高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新研究

孫娟

摘? ?要：高校思想政治工作關(guān)系著社會主義接班人的培養(yǎng)問題，是國家未來教育發(fā)展的重要工作之一，思想政治工作要貫穿于高校的全部教育過程。其中，思想政治教育是高校思想政治工作開展的主要途徑之一。文章以高職院校的思想政治教育理論課程為研究對象，從高職院校思想政治教育理論的研究背景和現(xiàn)狀出發(fā)，以“思想道德修養(yǎng)”課程的教學(xué)創(chuàng)新為案例，來分析一下思想政治教育理論課程的改革和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治工作;思想政治教育;理論課程;創(chuàng)新研究

2016年12月，習(xí)近平主席在全國高校思想政治工作的會議上特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)關(guān)系到國家未來發(fā)展的根本問題，就是高校的思想政治工作要解決培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題。這個(gè)問題的提出要求全國各級各類的高校要將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，要做到全過程育人、全方位育人，力爭把我國的高校教育工作推向更高的層次。下面就以高職院校的思想政治教育教學(xué)活動開始，來分析和研究當(dāng)前形勢下，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育政府課程的改革和創(chuàng)新。

1? ? 高職院校思想政治教育理論課程的研究背景

高職院校思想政治教育理論課程是高職在校生在高校期間需要必修的一門重要課程，這門課程肩負(fù)著宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及中國特色社會主義新時(shí)代特點(diǎn)的任務(wù)，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主要渠道和重要陣地。隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的高職院校思想政治教育理論課程教學(xué)方面和手段已經(jīng)無法滿足課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要了，因此，要保證思想政治理論課程實(shí)施的效果，就必須對當(dāng)前的教育觀念和教學(xué)手段及方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新[1-3]。

2? ? 高職院校思想政治教育理論課程的研究現(xiàn)狀

截至2018年12月，從知網(wǎng)檢索的結(jié)果來看，關(guān)于高職院校思想政治教育理論課程的相關(guān)研究文獻(xiàn)并不是特別多，其中，部分學(xué)者主要是以高校思想政治課程的建設(shè)為研究課題來進(jìn)行分析和探討;還有部分學(xué)者是以高校思想政治理論課程的改革為研究課題來進(jìn)行分析和研究。而在以高校思想政治理論課程改革為研究對象的研究中，很多學(xué)者提到了當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校思想政治理論課程應(yīng)該如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

3? ? 高職院校思想政治教育理論課程的創(chuàng)新研究

3.1? 高職院校思想政治教育理論課程創(chuàng)新的必要性

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高職院校的學(xué)生現(xiàn)狀發(fā)生了巨大的變化，他們獲取信息的手段變得更加靈活多樣，獲取信息的速度也變得更加快捷和方便，他們對思想政治教育理論學(xué)習(xí)的沖動變得越來越淡化，在這種教學(xué)方式日益多樣化的今天，如果思想政治教育理論課程的教學(xué)內(nèi)容得不到改革和創(chuàng)新，那么可能就意味著沒有任何的實(shí)施效果。

隨著高職院校學(xué)生思維模式和視野的不斷開拓，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段都已變得失效，各種各樣的教學(xué)平臺層出不窮，如果思想政治教育理論課程的教學(xué)方法和手段得不到改革和創(chuàng)新，那么可能就意味著思想政治教育的實(shí)施是無效的。所以高職院校的思想政治教育理論課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新已經(jīng)到了不可回避的地步。

3.2? 基于“思想道德修養(yǎng)”課程的創(chuàng)新案例分析

3.2.1? 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和構(gòu)建

要進(jìn)行課程教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先，要培養(yǎng)相關(guān)的創(chuàng)新意識，只有創(chuàng)新的意識提高了，才有可能進(jìn)行創(chuàng)新方面的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。所以，對于“思想道德修養(yǎng)”這門理論課程，首先，要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師課程教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新思維構(gòu)建框架[4-5]。

