古琴藝術在高校傳承中的文化價值研究

摘要：古琴是中國傳統(tǒng)樂器，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及西洋樂器的不斷引進，給古琴的發(fā)展帶來一些影響。在高校的建設過程中，有些學生對古琴不熟悉，甚至古琴、古箏分不清。這就讓更多傳承古典藝術的教育人士意識到了古琴文化保護的緊迫性。本文將從傳承古琴藝術的重要性入手，分析古琴傳承中遇到的困難，總結古琴音樂文化保護的方法。

關鍵詞：古琴藝術 高校傳承 文化價值 研究

古琴是我國的傳統(tǒng)樂器，最早的文獻記載見于4000年前，因其特殊的文化魅力發(fā)展成為我國古典樂器中最具有藝術價值的樂器，是世界非物質文化遺產(chǎn)之一，在我國歷史文化的發(fā)展過程中具有重要意義。借助古琴的演奏，能讓世界更多的人感受到中國古典音樂的獨特魅力，并向世界展示中國古典文化精髓。但古琴在高校音樂文化傳承過程中卻不太理想，存在很多不健全的地方。本文將針對這一情況開展具體探索。

一、古琴藝術的價值

古琴在我國傳統(tǒng)古典音樂文化中占有重要地位，這是我國勞動人民的精神智慧，具有特殊的歷史意義，充分展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)古典文化的價值。但是，古琴隨著時代的不斷發(fā)展，受到了西洋音樂文化的不斷沖擊。高校音樂文化教育大多采取西方音樂教學模式，這導致學生對中國傳統(tǒng)音樂的傳承重視力度不夠。中國傳統(tǒng)樂器具有深遠的社會影響，在其發(fā)展過程中，應該將中國古典音樂發(fā)揚光大。[1]此外，古琴藝術中蘊含著豐富的文化價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）中國古典思想文化的體現(xiàn)

在中國歷史文化的發(fā)展過程中，儒家思想、道家思想占有重要地位。儒家思想倡導仁政，追求和、善，其中的中庸思想展現(xiàn)了謙和敦厚的特點。古琴的演奏具有溫和大氣的特征，余音繞梁，這是古琴給聽眾帶來的良好聽覺感受。[2]所以，中國古代的文人雅士，喜歡在閑時輕撫古琴，陶冶情操。與此同時，古琴在當時是身份的象征，發(fā)展成為演奏者精神上的寄托。古琴的演奏可以帶給人良好的聽覺感受，還能帶來精神上的愉悅。

（二）尋找佳音，琴瑟和鳴

在我國歷史文化發(fā)展過程中，古琴被當作高雅的樂器。中國古代崇尚琴棋書畫樣樣精通，將其作為衡量個人修養(yǎng)的標準。其中“琴”居于首位，這指的就是古琴。在歷史資料的記載中，古琴是歷代文人雅士的主要演奏樂器，也是文化修養(yǎng)的象征。很多文學家選擇以文會友，在古琴的演奏過程中，主要尋求心靈上的溝通，翻閱中國詩歌，會發(fā)現(xiàn)大量帶有“琴”的句子，古琴象征著友誼，也可以表達愛慕之情。詩經(jīng)中“窈窕淑女，琴瑟友之”表達的就是男女之間的愛慕之情。

（三）舒緩情緒，修身養(yǎng)性

與西洋樂器相比，古琴的聲音更能深入聽眾的內心。隨著社會節(jié)奏的不斷加快，古琴的演奏可以有效疏解人們的心情，是一種良好的解壓方式。與打擊樂相比，古琴可以帶來精神上的平靜，幫助人們修身養(yǎng)性，放下生活中的浮躁，讓身心得到很好的放松。

二、古琴藝術在高校中的傳承現(xiàn)狀

高校是傳承古典音樂的主要陣地，在高校音樂教育發(fā)展過程中存在以下幾個問題：第一，沒有將中國傳統(tǒng)音樂教育的作用發(fā)揮到極致；第二，中國傳統(tǒng)音樂在教學內容上嚴重匱乏；第三，中國傳統(tǒng)音樂思維模式以及審美素養(yǎng)存在不足。[3]拿古琴來講，其在高校文化傳承過程中存在很多問題。在高校音樂專業(yè)課程設計方面，涉及古琴藝術的理論知識比少，校園里雖然成立了古琴興趣小組，但是參與的人數(shù)有限。這就需要教育建設者重視這一問題。古琴在我國古典樂器中占有重要位置，具有豐富的歷史價值。因此，在高校古琴專業(yè)的教學過程中，要開展與古琴文化知識相關的講座，以使古典文化可以更好地傳承下去，讓更多的學生了解古琴文化的獨特魅力，有意識地提升學生的文化道德素養(yǎng)，促進中國傳統(tǒng)文化的可持續(xù)發(fā)展。

