中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)實踐探析

梁成旺

摘要：本篇文章是就目前平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)狀況及中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)情況的分析，并提出了解決問題的相關(guān)建議。因此，為了培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生達(dá)到社會需求的標(biāo)準(zhǔn)，就必須主張產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與積極實踐的意識。與此同時加強(qiáng)校企合作，充分利用雙方資源，積極推行培養(yǎng)“訂單式”人才，將對中職平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的發(fā)展有著重要的推動作用。

關(guān)鍵詞：中職;平面設(shè)計專業(yè);產(chǎn)教結(jié)合教學(xué);培養(yǎng);實踐;創(chuàng)新

一、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)意義及實施

（一）產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的發(fā)展

所謂平面設(shè)計產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)就是職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計專業(yè)積極地創(chuàng)辦與專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，將教學(xué)與產(chǎn)業(yè)緊密相連，共同發(fā)展，相互扶持，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)和科學(xué)研發(fā)等相結(jié)合的學(xué)校，形成校企合作的新型教學(xué)模式，它是目前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的新道路，由于剛剛推行，各學(xué)校對此相關(guān)的實際情況并不完全了解，從而也在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了各種問題，同時推行產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)也存在著眾多優(yōu)勢，這也是為何眾多學(xué)校都提倡產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的原因。

（二）產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的實施

在產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的過程中，必須做到以“產(chǎn)”為基礎(chǔ)，在這樣的實踐教學(xué)中，學(xué)生們才可以獲得真正的本領(lǐng)，展現(xiàn)教師們真正的水平，做到“產(chǎn)”與“教”緊密結(jié)合，進(jìn)行更深入地研究與探索。為了更好的實施此教學(xué)，學(xué)校在校企合作中要引進(jìn)專業(yè)設(shè)備，模擬建造專業(yè)場地，安排優(yōu)秀的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，通過在模擬平面設(shè)計的學(xué)習(xí)中，獲得目前企業(yè)行業(yè)中應(yīng)用的技術(shù)，并在實踐中激發(fā)設(shè)計思維及創(chuàng)新意識。

二、中職平面設(shè)計產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的目前問題

（一）課程學(xué)習(xí)脫離社會需求

在產(chǎn)教結(jié)合的實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中所用的項目內(nèi)容大多數(shù)是教師自己根據(jù)教材或者自己的思維設(shè)計的，項目偏重于對圖像處理軟件工具的使用，內(nèi)容缺少了相關(guān)的職業(yè)要求和能力要求。內(nèi)容千篇一律，枯燥乏味，缺少實用性，新穎性等。導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中遇到問題不知道如何解決，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到整個行業(yè)和相關(guān)企業(yè)對于實際操作的要求以及社會需求的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致大量學(xué)生們面臨就業(yè)困難的問題。

（二）重視教師授課，忽視培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造能力

在教學(xué)中，大多數(shù)教師喜歡通過教材制定自己教學(xué)思路、方式及內(nèi)容。在課堂上以自己講解及同學(xué)們模擬練習(xí)為主，使得模式及教學(xué)內(nèi)容太過單一枯燥。學(xué)生們在教師要求下不斷加強(qiáng)實踐，但卻忽略了更重要的問題——自主創(chuàng)造的能力。由于教師們極其重視練習(xí)，因此在課堂上為了讓同學(xué)們更多的練習(xí)，選擇略講或者直接忽略理論知識，這就阻礙了學(xué)生們在平面設(shè)計中思路的拓展和設(shè)計產(chǎn)品時理念的創(chuàng)新。這種教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生們得到充分的練習(xí)，但嚴(yán)重的影響了對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生們自主創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的師資力量嚴(yán)重匱乏

在授課過程中教師作為核心力量是尤其重要的，他是保證產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的重要保障，然而通過社會反映，目前大多數(shù)學(xué)校都存在以下問題：師資力量不足;部分教師是外聘的年輕教師，缺少足夠的經(jīng)驗以及更深入的專業(yè)知識，雖然具備創(chuàng)新意識，教學(xué)方式新穎，但是卻缺少了在專業(yè)知識方面的培訓(xùn)以及實際操作的能力;雖然也有多數(shù)具備教學(xué)經(jīng)驗的專職教師，但由于常年參與教學(xué)，與外界社會聯(lián)系較為稀少，因此沒有足夠的社會實際經(jīng)驗與同學(xué)分享并且探討，導(dǎo)致了這些教師跟不上不斷發(fā)展的平面設(shè)計行業(yè)的腳步，相關(guān)的專業(yè)知識以及觀念落后。因此目前的教學(xué)也只能停留在課堂上講課本的基本層面，不能夠滿足不斷發(fā)展的社會需求。

