湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果、求職狀況調(diào)查研究

張利 歐舟

摘要：本文針對(duì)湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果、求職狀況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上提出了可行性對(duì)策，以緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)今后的湖南省乃至全國(guó)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的改善。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生;就業(yè)結(jié)果;就業(yè)和求職狀況;調(diào)查研究

一、引言

自2008年6月全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)布《2004—2007年全國(guó)普通高校本專(zhuān)科部分專(zhuān)業(yè)就業(yè)率區(qū)間分布》，對(duì)涉及包括音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)以音樂(lè)學(xué)為主的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于60%，就業(yè)狀況陷入了明顯的困境?！?011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中也提到，音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)雖然伴隨著極大的“美”感，但是失業(yè)率卻極高，就業(yè)狀況不是十分“美”。然而，目前的高校培養(yǎng)政策仍然以擴(kuò)招為主，并沒(méi)有顧及市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)類(lèi)人才的需求度，在課程設(shè)置上也過(guò)多地注重某類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)能力的培養(yǎng)，忽視了這類(lèi)人才的全面發(fā)展，教學(xué)力量、師資建設(shè)的發(fā)展在一定程度上忽略了市場(chǎng)對(duì)這類(lèi)人才的需求度，沒(méi)有按照社會(huì)的發(fā)展程度及時(shí)更新教學(xué)力量以及對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。

因此在這樣的背景下，本次對(duì)湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果、求職狀況調(diào)查研究的開(kāi)展，就是為了進(jìn)一步及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地了解湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)特點(diǎn)、求職狀況及就業(yè)結(jié)果，分析對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果產(chǎn)生影響的原因。通過(guò)此次調(diào)查研究，能夠基于精確的數(shù)據(jù)對(duì)湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，調(diào)節(jié)用人單位與音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)畢業(yè)生之間的供需矛盾，同時(shí)幫助音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在高校有效的指導(dǎo)下正確認(rèn)識(shí)自我，提升自我價(jià)值，盡快就業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人期待。

二、對(duì)湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果、求職狀況研究過(guò)程

（一）確定研究對(duì)象

湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為本次研究調(diào)查的主要對(duì)象，在新時(shí)代的市場(chǎng)背景下就其求職過(guò)程、求職狀況以及就業(yè)結(jié)果展開(kāi)分析調(diào)查。

（二）研究地點(diǎn)

開(kāi)展調(diào)查的地點(diǎn)主要為湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)院內(nèi)、湖南省內(nèi)以音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)為特色的普通高校、音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生家庭、線(xiàn)上以及各大對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有需求的用人單位等。

（三）研究調(diào)查方法

本次調(diào)查研究主要通過(guò)采集能夠反映湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率狀況的數(shù)據(jù)，以分析影響音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的因素。因此在開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，大部分采用了網(wǎng)上調(diào)查、大數(shù)據(jù)分析、主客體分析、訪(fǎng)問(wèn)的方法。

（四）調(diào)查研究的具體內(nèi)容

1.湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)果;

2.湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的求職和就業(yè)過(guò)程;

3.湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)、市場(chǎng)人才需求以及自己就業(yè)狀況的了解程度;

4.湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)自己就業(yè)結(jié)果的期望值，具體期待方向與目標(biāo);

5.影響湖南省2010-2014普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果的因素;

6.社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求度。

（五）調(diào)查研究基本步驟

1.前期準(zhǔn)備工作

（1）利用各大

參考文獻(xiàn)，對(duì)湖南省2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行理論分析，并在此基礎(chǔ)上做出調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷覆蓋面廣，能夠涵蓋對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有指導(dǎo)性意義的具體內(nèi)容。

（2）確定調(diào)查方法，利用制定好的問(wèn)卷形式展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)已經(jīng)就業(yè)的或者尚未有完全職業(yè)的2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷分析。

（3）確定調(diào)查院校范圍與性質(zhì)，與普通高校對(duì)接獲得音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生信息后，準(zhǔn)備對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生展開(kāi)就業(yè)情況調(diào)查。

2.研究開(kāi)展階段

（1）首先對(duì)前階段獲得的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行大數(shù)據(jù)匯總，利用互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，得到初步的書(shū)面匯總結(jié)果。

（2）利用主客體分析法，針對(duì)主客體環(huán)境的特殊性與差異性，對(duì)湖南省普通高校、湖南省普通高校2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行不同角度、不同方面的調(diào)查分析。

（3）利用訪(fǎng)問(wèn)的方式在畢業(yè)生知情且同意的情況下進(jìn)行上門(mén)訪(fǎng)問(wèn)、回訪(fǎng)等，通過(guò)采訪(fǎng)的形式了解音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自己、家庭對(duì)就業(yè)狀況的了解程度。

（4）利用個(gè)例分析法對(duì)湖南省普通高校2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行代表性分析，并得出初步的研究結(jié)論。

3.總結(jié)階段

對(duì)前期進(jìn)行的調(diào)查研究環(huán)節(jié)所得出的書(shū)面數(shù)據(jù)、所得到的書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行匯總，并依照科學(xué)的、全面的總結(jié)方法進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論，找出影響2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的因素，以此促進(jìn)其就業(yè)狀況的改善與發(fā)展，對(duì)今后的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義與價(jià)值。

