賞識(shí)教育引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)

高琴

弘揚(yáng)人文主義精神，激發(fā)人的主體意識(shí)，培養(yǎng)人的主體能力，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：教育活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。這就要求我們?cè)诮M織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓全體幼兒始終能主動(dòng)、積極地參與到體育活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)幼兒的主體發(fā)展。

隨著課程游戲化的不斷深入，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要性更加突出，但是如何培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)呢？我園一直重視幼兒的體育活動(dòng)，在一日活動(dòng)中，我們嘗試用賞識(shí)教育引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的主體意識(shí)和各方面能力，提高其參與體育活動(dòng)的實(shí)效。

賞識(shí)教育就是指在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒的進(jìn)步與成功予以重視和贊揚(yáng)，它既可以是一種教育理念，也可以作為一種教育教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)中。賞識(shí)教育對(duì)幼兒園更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)改革，特別是體育教育教學(xué)，有著獨(dú)到之處。

一、運(yùn)用賞識(shí)藝術(shù)，激發(fā)幼兒的參與欲望

某位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)?！辟p識(shí)，指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育至關(guān)重要，可以幫助成人發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，從而使他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望，促使他們?cè)诳朔щy和參與活動(dòng)的過(guò)程中磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，我們?cè)诮M織幼兒體育活動(dòng)的過(guò)程中，盡量采用賞識(shí)、激勵(lì)的方式，少用或慎用批評(píng)、責(zé)備等方式，積極肯定或鼓勵(lì)幼兒，以增強(qiáng)其參與活動(dòng)的興趣。

例如，圓圓剛?cè)雸@時(shí)膽子非常小，平時(shí)說(shuō)話聲音又小又細(xì)，從來(lái)不敢大聲地回答問(wèn)題。晨間活動(dòng)中，只有在老師沒(méi)有注意到她的時(shí)候，她才會(huì)偷偷地做操。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，教師及時(shí)在全體小朋友面前表?yè)P(yáng)了她，夸她的操節(jié)做得好，并請(qǐng)她和老師一起收拾活動(dòng)器材，給予其贊揚(yáng)。體育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)她從最簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)始做起，讓她體驗(yàn)到成功，再慢慢增加動(dòng)作難度，激勵(lì)她不斷獲得進(jìn)步。此外，教師還在晨間活動(dòng)中請(qǐng)她領(lǐng)操，鼓勵(lì)其在同伴面前示范動(dòng)作……一次又一次賞識(shí)教育，促使她不斷地獲得成功，對(duì)體育活動(dòng)的興趣也逐漸濃郁起來(lái)。在此后的體育活動(dòng)中，她都能表現(xiàn)得非常積極，操場(chǎng)上也經(jīng)常傳來(lái)她肯定的聲音：“老師，我來(lái)試試！”“老師，這個(gè)我也會(huì)?！背块g活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)中，她首選的就是體育活動(dòng)。

其實(shí)，像圓圓這樣的幼兒還有很多。在幼兒園體育活動(dòng)中，教師始終要以賞識(shí)的眼光關(guān)注每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，以積極的態(tài)度欣賞、接納和喜愛(ài)身邊的每一個(gè)幼兒，注重隨機(jī)教育，不失時(shí)機(jī)地為幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。即使幼兒做錯(cuò)了什么事，教師也不要大聲呵斥，而要講究藝術(shù)，用婉轉(zhuǎn)且富有啟發(fā)性的語(yǔ)氣同幼兒交流，既幫助他們找到了不足，又保護(hù)了他們的自尊心。如此，幼兒就能從教師的態(tài)度中敏銳地發(fā)現(xiàn)教師對(duì)他們的愛(ài)與信任，從而饒有興趣地參與體育活動(dòng)。

二、培養(yǎng)自賞能力，讓幼兒主動(dòng)參與

幼兒參與體育活動(dòng)是以一定的心理為基礎(chǔ)的。悅納自我，對(duì)自己進(jìn)行賞識(shí)是自信的基礎(chǔ)，能極大地增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的熱情。要想使每個(gè)幼兒更好地參與體育活動(dòng)，還必須重視培養(yǎng)幼兒悅納自我態(tài)度，增強(qiáng)其主動(dòng)參與體育活動(dòng)的能力。

在每次的體育活動(dòng)中，我都會(huì)設(shè)置一個(gè)讓幼兒表現(xiàn)自我的環(huán)節(jié)——孩子們輪流在同伴面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。展示的過(guò)程既是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是他們自我欣賞、自我悅納的過(guò)程。

我園每個(gè)孩子都有一本體育日記，配以簡(jiǎn)單的圖文記錄，如某天在某個(gè)地方，我學(xué)會(huì)了什么技能，知道了什么關(guān)于體育的新聞或事件，教某個(gè)小朋友學(xué)會(huì)了什么游戲，和小伙伴們創(chuàng)造了某個(gè)新游戲玩法，等等。（見(jiàn)下頁(yè)圖）

孩子們的日記涉及內(nèi)容非常廣泛，包括家長(zhǎng)、教師和幼兒在體育活動(dòng)方面的感受、體會(huì)及進(jìn)步。家長(zhǎng)、教師將孩子成長(zhǎng)中的瞬間拍攝下來(lái)，將孩子的進(jìn)步記錄下來(lái)，將對(duì)孩子的贊賞保留下來(lái)。我們每天都會(huì)預(yù)設(shè)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓幼兒輪流拿著自己的體育日記在小朋友面前講述。有客人來(lái)園參觀時(shí)，我們還會(huì)根據(jù)幼兒的需要，請(qǐng)他們向客人介紹自己的體育日記。為了使自己的講述更加精彩，許多幼兒都能以積極的態(tài)度主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，不斷了解體育信息，鞏固體育技能，增強(qiáng)體育鍛煉的信心。正是在這樣一次又一次的講述和介紹中，幼兒逐漸形成了發(fā)現(xiàn)和欣賞自我的良好行為與品質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)群賞氛圍，讓幼兒多形式參與

