貴陽:召開中央電化教育館“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項目階段性成果展示交流暨第三批試驗幼兒園培育工作啟動會

吳寶珠 鄭曉娣

2019年3月30日，中央電化教育館“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項目階段性成果展示交流暨第三批試驗幼兒園培育工作啟動會在貴陽召開。會議明確了“家園共育”百所數(shù)字幼兒園的方向要求、具體任務(wù)及實(shí)施計劃，對項目階段性成果進(jìn)行了交流匯報，并就國家教育資源公共服務(wù)平臺“幼教頻道”及中央電教館“家園共育”數(shù)字化綜合平臺一“幼教服務(wù)體系”的資源建設(shè)及相關(guān)工作作了報告。

中央電教館副館長楊非，貴州省教育廳副廳長黃健，貴州省電教館館長崔華，中央電教館教育信息資源開發(fā)部主任孫默，中國學(xué)前教育研究會學(xué)前社會專委會副秘書長、全國“家園共育”數(shù)字化項目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長劉強(qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)出席了會議，會議由中央電教館基礎(chǔ)教育資源部主任黃旭光主持。西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉云艷，《幼教365》雜志主編蒲磊等專家分別作了專題報告。來自全國各地各級教育局、電教館（站）的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及項目試驗園園長、教師近500人參加了此次會議。

首先，貴州省教育廳副廳長黃健為本次會議致辭，他對本次與會的領(lǐng)導(dǎo)及來自全國各地學(xué)前教育戰(zhàn)線的各位代表表示熱烈歡迎。

黃副廳長表示，自2017年，中央電教館組織實(shí)施全國“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項目以來，廳里高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，把“項目”推進(jìn)和建設(shè)作為提高貴州省幼兒園辦園水平、促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的良好契機(jī)和抓手，廳學(xué)前處、省電教館統(tǒng)籌部署，積極組織開展相關(guān)系列活動。兩年多的時間，參與“項目”實(shí)施的幼兒園園長、教師、家長受益匪淺，成效顯著。這次“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項目第三批試驗園啟動會在貴州召開，不僅是對貴州省實(shí)施“家園共育”百所數(shù)字幼兒園項目各項工作的充分肯定，更是對該省第三批試驗園的鞭策與鼓勵。黃副廳長表示，樂意與各省園所一起交流經(jīng)驗，探討做法和理念，創(chuàng)新思路，共同推動學(xué)前教育事業(yè)又好又快發(fā)展和各項活動順利進(jìn)行。

隨后，中央電教館副館長楊非作了講話，他分析了當(dāng)前基礎(chǔ)教育信息化面臨的新形勢和新任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教育信息化的核心要義是服務(wù)于教育改革和發(fā)展，同時也肯定了“家園共育”項目作為教育信息化戰(zhàn)略的一項重要舉措，對推動信息技術(shù)與家園共育工作融合的積極意義。

同時，楊副館長也指出“家園共育”試驗園要積極應(yīng)對項目中存在的問題與困難，有些地區(qū)“家園共育”的思想認(rèn)識尚需深化，教師專業(yè)能力有待加強(qiáng)，而此項目的質(zhì)量是“家園共育”項目工作的生命線。楊副館長期望各試點(diǎn)區(qū)、試點(diǎn)園充分調(diào)動廣大幼兒園老師的創(chuàng)造性和積極性，鼓勵教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，用好優(yōu)質(zhì)資源，使信息技術(shù)支持幼兒園“家園共育”的作用得以充分發(fā)揮。

黃旭光主任對項目實(shí)施整體推進(jìn)情況進(jìn)行了介紹。2017年開始，“家園共育”數(shù)字幼兒園項目計劃用三年（2017-2020年）的時間，在全國范圍內(nèi)建設(shè)300所“家園共育”數(shù)字化幼兒園，依托國家教育資源公共服務(wù)平臺幼教頻道，探索改善教育教學(xué)，促進(jìn)家庭和幼兒園合力共育的有效途徑，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在幼兒教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。兩年多來，第一批、第二批已有700多所幼兒園參與項目試驗，2019年，經(jīng)過各省推薦和遴選后，確認(rèn)全國272所幼兒園成為第三批項目試驗園?！凹覉@共育”項目切實(shí)以“數(shù)字化”為橋梁，帶動更多園所家園共育工作的專業(yè)化、常態(tài)化和系統(tǒng)化，使家園溝通更加高效。

西南大學(xué)劉云艷教授作了《家園共育背景下的幼小銜接》專題報告，她從理論高度分析了科學(xué)幼小銜接的重要性、關(guān)鍵點(diǎn)及其與家園共育的緊密聯(lián)系，給園長們提供了新思路。

安徽省馬鞍山市教育局副局長汪久生、河南省鄭州市中原區(qū)保利百合幼兒園園長劉麗萍、貴州省銅仁市實(shí)驗幼兒園教師王慧分別分享了參與“家園共育”項目工作的相關(guān)經(jīng)驗。

汪副局長表示，馬鞍山市從2018年參與“家園共育”項目，這是幼兒教育的需要，給園所和家長積極引導(dǎo)，為區(qū)域幼教排憂解難的好事情。該市5所項目園每月輪流到一所園交流匯報項目進(jìn)展，大家你追我趕，家長形成習(xí)慣，家庭教育質(zhì)量大步提升。至今，項目園已帶動輻射全市60%的園所積極有效開展家園共育工作。

下午的會議中，《幼教365》雜志主編蒲磊作了《親子活動的現(xiàn)狀與使命》報告。他通過對親子活動的現(xiàn)狀調(diào)查分析，提出了親子活動對家庭建設(shè)的重要性。

中國學(xué)前教育研究會家庭和社會專委會副秘書長、項目領(lǐng)導(dǎo)小組副組長劉強(qiáng)作了《“家園共育”數(shù)字化項目要點(diǎn)》的報告，分析了“家園共育”的現(xiàn)狀、目的、意義及數(shù)字化項目的要求。

中央電教館電子音像出版社總編輯單舉芝詳細(xì)介紹了“幼教服務(wù)系統(tǒng)”的資源建設(shè)工作。他介紹說，幼教服務(wù)系統(tǒng)包括教育活動、親子活動、專家講堂和幼小銜接四大功能模塊，能夠為園長、教師、家長和孩子提供有針對性的服務(wù)，可加快提升幼兒園信息化建設(shè)和應(yīng)用水平，全面推進(jìn)家園共育有效實(shí)施。