系統(tǒng)科學視域下的獨立學院思想政治教育探析

王浩

系統(tǒng)科學是對系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能之間相互關系進行研究，分析其演化和規(guī)律，以及外部環(huán)境和系統(tǒng)之間相互影響的科學，目前已取得了一定的成績，對我國教育事業(yè)有著積極的推動作用。獨立學院作為我國高等教育的重要組成部分，近年來實現(xiàn)了快速發(fā)展，其組織結(jié)構(gòu)和教學管理逐漸成熟。從系統(tǒng)科學的角度看，獨立學院是一個復雜開放的動態(tài)系統(tǒng)，思想政治教育工作作為這個系統(tǒng)中的關鍵要素，是學校教學管理的核心組成部分。思想政治教育是獨立學院教學管理工作的重中之重。本文從系統(tǒng)科學角度出發(fā)，研究獨立學院思想政治教育發(fā)展狀況，希望能為獨立學院的發(fā)展提供一些思路。

一、獨立學院是一個復雜的動態(tài)系統(tǒng)

獨立學院是通過“主體—客體”的結(jié)構(gòu)方式，由“輸入—輸出”表現(xiàn)出其動態(tài)復雜性，從時間和空間兩方面產(chǎn)生了復雜形式相關結(jié)構(gòu)的一個巨系統(tǒng)。這個系統(tǒng)是包含多個目標、不同維度的變量綜合體。盡管20余年的發(fā)展使獨立學院已經(jīng)步入正軌，但面對當前社會的發(fā)展需求，獨立學院自身還有一些不足，還需要不斷地優(yōu)化教學管理水平。思想政治教育作為獨立學院教學管理的中心工作，以及獨立學院系統(tǒng)中重要的子系統(tǒng)，用科學的方法提升獨立學院思想政治教育工作就顯得尤為關鍵。

在思想政治教育子系統(tǒng)里，主體包括組織者、施教者、受教者。組織者在思想政治教育子系統(tǒng)里具有決策權和主導權，要從宏觀的角度把握思想政治教育的方向，保證整個系統(tǒng)良性有序地運轉(zhuǎn)。施教者是教育活動中的實際操作者，如何科學地把“教”和“育”有機結(jié)合是重點，教師不僅要成為施教者，更要成為引導者，這是思想政治教育工作持續(xù)不斷發(fā)展的重要因素。學生作為受教者，要在思想政治教育中保持積極的主動性，而不能只是被動接受信息，要充分體現(xiàn)其主體地位。組織者、施教者、受教者三者相輔相成，缺一不可。在教育過程中，施教者和受教者所認識的對象，就是思想政治教育子系統(tǒng)里的客體，即知識。主體和客體之間必須相互依存，這樣才能構(gòu)成一個真正的思想政治教育子系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)科學對思想政治教育的指導意義

（一）從整體上優(yōu)化思想政治教育

系統(tǒng)科學可以指導思想政治教育系統(tǒng)主體從整體出發(fā)審視教育現(xiàn)象。各要素之間的相互關聯(lián)作用，不是簡單的加減，而是要明確教育的目標、對象、方法、內(nèi)容，把主客體有機地結(jié)合起來。只有這樣，才能保證整個系統(tǒng)的有序穩(wěn)定，充分發(fā)揮各級黨團組織、機構(gòu)的功能，讓組織委員、專職輔導員、思政教師三者從整體上投身到思想政治教育工作中去。組織委員作為協(xié)調(diào)處理上下級黨組織關系的黨務工作者，起著重要的承上啟下銜接作用，可以有效保障思想政治教育活動這個系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)。專職輔導員作為獨立學院學生工作的主力軍，具有淵博的知識和高尚的個人素養(yǎng)，可以提升思想政治教育工作的實效性。辦好思想政治理論課的關鍵在教師，一定要充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。學生社團作為校園文化建設的重要載體，是獨立學院思想政治教育工作的重要補充。對學生社團的監(jiān)管引導必須和思想政治教育工作緊密聯(lián)系在一起。思想政治教育系統(tǒng)各要素只有相互作用，服從系統(tǒng)整體目標，不斷優(yōu)化組合，才能把整個系統(tǒng)的效能發(fā)揮到最高。

（二）促進思想政治教育的科學化發(fā)展

系統(tǒng)科學體現(xiàn)了思想政治教育科學的非線性、復雜性思想。系統(tǒng)科學的介入，提供了一種新的思維方式，能極大地促進思想政治教育的科學化發(fā)展。首先，有利于思想政治教育的創(chuàng)新。由于系統(tǒng)科學可以從宏觀視角審視客觀物質(zhì)，這在找尋思想政治教育規(guī)律，探索主體與客體、系統(tǒng)與要素、功能與結(jié)構(gòu)等方面可以進行全方位的思考，而不是單一地去研究。其次，可以形成復雜的思維方式。思想政治教育是一個動態(tài)的開放過程，不是簡單地分析再相加的過程，其本身不是模式化的過程。其中各要素之間相互作用，保證了思想政治教育具有生成性，整個過程不是簡單的，而是復雜的、非線性的。最后，對大教育觀有積極的推動作用。思想政治教育不僅是在學校完成的教育，而是終身教育，教育學習要實現(xiàn)社會化。這就包括當下教育和未來教育，要在系統(tǒng)科學的指導下，通過大數(shù)據(jù)來設計課程，有效保障系統(tǒng)的良性發(fā)展。

三、結(jié)語

思想政治教育系統(tǒng)作為獨立學院的一個子系統(tǒng)，同其他子系統(tǒng)有著不可分割的密切聯(lián)系，各子系統(tǒng)之間信息、能量的交換，是整個系統(tǒng)高效運轉(zhuǎn)的保證。在思想政治教育過程中必須考量內(nèi)部要素和外部環(huán)境的相互影響，外部環(huán)境不僅僅是獨立學院這個系統(tǒng)的，而是面向整個社會的。在生產(chǎn)消費、政治、經(jīng)濟、文化等方面有著復雜的聯(lián)系，有效信息和能量的傳遞是思想政治教育系統(tǒng)良性運轉(zhuǎn)的基礎。系統(tǒng)的內(nèi)部要素和外部環(huán)境都是動態(tài)的，必須從長遠角度出發(fā)，從而推動思想政治教育的科學發(fā)展。

（作者單位：太原科技大學）