（四）校企合作效果并不理想

近幾年來，我國的教育發(fā)生了很大的改變，大多數(shù)學(xué)校為了大批量招生，推出了一種新的政策——校企合作。所謂的校企合作就是學(xué)校與社會上的相關(guān)企業(yè)行業(yè)合作，大量的為學(xué)生提供實習(xí)培訓(xùn)基地，也就是標(biāo)題中所提到的“訂單式”培養(yǎng)。這種方式表面看似不錯，有針對性的加強(qiáng)了對學(xué)生們的培養(yǎng)，但是卻存在著一定的缺陷，因為校企合作只是建立了這樣一種形式，實質(zhì)上并沒有做到企業(yè)參與相關(guān)的專業(yè)建設(shè)，課程內(nèi)容的研發(fā)以及有計劃的安排教學(xué)內(nèi)容等具有實際意義的工作缺少對于教學(xué)上的交流探討，太過于隨意，也充分的反應(yīng)了這種做法對教學(xué)上的態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏積極性。

三、推行產(chǎn)業(yè)結(jié)合教學(xué)模式的要求

想要推行產(chǎn)業(yè)結(jié)合教學(xué)模式就必須滿足以下幾個條件：

相關(guān)企業(yè)必須做到設(shè)備以及工作角色滿足產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的需要，例如企業(yè)內(nèi)的實訓(xùn)場地，適合討論教學(xué)的環(huán)境，教學(xué)時所需要展示的媒體卡片等。在平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)中對教師們的要求則是更加嚴(yán)格。

第一點就是要嚴(yán)格掌握學(xué)生的大體情況，根據(jù)情況制定不同的教學(xué)方法，從而更好地開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動。有部分老師是選擇在企業(yè)兼職的教師，這類教師一定要注意觀察學(xué)生們的個性差異，不斷激發(fā)他們的潛力，讓他們積極參與產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)。

第二點則是要根據(jù)學(xué)生們當(dāng)下的能力基礎(chǔ)以及教學(xué)模式的需要，制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變教學(xué)觀念，不斷調(diào)整在課堂上的教學(xué)風(fēng)格。

第三點是教學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，在授課過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)并加以思考，讓每一位同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)中來，在他們在學(xué)習(xí)過程中遇到阻礙時，一定要耐心的鼓勵，加以幫助。第四點則是嚴(yán)格要求學(xué)校及時的對教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)的評估及檢查，因為學(xué)?？梢酝ㄟ^這種方式認(rèn)識到教師授課的方式是否合理，方便對于學(xué)生的培養(yǎng)情況進(jìn)行全面地掌握。

平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)要有一定要具有團(tuán)隊合作意識，不僅僅對教師們要求嚴(yán)格，對于學(xué)生也是如此，想要更有效的推行產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)，同學(xué)們要做到團(tuán)結(jié)一致，積極合作，在實踐中要有足夠的信心，積極主動參與，善于思考和實踐，更多的展示自己。這樣才能夠使老師掌握同學(xué)情況，并根據(jù)情況加以指導(dǎo)，從而得到更好的提升。[1]

四、中職平面設(shè)計產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)相關(guān)建議

（一）設(shè)計符合社會需求的課程內(nèi)容

通過對目前學(xué)校教育的探究與分析，可以意識到推行產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的重要性，想要有質(zhì)量的實施產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)，最基礎(chǔ)的就是根據(jù)相關(guān)企業(yè)行業(yè)的要求及社會需求，設(shè)計出適合目前教學(xué)狀況的課程內(nèi)容，所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容也必須要以平面設(shè)計相關(guān)崗位的經(jīng)驗與策略習(xí)得為主，以平面設(shè)計專業(yè)的理論知識為輔，將理論知識與實踐做到緊密結(jié)合，在此過程中不僅鞏固了理論知識基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生們動手動腦操作的能力，開拓了學(xué)生們的設(shè)計思維和設(shè)計理念。實現(xiàn)了課程教學(xué)與平面設(shè)計企業(yè)行業(yè)的緊密連接，滿足學(xué)生們在今后就業(yè)中職業(yè)發(fā)展上的需求。

（二）改善教學(xué)方式，推行創(chuàng)新實踐模式教學(xué)

