一個健康、快樂的成長、學(xué)習(xí)氛圍，共同打好德育“攻堅戰(zhàn)”。這就要求班主任在日常管理工作中，做好聯(lián)系好家長或社會相關(guān)人士和部門的工作，以及時掌握學(xué)生在校外的思想動態(tài)，便于班主任進行德育工作之時做出正確判斷，方便班主任及時調(diào)整自己的德育策略，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。同時，班主任還可以組建家長群，并在家長群中常發(fā)布有關(guān)德育的小故事，讓家長講給學(xué)生聽?？梢宰尲议L陪伴學(xué)生共同寫下身邊有關(guān)良好德行行為的事件，讀寫結(jié)合，讓德育思想逐漸浸潤學(xué)生的腦海之中，讓家長陪伴孩子共同成長，方便家長今后規(guī)范自我行為，也為學(xué)生樹立起良好的榜樣。除此之外，班主任還可以留心觀察班級學(xué)生的德行之舉，并將其發(fā)在家長群中，一方面可以讓當(dāng)事人和家長擁有自豪感，另一方面可以為其他學(xué)生樹立榜樣。通過家校聯(lián)合，讓家長配合班主任共同幫助學(xué)生克服當(dāng)下的不良行為或習(xí)慣，促使學(xué)生健康成長，讓學(xué)生成為對社會有用的人。

總之，小學(xué)班主任要重視學(xué)生德育的培養(yǎng)，真正做到“立德樹人、培根鑄魂”，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好這人生的第一?？圩樱瑸閷W(xué)生的人生奠定好基礎(chǔ)，有助于學(xué)生今后健康成長。

參考文獻：

[1]隆秀瓊.優(yōu)化班級管理?實施道德教育——新形勢下小學(xué)班主任德育工作探析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（02）.

[2]張建蒼.小學(xué)班主任德育工作的實施策略探討[J].學(xué)周刊，2018（21）.