三、古琴文化的時代價值

古琴音樂文化具有獨特的歷史地位，滲透著中國傳統(tǒng)文化內涵。這些傳統(tǒng)教育思想有利于培養(yǎng)學生獨特的音樂思維模式，在音樂發(fā)展過程中具有深遠的影響。另外，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們生活節(jié)奏的不斷加快，城市中的人們面臨著生活壓力，如果得不到有效釋放，可能會引發(fā)心理疾病。古琴聲音低沉，可以讓人們平靜下來，演奏過程不會影響周圍人的睡眠，使人的精神壓力得到緩解。從中醫(yī)養(yǎng)生的視角來分析，古琴發(fā)出的聲音可以讓人們的心情更加愉悅，有利于提升自身的文化修養(yǎng)。[4]

四、古琴藝術在高校傳承中的具體策略

（一）在課程設置方面開設古琴的選修科目，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

在高校教育建設過程中，要將古琴作為選修課程，讓學生根據(jù)興趣進行自主選擇，提升學生學習古琴的興趣。興趣是最好的老師，只有真正喜歡古琴藝術，才可以真正激發(fā)學生對古琴的學習動力。

隨著教育體制的不斷改革，教育理念的不斷深入，高校音樂教學理論也在不斷深化。教師也應該與時俱進，不斷加強自身音樂修養(yǎng)，定期進行教學深造，以便古琴教學活動更好地開展。教師要引進新興的教學理念，摒棄傳統(tǒng)教育過程中的弊端，采用多元化的教學模式，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。教師在教學過程中，要不斷創(chuàng)新教學模式，有針對性地培養(yǎng)學生對古琴藝術的良好興趣，有針對性地培養(yǎng)古琴方面的人才，弘揚中國的傳統(tǒng)音樂文化。教師還可以利用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生對古琴藝術學習的興趣。教師在古琴藝術教學過程中，要不斷彌補教學過程中的不足，進行教學總結、教學反思，改進教學方法。教師應該在教學過程中，不斷積累、總結教學經(jīng)驗，要向前輩、同僚學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法，也可以參加一些交流培訓活動，不斷豐富自身的教學儲備，提高自己的專業(yè)化水平，提高音樂教學的課堂效果。

（二）重點培養(yǎng)優(yōu)秀音樂人才，開展古琴藝術講座

對選修古琴藝術課程的學生進行全面選拔，依據(jù)學生的天賦以及接受能力，選拔出優(yōu)秀的音樂人才，并進行重點培養(yǎng)。古琴的演奏需要具備良好的修養(yǎng)，以利于中國古典文化更好地傳承。[5]古琴的歷史文化價值不僅體現(xiàn)在演奏手法上面，還體現(xiàn)在精神價值方面。在高校開展與古琴藝術相關的講座，可以幫助學生對古琴文化有更加深刻的認識，可以有效提升學生的彈奏技能，提升學生的中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

綜上所述，在高校建設過程中，要開展關于古琴文化傳播的課程，要加強古琴教育方面的投入，加強師資力量的建設。教師在教學過程中，要不斷創(chuàng)新教學模式，有針對性地培養(yǎng)學生對古琴藝術的興趣，有針對性地培養(yǎng)古琴應用型人才，弘揚中國的傳統(tǒng)音樂文化。

參考文獻：

[1]盧婷婷.高職高專院校公共藝術古琴教學的思考[J].民族音樂，2018（04）.

[2]李婷婷.淺析古琴藝術在高校傳承中的文化價值和意義[J].大眾文藝，2016（01）.

[3]余沁毓.時代變遷中的古琴教育——以南京藝術學院為例[J].當代音樂，2019（05）.

[4]魏圩.古琴藝術中以“芳”論琴現(xiàn)象解析[J].當代音樂，2019（04）.

[5]朱智紅.傳承古琴藝術彰顯古琴魅力[J].藝術科技，2018（31）.

★基金項目：本文系“古琴藝術文化與當代社會文明建構研究”（項目編號：12YBB064）。

（作者簡介：劉佳，女，湖南第一師范學院，副教授，研究方向：中外音樂史、音樂欣賞、音樂教育）（責任編輯 葛星星）