讓幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，還必須注重培養(yǎng)幼兒的交流意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。我們經(jīng)常在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)、小組討論等，讓他們一起交流、溝通、協(xié)作，互相幫助，共同提高，從而使不同發(fā)展水平的幼兒都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，都能得到不同層次的提高。

在體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常將幼兒分成幾個(gè)小組，以小組競(jìng)賽的形式達(dá)到鍛煉效果。在競(jìng)賽過(guò)程中，孩子們積極參與，集體討論、商量本組的活動(dòng)形式和方法，努力取得最佳成績(jī)。如此，所有幼兒都能參與活動(dòng)，都能在群體賞識(shí)中體驗(yàn)到成功感。

例如，在大班體育活動(dòng)“有趣的棍子”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了去公園做游戲這一情節(jié)。去公園的路上，孩子們要走過(guò)一座小橋（平衡木），鉆過(guò)一座小山（拱圈），爬過(guò)一道鐵絲網(wǎng)（墊子）。到達(dá)公園后，每組幼兒要將手中的棍子合在一起拼成一個(gè)圖案后才可以進(jìn)入。教師在組織活動(dòng)時(shí)注意到：在必要的準(zhǔn)備動(dòng)作和幾節(jié)棍子操以后，孩子們很快就分好了小組，共同商量起如何才能順利通過(guò)關(guān)卡，又快又好地到達(dá)公園。討論過(guò)程中，一名幼兒關(guān)切地對(duì)同伴說(shuō)：“XX小朋友你鉆山洞的時(shí)候挺快的，走平衡木時(shí)可要小心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，把兩只手臂張開(kāi)，就不會(huì)掉下去了，我們?yōu)槟慵佑汀痹谠撚變旱膯l(fā)下，該組幼兒互相討論起自己在某方面的不足，以及如何發(fā)揮得更好。最終，該組幼兒獲得了第一名?；顒?dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)?jiān)摻M幼兒在全班小朋友面前介紹了自己在比賽前的交流過(guò)程。

在以后的各類小組競(jìng)賽或與同年齡段其他班級(jí)的比賽中，孩子們都學(xué)會(huì)了使用合作交流和同伴互助的方法，并取得了一次又一次勝利，更加愿意主動(dòng)參與體育活動(dòng)。

四、挖掘賞識(shí)資源，讓幼兒積極參與

創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用賞識(shí)教育，是幼兒積極參與體育活動(dòng)的催化劑。我們通過(guò)舉辦父母講座、設(shè)立父母專欄、個(gè)別交流、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，幫助家長(zhǎng)掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、賞識(shí)教育等有關(guān)知識(shí)，了解體育活動(dòng)對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性，從而愿意加入到用賞識(shí)教育引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。

在我們的努力下，家長(zhǎng)開(kāi)始尊重孩子、賞識(shí)孩子，他們會(huì)挖掘孩子在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，重視孩子的體育活動(dòng)，陪著孩子一起參加鍛煉，向他人介紹孩子的體育特長(zhǎng)，和老師一起策劃家園親子活動(dòng)，在幼兒園體育節(jié)中出謀劃策，積極參加各類體育比賽，鼓勵(lì)孩子在客人面前展示自己的體育技能，等等。教師、家長(zhǎng)不斷地把微笑帶進(jìn)孩子的體育活動(dòng)中，把對(duì)孩子的期望傳遞給孩子，隨時(shí)為他們提供展示的機(jī)會(huì)，給予其積極的評(píng)價(jià)和賞識(shí)，教給孩子一定的運(yùn)動(dòng)技巧和技能。

現(xiàn)在，幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們的關(guān)注度明顯提高了，有的家長(zhǎng)還會(huì)提前在家指導(dǎo)并幫助孩子練習(xí)一些技能，如拍球、跳繩、踢足球、前滾翻等。家長(zhǎng)們還會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群進(jìn)行交流，用視頻拍下孩子在家的活動(dòng)情況。孩子看到家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備的溫馨瞬間和精彩片段后，參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣也更濃了。

此外，家長(zhǎng)們還主動(dòng)為幼兒園體育活動(dòng)出謀劃策，積極參與到活動(dòng)組織中，提高了體育活動(dòng)的效果，增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣。例如，我園組織開(kāi)展的“親子酷走”和“游覽運(yùn)河風(fēng)光帶”活動(dòng)就是由家長(zhǎng)參與策劃的，家長(zhǎng)帶著孩子一起健走、參觀、游覽、游戲、歌唱、繪畫等，孩子們興致勃勃地參與活動(dòng)，既增強(qiáng)了自信心，又體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)和友愛(ài)之情。

孩子的潛力是無(wú)限的，用賞識(shí)教育引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒主體意識(shí)、提高幼兒綜合素質(zhì)的有效途徑之一。通過(guò)賞識(shí)教育的引領(lǐng)，我園幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性明顯提高了，大部分幼兒每天都能以最佳的主體精神主動(dòng)參與整個(gè)體育活動(dòng)過(guò)程。