新時期如何做好小學(xué)班主任工作

萬由英

摘 要：新時期下社會各界對小學(xué)生教育培養(yǎng)有了新要求，小學(xué)班主任工作開展要與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，本文就新時期如何做好小學(xué)班主任工作提出幾點(diǎn)想法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 新時期 綜合素養(yǎng) 教學(xué)管理水平

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步和教育改革的不斷深入，新時期下小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式發(fā)生了改變，培養(yǎng)有知識、有理想、有素質(zhì)、有品德、有內(nèi)涵的小學(xué)生是家長和社會各界對小學(xué)教育的共同期待。班主任在小學(xué)生教育和培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用，統(tǒng)籌規(guī)劃小學(xué)生的文化成績、藝體素養(yǎng)和道德品行，新時期如何做好小學(xué)班主任工作值得小學(xué)教育界深思和研究。

一.注重小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

新時期下教育界及社會各界不僅注重小學(xué)生文化成績的提升，還注重小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，家長及社會更多看重小學(xué)生文化課成績和應(yīng)試答題能力;新時期下教育改革在注重應(yīng)試能力的同時還重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生品德素養(yǎng)、體育素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。新時期下小學(xué)班主任的工作不僅要放在提升小學(xué)生應(yīng)試成績上，還要統(tǒng)籌規(guī)劃小學(xué)生的品德、體育、藝術(shù)等方面的綜合提升。

小學(xué)班主任應(yīng)與各科任教師協(xié)商、合作，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)、體育素養(yǎng)建設(shè)和藝術(shù)修養(yǎng)建設(shè)，可以針對培養(yǎng)目標(biāo)開展策劃校園或校外活動：策劃課外實(shí)踐活動，如街頭打掃、義賣、探望孤兒院和養(yǎng)老院等，開展體育實(shí)踐活動，如趣味運(yùn)動會、戶外徒步行走、爬山等，開展文藝匯演活動，如校園藝術(shù)節(jié)、節(jié)日文藝表演等。

二.注重與家長的溝通與交流

新時期下由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶和寵溺，小學(xué)生個性得到充分張揚(yáng)，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重與家長的溝通與交流。對于小學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)生的重大事件，班主任應(yīng)當(dāng)在第一時間與家長溝通，了解和聽取家長的意見，及時處理和解決。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)、吵鬧或打架等重大事件，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間了解事情的原委，并及時和雙方家長進(jìn)行溝通和交流，妥善處理。

針對學(xué)生在學(xué)校中的異常表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)成績下降、飲食改變、情緒低落等，小學(xué)班主任也要向家長及時反映，了解引發(fā)學(xué)生變化的原因并及時有針對性的處理和解決學(xué)生的異常。同時，針對學(xué)生在學(xué)校的良好表現(xiàn)，小學(xué)班主任也應(yīng)當(dāng)及時向家長反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)要不吝表揚(yáng)，與家長一起鼓勵學(xué)生將優(yōu)秀的作風(fēng)保持和發(fā)揚(yáng)下去。

三.注重自身的教學(xué)和管理水平提升

新時期教育改革下對小學(xué)班主任也有新的要求，要求班主任與時俱進(jìn)，跟上時代的節(jié)奏，創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，提高自身的班級事物管理水平。小學(xué)班主任一般由重要學(xué)科的科任老師兼任，或數(shù)學(xué)或語文或英語，因此小學(xué)班主任不僅需要完成班級管理工作，還需要完成學(xué)科教學(xué)工作，精力和體力都被嚴(yán)重分扯，如不提升自身的教學(xué)和管理水平，改善創(chuàng)新教育和管理方式方法，則必定陷入繁重的教學(xué)和管理沖突中，無法對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)和管理。

加強(qiáng)和提升小學(xué)班主任自身的教學(xué)和管理水平是解決此兩者沖突的方法，小學(xué)班主任可以從以下幾點(diǎn)提升自身的教學(xué)和管理水平：一、參加班主任教學(xué)與管理主題交流會議，在會議中提出想法、充分學(xué)習(xí)、共同研討，吸收轉(zhuǎn)化他人的教學(xué)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身班主任工作的不足，努力提升自身的教學(xué)管理水平;二、學(xué)習(xí)教育研究理論和管理研究理論，通過學(xué)習(xí)已有的研究理論和方法，激發(fā)思維碰撞與靈感，創(chuàng)新教學(xué)和管理方法，深厚自身理論功底。

四.注重與學(xué)生的定位與角色

新時期下，班主任不再與傳統(tǒng)時期班主任一般具有高人一等的地位和權(quán)力，而是與學(xué)生平等對話、平等交流，新時期小學(xué)班主任作為班級教育者和管理者，更多的是為學(xué)生學(xué)習(xí)和校園生活服務(wù)。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，將自身與學(xué)生平等對待，在日常教學(xué)和班級管理中與學(xué)生多交流，多了解學(xué)生歸納的想法，充分尊重和考慮學(xué)生的意見。

小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)做好與班級委員尤其是班長的溝通和交流。班級委員與班長由小學(xué)生自行選舉產(chǎn)生，其行為處事最能代表和反映學(xué)生的意愿，小學(xué)班主任在面對班級委員和班長時，要將自身放在與他們同等位置上，與他們一起合作管理班級事務(wù)。小學(xué)班主任要將自己融入班級，融入學(xué)生中，要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛自己而不是畏懼自己。

新時期下學(xué)生和教師的定位與角色發(fā)生了較大變化，班級不再是教師的一言堂，學(xué)生也不再被動接受教師的教育和管理。新時期下學(xué)生發(fā)育較早，自主意識較強(qiáng)，對一些事物有自己的見解和想法，需要得到聽取和伸張。

總 結(jié)

新時期下，小學(xué)班主任的教學(xué)和管理工作增加了新的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身教學(xué)和管理水平提升，轉(zhuǎn)變自身與學(xué)生的地位與角色，充分與家長溝通交流，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合性小學(xué)人才，為國家育英、為社會育才、為家長育人。

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