高職院校的人才培養(yǎng)問(wèn)題

邊艷華 苗超

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)需求的人才愈來(lái)愈多。高職院校作為專業(yè)性人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，扮演著重要的角色，肩負(fù)著重要的使命。高職院校應(yīng)該積極為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能，培養(yǎng)一批又一批懂專業(yè)、高素質(zhì)的社會(huì)急需人才，為祖國(guó)發(fā)展和全面小康社會(huì)的建成助力。

關(guān)鍵詞：高職院校 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)策略

隨著我國(guó)工業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，社會(huì)對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)提出更高的要求，高職院校應(yīng)該積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展大趨勢(shì)，充分發(fā)揮高職院校在專業(yè)型人才培養(yǎng)中的作用，不斷更新人才培養(yǎng)理念，全面對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)體制和機(jī)制進(jìn)行有益的改革，有效提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和小康社會(huì)全面建成做出高職院校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文將在分析高職院校人才培養(yǎng)中遇到問(wèn)題的基礎(chǔ)上，就高職院校人才培養(yǎng)的有效策略進(jìn)行討論。

一、高職院校人才培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題

隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能有了較大幅度的提升，依然存在一些問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面。其一，重視程度低，目標(biāo)不明確。人才的培養(yǎng)和輸出雖然是高職院校的主要責(zé)任，但一些職業(yè)院校往往追求招生人數(shù)，強(qiáng)調(diào)把人招進(jìn)來(lái)，對(duì)人才后期培養(yǎng)重視程度不夠高，而且人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，使得培養(yǎng)出來(lái)的人才不能較好地適應(yīng)社會(huì)需要，需要對(duì)此進(jìn)行反思。其二，培養(yǎng)理念落后，培養(yǎng)模式固化。從目前實(shí)際情況看，一些高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案因循守舊，指導(dǎo)理念較為落后，培養(yǎng)模式存在單一固化，這些問(wèn)題的存在直接影響高質(zhì)量人才培養(yǎng)。其三，對(duì)周?chē)Y源的利用率低，課程設(shè)置較為老化。一些院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中不注重結(jié)合地方區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不能較好地利用周邊區(qū)域資源，同時(shí)在專業(yè)課程設(shè)置中不能緊跟時(shí)代的變化，導(dǎo)致所開(kāi)設(shè)的課程較為陳舊，不能出新，難以適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)職業(yè)院校人才的要求，需要積極改進(jìn)。其四，一些院校由于資金投入不足，專業(yè)設(shè)備較為陳舊和老化，難以滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)，例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的機(jī)房使用的電腦還是陳舊的臺(tái)式機(jī)，所用的系統(tǒng)還是XP系統(tǒng)，這些陳舊的硬軟件設(shè)施影響職業(yè)院校對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，不利于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。其五，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不扎實(shí)。一些院校的師資力量較為薄弱，教師教學(xué)能力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生難以較好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備較為貧乏，工作后不能較好地完成企業(yè)工作任務(wù)，需要對(duì)此進(jìn)行反思。其六，學(xué)生實(shí)踐能力較弱。一些院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中往往重視理論講解，忽略對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還需要接受“再培訓(xùn)”，不利于學(xué)生較好地就業(yè)。以上這六點(diǎn)是高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能提升，需要高職院校積極以人才培養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題為突破口，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，有效更新人才培養(yǎng)理念，全面提高綜合型人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供源源不斷的動(dòng)力支撐。

二、高職院校人才的培養(yǎng)手段

（一）提高重視程度，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

其一，職業(yè)院校應(yīng)該全面提高對(duì)人才培養(yǎng)的重視程度，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到授課教師都應(yīng)該從內(nèi)心深處積極重視起來(lái)，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神不斷探索高質(zhì)量人才培養(yǎng)有效途徑，不斷改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)基本模式，營(yíng)造良好的學(xué)校人才培養(yǎng)氛圍，全面夯實(shí)高職院校學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓被招進(jìn)來(lái)的學(xué)生可以在學(xué)校接受良好的職業(yè)教育，提高專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，這是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量最基本的前提。其二，高職院校應(yīng)該積極設(shè)置人才培養(yǎng)常設(shè)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一就學(xué)院人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃、問(wèn)題解決、校企合作等眾多事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，提高問(wèn)題解決效率，有效改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)諸多不足，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)沿著正確道路實(shí)施和推進(jìn)。其三，通過(guò)多種途徑研討和分析未來(lái)幾十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃，并積極就人才培養(yǎng)短期目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和優(yōu)化，全面明確本學(xué)院人才培養(yǎng)方向和側(cè)重點(diǎn)，不斷在正確目標(biāo)的指引下開(kāi)展有特色、高質(zhì)量、高效益的人才培養(yǎng)工作。