想要推行創(chuàng)新實踐模式教學(xué)，就要以平面設(shè)計專業(yè)和人才的培養(yǎng)作為前提，利用校企合作，根據(jù)目前的社會需求加強(qiáng)對學(xué)生們的實訓(xùn)力度，在使用學(xué)校引進(jìn)的設(shè)備的學(xué)習(xí)中，要求教師們結(jié)合較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，制定出此專業(yè)的實訓(xùn)計劃，展示出自身的職業(yè)技能，用這種方式激發(fā)學(xué)生們實踐的主動性與能力，不斷挖掘?qū)W生們從事平面設(shè)計工作時需要具備的獨特的設(shè)計思維潛力，引導(dǎo)學(xué)生們設(shè)計出新穎別致的產(chǎn)品。

（三）打造專業(yè)師資隊伍

平面設(shè)計專業(yè)想要有質(zhì)量的推行產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式，設(shè)計符合社會需求的課程內(nèi)容，其中一個重要的部分則是對師資力量的培養(yǎng)，他們之間存在著密不可分的聯(lián)系，一個師資力量較強(qiáng)的團(tuán)隊，培養(yǎng)出的學(xué)生們也一定具備了自身競爭的優(yōu)勢。平面設(shè)計專業(yè)是綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，它不僅要求教師們必須擁有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識和技術(shù)實操能力，而且要求此類教師充分利用閑暇時間將精力投放到企業(yè)的設(shè)計生產(chǎn)當(dāng)中，將在這些實踐中汲取的經(jīng)驗滲透到教學(xué)中，從而在課堂上分享給同學(xué)們真實有效的工作經(jīng)驗，這一做法對學(xué)校的教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著積極的推動作用。[2]

（四）加強(qiáng)校企合作，推行“訂單式”人才培養(yǎng)

校企合作的模式隨著社會的發(fā)展變得越來越流行，大多數(shù)學(xué)校開始推行校企合作“訂單式”的人才培養(yǎng)，通過學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的合作渠道，來獲得學(xué)生們培訓(xùn)與實習(xí)的機(jī)會，能夠更有針對性的培養(yǎng)相關(guān)方面人才，學(xué)校與企業(yè)可以充分利用兩方資源，例如學(xué)?？梢韵蚱髽I(yè)聘請相關(guān)專業(yè)的專家，與學(xué)校教師組成開發(fā)培訓(xùn)計劃的團(tuán)隊，設(shè)計適合學(xué)校目前階段所需的項目內(nèi)容以及實施此教學(xué)方案的具體計劃及要求，不斷地開發(fā)新的教材和課件，幫助學(xué)校打造與社會企業(yè)相似的工作環(huán)境與實訓(xùn)場地，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新實踐能力，并為同學(xué)們進(jìn)行平面設(shè)計方面的專業(yè)化指導(dǎo)，以便于畢業(yè)生們能夠快速的適應(yīng)社會需要，與社會做到緊密連接。同時企業(yè)也可以通過專家進(jìn)校的方式，發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，并有針對性的加以培養(yǎng)，提供一定數(shù)量的實習(xí)崗位，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識，引進(jìn)更多的新生力量。使校企合作真正發(fā)揮實質(zhì)性的作用，改變教學(xué)環(huán)境，而不是拘于表面，空有其表。如果校企合作模式得到高質(zhì)量的實施，不僅會強(qiáng)大學(xué)校的師資力量，也會增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，更好地為開展產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。

五、結(jié)束語

作為一門需要極強(qiáng)實踐能力的專業(yè)，想要使其專業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會需求，就必須堅持走產(chǎn)教結(jié)合的道路，想要做好平面設(shè)計專業(yè)的相關(guān)工作，就要求其教師必須具有創(chuàng)新能力，勇于打破常規(guī)，根據(jù)社會需求的不斷變化，調(diào)整教學(xué)方式完善教學(xué)內(nèi)容，不斷挖掘激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生們在設(shè)計時設(shè)計理念的新穎性，讓學(xué)生們在畢業(yè)的時候避免受到落后的思維觀念限制，能夠符合社會的實際需求。中職平面設(shè)計專業(yè)開展產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)形式，不僅僅實現(xiàn)了創(chuàng)新模式教學(xué)，也帶動了模塊化實訓(xùn)的推行，在打造更加專業(yè)化的師資隊伍的同時，也不斷的探索新的教學(xué)模式。當(dāng)然校企合作也要隨之加強(qiáng)力度，培養(yǎng)出中職平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才?？傊?，平面設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)有利于中職教育更好地發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)全能型人才的培養(yǎng)，并做到步入社會能夠直接與社會接軌，參與相關(guān)的企業(yè)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬君芳.淺析平面設(shè)計專業(yè)的課程體系改革[J].職業(yè)，2016（18）.

[2]趙凱忠.淺談工作室教學(xué)模式在平面設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（02）.