三、對(duì)湖南省普通高校2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果、求職狀況的研究分析

（一）就業(yè)比率方面

2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)比率為近幾年來(lái)的歷史低谷。其中，只有少部分人與用人單位正式簽署了工作協(xié)議，其中2013、2014屆的畢業(yè)生只占到9%和10%左右。這說(shuō)明這些音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，只有少部分人得到了足夠的就業(yè)保障。[1]從大數(shù)據(jù)分析來(lái)看，2010-2014音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)比率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，畢業(yè)生的就業(yè)困境越發(fā)窘迫。并仍有逐年下滑的趨勢(shì)。

（二）畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)、自己能力的認(rèn)知方面

調(diào)查結(jié)果顯示，2010-2014年的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)形勢(shì)與專(zhuān)業(yè)能力認(rèn)知并不是十分清楚。其中，有約34%的人無(wú)法確保自己的工作能力在用人單位中具有充足優(yōu)勢(shì);約40%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)能力與所尋找的工作可以不掛鉤;約51%的人在尋找工作時(shí)，愿意為了市場(chǎng)需求放棄自己所學(xué)的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)而投奔其他行業(yè)。[2]

（三）畢業(yè)生的求職態(tài)度方面

48%的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為自己在尋找工作的過(guò)程中沒(méi)有足夠的信心、耐心與恒心，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)具有畏難心理，因此沒(méi)有得到合適的鍛煉機(jī)會(huì)，不能夠很好地發(fā)揮出自己的專(zhuān)業(yè)能力。另外，也有很多畢業(yè)生缺乏對(duì)當(dāng)前就業(yè)信息、就業(yè)形勢(shì)的了解程度，缺乏一定的就業(yè)指導(dǎo)，因此在就業(yè)態(tài)度方面不夠積極。[3]

（四）畢業(yè)生的就業(yè)期待、就業(yè)傾向方面

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析，不難看出2010-2014的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中有多達(dá)一半的人選擇在東部沿海發(fā)達(dá)城市尋找工作，安家落戶(hù);只有少部分人選擇回到家鄉(xiāng)或者在中小城市就業(yè)。對(duì)于音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)期待，大部分人選擇先就業(yè)再擇業(yè)，也有一部分人想要一步到位，有穩(wěn)定的收入。[4]

四、對(duì)影響2010-2014年湖南省普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果的因素分析

根據(jù)前期調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相比較其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言，就業(yè)率排名較為靠后。因此需要從湖南省2010-2014年音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，重點(diǎn)分析其專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)的情況，從人才培養(yǎng)末端、社會(huì)需求鏈、畢業(yè)生個(gè)人能力等角度審視音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，以分析就業(yè)偏低原因，思考該專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展。[5]

（一）人才培養(yǎng)方面

近年來(lái)，由于教育改革現(xiàn)代化的發(fā)展，各大普通高校對(duì)其人才培養(yǎng)都采用了擴(kuò)張性發(fā)展政策，大規(guī)模擴(kuò)大音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才招收。雖然這在一定程度上促進(jìn)了教育資源的發(fā)展，但是在時(shí)間上，大規(guī)模擴(kuò)收學(xué)生使得音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生供給速度遠(yuǎn)大于市場(chǎng)需求速度，造成了畢業(yè)生就業(yè)的巨大困難。

（二）畢業(yè)生個(gè)人能力方面

總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)能力不足是如今音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的重大原因，也是就業(yè)困難的根本原因。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，用人單位對(duì)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的能力要求也有著相對(duì)應(yīng)的提升。但是就調(diào)查情況看，如今的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的能力局限在某一專(zhuān)項(xiàng)能力方面，伴隨著高校不是很恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑姸嘁魳?lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力在某種程度上十分缺乏，不能滿(mǎn)足社會(huì)需求。

五、促進(jìn)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的對(duì)策

（一）湖南省高校應(yīng)當(dāng)從音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位、課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)提出建設(shè)性意見(jiàn)，為不同的地方應(yīng)用型高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提供新的思路和方法。利用互聯(lián)網(wǎng)體系及時(shí)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，最大程度上指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)。應(yīng)當(dāng)從多方面、多角度改革教育體制，為音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供完備的實(shí)踐能力鍛煉課程，就業(yè)指導(dǎo)課程等，以促進(jìn)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，先就業(yè)，后擇業(yè)。在就業(yè)過(guò)程中用自己的實(shí)踐能力考察社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才能力的不同需求，用硬性考核方式多多學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)，同時(shí)鍛煉自己的實(shí)踐能力，為今后的正確擇業(yè)打下基礎(chǔ)。

（三）普通高校應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)，配合市場(chǎng)一起培養(yǎng)出全面發(fā)展的新時(shí)代音樂(lè)人才。

（四）政府應(yīng)當(dāng)規(guī)范用人單位行為，調(diào)節(jié)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，貫徹公平競(jìng)爭(zhēng)理念，加強(qiáng)積極的就業(yè)政策引導(dǎo)，提升政策調(diào)控力度，健全法律體系，完善高校畢業(yè)生就業(yè)的服務(wù)系統(tǒng)。

（五）社會(huì)應(yīng)當(dāng)更加注重經(jīng)濟(jì)、教育、人才協(xié)調(diào)發(fā)展，減少人才的不均衡分布，以此緩解市場(chǎng)的用人壓力。

六、總結(jié)

基于湖南省2010-2014年普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況與求職情況的調(diào)查分析，分析出影響畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果的因素，同時(shí)從多個(gè)方面為畢業(yè)生就業(yè)提出可行性建議，以促進(jìn)就業(yè)狀況改善。

參考文獻(xiàn)：

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