河南省作物類專業(yè)實踐教學模式改革研究

李平

【摘要】實踐教學模式改革是高校轉型的一個主要環(huán)節(jié)，為了更好地培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，河南省各高校農(nóng)學專業(yè)需要從教學模式、教學內容、教學基地、教學隊伍和考核體系等方面進行實踐教學模式改革。

【關鍵詞】應用型;作物類專業(yè);實踐教學

受自身行業(yè)特點及傳統(tǒng)辦學思維的限制，河南省高校作物類專業(yè)畢業(yè)生很多缺乏綜合能力，可能面臨著走出校門即失業(yè)的困境。為更好地適應行業(yè)需求和社會發(fā)展，河南省高校作物類專業(yè)必須進行全方位的改革。雖然作物類專業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，教學改革已取得了一定的成績，但實踐教學環(huán)節(jié)還相對薄弱，許多學校仍存在重理論、輕實踐，重知識傳授、輕能力和綜合素質培養(yǎng)的現(xiàn)象，“專才培養(yǎng)”的思想根深蒂固。因此持續(xù)深化實踐教學改革力度，實現(xiàn)作物類專業(yè)實踐教學體系的全方位變革與更新是廣大教育者面臨的重要任務。本文以農(nóng)學專業(yè)為例，系統(tǒng)總結了農(nóng)學專業(yè)的實踐教學模式改革的相關經(jīng)驗。

一、實踐教學模式改革

一是注重線上與線下教學相結合。教師除了要講授實驗過程、示范操作、注意事項和學生操作等教學內容外，還要多利用第二課堂、超星學習通、E思在線仿真等平臺加強實踐教學的線下學習，加強融合學生的專業(yè)知識實踐能力。二是構建以學生為中心的教學模式。課前安排學生預習，課堂上由學生講解實驗實習內容，老師進行提問并對內容進行補充。三是構建以專業(yè)能力、實踐任務為中心的教學內容，設定相應的生產(chǎn)實習任務，讓學生以小組的形式通過線上線下自主學習、教師指導的形式完成教學任務。同時，結合專業(yè)競賽、教師相關科研項目等開展實踐教學。

二、實踐教學內容改革

一是根據(jù)專業(yè)特點設置實踐教學實驗。農(nóng)學專業(yè)為多學科交叉專業(yè)，要按照農(nóng)學專業(yè)定位及培養(yǎng)目標對實踐教學環(huán)節(jié)的要求，農(nóng)學專業(yè)實踐教學內容上本著由簡入深、層層遞進式的設置，從驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗進行遞進式設置。二是實行導師負責制。老師給學生提供良好的實習條件和環(huán)境，增加綜合性和設計性試驗的內容，學生在老師的指導下承擔校內或校外的科研項目，從而提高動手能力，培養(yǎng)科研素養(yǎng)。三是不斷更新實驗內容，確保課程改革創(chuàng)新。根據(jù)農(nóng)業(yè)企業(yè)的實際需求或生產(chǎn)項目設置學生畢業(yè)實習的項目。同時做好任務分配，以確保教學目標和教學任務的完成。四是增加實踐環(huán)節(jié)的比例，確保實踐教學能夠更好地運行，得到更顯著的教學效果。要從人才培養(yǎng)方案入手，增加實踐環(huán)節(jié)的教學比例，實踐學分不低于總學分的35%，從而給學生更多的實踐鍛煉機會，使過去分散的實踐教學實現(xiàn)集中進行。

三、加強實習基地建設

高校要加深與企業(yè)的深度合作，整合教學資源，改善校內實踐教學條件，企業(yè)可以利用學校資源進行部分科研任務，學校、企業(yè)實現(xiàn)共同建設、共同發(fā)展。高?？梢耘c全國多個企業(yè)簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立校企合作平臺，學生必須無條件走進企業(yè)實習。同時聘請小麥、玉米育種的企業(yè)資深人員走進課堂。由學校根據(jù)企業(yè)的需要設立研究方向，建立橫向科研體系和技術攻關。同時，學?？赏ㄟ^申請省、國家專項資金建設虛擬仿真實驗室，為學生走進企業(yè)打好基礎。

四、完善師資隊伍建設

高校要積極引進有農(nóng)學背景的專業(yè)教師，同時教師要利用假期或學期中的空余時間到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關部門鍛煉，并將基層鍛煉作為評定職稱的基本標準之一。加大教師的培訓經(jīng)費投入，鼓勵并支持農(nóng)學專業(yè)教師到國內外著名科研院所進行深造和訪學，從而使教師的視野變得更加開闊，知識得到不斷更新。

五、建立完善的實踐教學環(huán)節(jié)的質量標準和評價方法

對農(nóng)學專業(yè)開展實踐教學活動和評價學生實踐能力的環(huán)節(jié)進行規(guī)范，是實現(xiàn)實踐教學管理規(guī)范化、制度化和科學化的重要前提和基礎。通過對實踐教學的深入研究，把好的經(jīng)驗和做法量化，建立實踐教學的質量標準和評價方法，包括實驗教學、實習教學、科研訓練、畢業(yè)論文等主要環(huán)節(jié)。農(nóng)學專業(yè)所有實驗（獨立實驗）要求必須有大綱、有計劃、有教案、有考核。同時要對實驗課進行改革，豐富實驗課程成績的評定方法。同時增加校外的實習形式，所有的實習實訓內容開始前要有計劃，結束后要有總結，考核不合格者還應給予一定處罰。

參考文獻：

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【本文系2017年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“河南省作物類專業(yè)實踐教學體系與構建研究”（2017SJGLX245）的階段性成果】

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學煙草學院）