3.2.2? 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

“思想道德修養(yǎng)”作為一門思想政治專業(yè)的課程，其內(nèi)容的更新已經(jīng)跟不上現(xiàn)代信息化社會發(fā)展的步伐。在這個(gè)信息無處不在、無時(shí)不在的信息化社會，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)顯得蒼白無力，所以必須要對思想政治理論教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新方面的修改和設(shè)計(jì)，讓教學(xué)的內(nèi)容更貼近現(xiàn)在的社會現(xiàn)實(shí)。充分拓寬教學(xué)的資源，對于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是一種巨大的促進(jìn)，合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)設(shè)置思想政治課程教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課時(shí)，既能夠提高教學(xué)計(jì)劃合理性，促使學(xué)生可以對本節(jié)課知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)思想政治知識。在信息化的時(shí)代，教師不僅要了解近期的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，還要了解學(xué)生感興趣、好奇的問題，從而有效地提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，這樣才能保證設(shè)計(jì)出以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容為主的教案，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有新奇的感受，從而愿意主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和內(nèi)容。

3.2.3? 教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新應(yīng)用

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的日益普及，各種各樣的教學(xué)方式接踵而來，還有很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，也像雨后春筍一樣開始發(fā)芽生根，比如學(xué)堂在線、慕課網(wǎng)、愛課程等網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺。除此以外，新媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用也開始出現(xiàn)，比如微博、微信、慕課、微課，還有超星爾雅、雨課堂等，這些新媒體技術(shù)的應(yīng)用對思想政治理論教學(xué)來講，有很大的促進(jìn)作用，讓同學(xué)們在好奇中得到學(xué)習(xí)的快樂。為了實(shí)現(xiàn)“思想道德修養(yǎng)”這門課程教學(xué)方式和手段的創(chuàng)新，還需要結(jié)合實(shí)際章節(jié)的授課內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，不管是微課還是翻轉(zhuǎn)課堂都是非常不錯(cuò)的選擇[6—8]。

3.2.4? 教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新分析

在思想政治理論課中，學(xué)生對教學(xué)效果的評價(jià)是非常重要的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方法也失去了其應(yīng)用的效果，目前很多學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，學(xué)生只需要打開手機(jī)進(jìn)行信息的填寫，即可以完成對教學(xué)效果或教師的評價(jià)。當(dāng)然，教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容也要多樣化，不能進(jìn)行單一的固化，評價(jià)的主體也可以實(shí)現(xiàn)多元化，讓學(xué)生、教師都參與進(jìn)來。

3.3? 高職院校思想政治教育理論創(chuàng)新的保障措施

如果想要確保思想政治理論教學(xué)創(chuàng)新的穩(wěn)定實(shí)施，必須要做好一些保障措施，比如，首先，教育觀念的更新，要有改革創(chuàng)新的意識;其次，要完善教師的考核機(jī)制，借用現(xiàn)代化的相關(guān)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)技術(shù)等;最后，要完善相關(guān)的學(xué)生評價(jià)體系，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來的數(shù)據(jù)優(yōu)勢。

4? ? 結(jié)語

高職院校的思想政治理論課程教學(xué)作為思想政治工作開展的重要組成部分，已經(jīng)到了必須改革和創(chuàng)新的地步，思想政治教育關(guān)系著國家人才的未來培養(yǎng)方向，關(guān)系著學(xué)生價(jià)值觀的樹立，關(guān)系著其個(gè)人行業(yè)準(zhǔn)則的規(guī)范問題，所以其對學(xué)生一生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。在現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下，作為學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生和從事思想政治教育工作的教師來講，不僅要把握現(xiàn)在信息化時(shí)代的特點(diǎn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試、接受和學(xué)習(xí)新生事物，不斷將自己的教學(xué)觀念和教學(xué)理念進(jìn)行更新，還要經(jīng)常主動進(jìn)行思考，把學(xué)習(xí)和總結(jié)作為日常生活中的必修課，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)提出疑問并盡自己最大的可能去解決，力爭利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段更好地開展思想政治理論課。

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Research on innovation of ideological and political education

theory course in higher vocational colleges

Sun Juan

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：Ideological and political work in colleges and universities is related to the cultivation of socialist successors， and it is one of the important tasks for the future development of national education. Ideological and political work should run through the whole process of education in colleges and universities. Ideological and political education is one of the main ways to carry out ideological and political work in colleges and universities. This paper takes the theoretical course of “Ideological and Political Education” in higher vocational colleges as the object of study. Starting from the research background and current situation of “Ideological and Political Education Theory” in higher vocational colleges， this paper takes the teaching innovation of ideological and moral accomplishment as an example to analyze the reform and innovation of Ideological and political education theory course.

Key words：higher vocational colleges; ideological and political work; ideological and political education; theoretical courses; innovative research