（二）更新培養(yǎng)理念，優(yōu)化培養(yǎng)模式。

其一，進(jìn)一步明確高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體指導(dǎo)思想，積極就人才培養(yǎng)中不合適的理念進(jìn)行改進(jìn)，并從頂層設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)施全面更新人才培養(yǎng)的理念，改變以往重“腦力”輕“體力”的人才培養(yǎng)理念，努力鍛造理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出的復(fù)合型應(yīng)用人才隊(duì)伍，只有在全新的人才培養(yǎng)理念支撐下，才可以更有力地推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的高效開(kāi)展和實(shí)施。其二，在培養(yǎng)人才過(guò)程中格外注重德育培養(yǎng)，全面提升高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，并積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、吃苦耐勞教育、艱苦奮斗教育，讓良好的德育培養(yǎng)理念促進(jìn)學(xué)生道德水平和道德修養(yǎng)的提高，這一點(diǎn)尤為重要。其三，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，積極改進(jìn)單一式人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向多元化人才培養(yǎng)模式，如“項(xiàng)目培養(yǎng)模式”“訂單式培養(yǎng)模式”“雙證書(shū)培養(yǎng)”及“導(dǎo)師制培養(yǎng)”，讓高職院校人才培養(yǎng)模式變得多元化，全面提升高職院校人才培養(yǎng)效能。

（三）整合區(qū)域資源，重構(gòu)課程體系。

其一，要積極研究院校周邊區(qū)域內(nèi)的各種資源，匯集優(yōu)秀教師群體對(duì)這些資源的分布、未來(lái)利用和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面分析和預(yù)判，并合理利用這些資源，培養(yǎng)復(fù)合型、符合社會(huì)需要的綜合應(yīng)用人才。其二，職業(yè)院校要積極結(jié)合對(duì)區(qū)域資源的分析，并按照社會(huì)和行業(yè)的總體需求全面重構(gòu)課程體系，積極調(diào)整和優(yōu)化學(xué)校相關(guān)專業(yè)設(shè)置，全面淘汰那些不適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的專業(yè)和課程設(shè)置，及時(shí)改造院校老舊專業(yè)，不斷開(kāi)設(shè)新興專業(yè)，有效提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，為小康社會(huì)的全面建成和“中國(guó)制造2025”規(guī)劃提供優(yōu)質(zhì)的人才輸送。值得注意的是，在重構(gòu)課程過(guò)程中要立足服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在變中找到發(fā)力點(diǎn)，讓人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng)。

（四）增加資金投入，升級(jí)硬件資源。

其一，全面拓展教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，一方面積極爭(zhēng)取國(guó)家教育撥款，另一方面學(xué)校積極適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本運(yùn)行模式，積極通過(guò)基金、貸款、股票、知識(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化及和企業(yè)合作等多樣化的途徑拓展高職院校教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源，為開(kāi)展高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的資金保障。其二，將教育經(jīng)費(fèi)用在刀刃上和關(guān)鍵的地方，例如，要積極向新興專業(yè)傾斜，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建立健全各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，全面營(yíng)造學(xué)校想教、想學(xué)的濃厚氛圍，對(duì)高質(zhì)量人才培養(yǎng)意義重大，我們應(yīng)該予以重視。其三，要全面升級(jí)硬件資源。硬件資源對(duì)于高職學(xué)生正常開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有較重要的作用和意義，高職院校要積極對(duì)學(xué)校的硬件資源進(jìn)行更新，不斷淘汰那些不能滿足教學(xué)條件的老舊設(shè)備，同時(shí)瞄準(zhǔn)專業(yè)需求，積極優(yōu)化學(xué)校設(shè)備的配置，確保在良好硬件設(shè)備的支撐下高職學(xué)生可以高效地開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)專業(yè)儲(chǔ)備。

其一，高職院校要積極提高教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化學(xué)院專業(yè)設(shè)置，合理設(shè)置相關(guān)專業(yè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃講座，不斷優(yōu)化教學(xué)的方方面面，讓高質(zhì)量的教學(xué)為人才培養(yǎng)鋪路架橋。其二，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就要積極對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高他們的施教能力，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，讓他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)中扮演更為重要的角色。其三，高職院校要全面夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這一點(diǎn)對(duì)于高職學(xué)生能否較快、較好地適應(yīng)社會(huì)要求具有十分重要的作用和意義，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。一方面，要積極完善各方面制度，如專業(yè)學(xué)分制度、專業(yè)不及格淘汰制等，“逼”學(xué)生去學(xué)習(xí)，給學(xué)生以壓力。另一方面，需要學(xué)?！耙?，積極通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育、意志品質(zhì)教育等讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)夯實(shí)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，全面提高自身的綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（六）開(kāi)展校企合作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

企業(yè)是高職學(xué)生就業(yè)的主要渠道，通過(guò)和企業(yè)開(kāi)展良好的、多種形式的合作，有助于全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生較好適應(yīng)社會(huì)要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其一，要積極和相關(guān)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的良好關(guān)系，如可以邀請(qǐng)企業(yè)派出技術(shù)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，不斷豐富學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備，又如可以派學(xué)生一起參與企業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其二，可以和企業(yè)一起建立實(shí)踐教學(xué)基地，為教師和學(xué)生的科研學(xué)習(xí)提供良好的條件，不斷提升人才培養(yǎng)效益和質(zhì)量，讓高職院校和企業(yè)獲得雙贏的局面。

綜上所述，高職院校要全面提升對(duì)人才培養(yǎng)的重視程度，全面明確人才培養(yǎng)總目標(biāo)，不斷更新職業(yè)院校的人才培養(yǎng)理念，積極優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，有效整合區(qū)域資源，積極重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)學(xué)校資金投入，大幅度升級(jí)硬件設(shè)備，不斷豐富職學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)備，開(kāi)展多種形式的校企合作，全面提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和效能，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)較好發(fā)展助力。

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