基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)德育工作途徑的探究與實(shí)踐

劉紅晨

摘要：隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都被網(wǎng)絡(luò)所滲透，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展不僅為小學(xué)的德育教育帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。小學(xué)是學(xué)生人生的重要階段，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)施德育教育，幫助學(xué)生發(fā)展其感性思維，樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生用科學(xué)的思維去思考問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)德育教育;工作途徑

引言

德育教育是我國(guó)素質(zhì)教育改革的重要構(gòu)成部分之一，一直以來(lái)都受到社會(huì)、學(xué)校以及家長(zhǎng)的關(guān)注。眾所周知，只有落實(shí)高效的德育教育策略和方法，才能夠真正為我國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的綜合型人才。小學(xué)班主任若想要學(xué)生能夠有效的掌握所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，就應(yīng)當(dāng)在班級(jí)管理工作中落實(shí)德育教育思想，在日常工作中實(shí)施德育教育。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)實(shí)施德育教育工作的意義

（一）強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

在日常的學(xué)習(xí)中，許多小學(xué)生多在疑惑這樣的問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義體現(xiàn)在哪里？我學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)？通過(guò)教師在日常的教學(xué)和班級(jí)管理中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，學(xué)生就不會(huì)再感到疑惑。例如，班主任在開展班會(huì)時(shí)可以向?qū)W生傳播愛國(guó)主義思想，提升學(xué)生的歸屬感以及使命感，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性就可以有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)也會(huì)顯著增強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo)也就可以順利實(shí)現(xiàn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格

小學(xué)生年齡尚小，各個(gè)方面都不是很成熟，在這個(gè)時(shí)期如果學(xué)生能夠接受教師正確的教導(dǎo)，培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，就可以幫助學(xué)生樹立崇高、遠(yuǎn)大的人生理想。例如，班主任在日常教學(xué)和班級(jí)管理中滲透公平正義思想，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和大局意識(shí)，就可以幫助學(xué)生去更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)這個(gè)世界，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)德育工作的有效途徑

（一）開展各種形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)

教師可以主動(dòng)開展各種形式多樣的道德小組活動(dòng)，比如舞蹈小組、繪畫小組、合唱小組和武術(shù)小組，為了讓學(xué)生堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向，班主任需要明確不同組織活動(dòng)的具體要求和內(nèi)容，通過(guò)主題活動(dòng)的設(shè)置來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和水平的有效提升。比如班主任可以以孝道為主題，積極的編制不同的舞蹈和繪畫比賽，也可以讓學(xué)生排練一些傳統(tǒng)文化的話劇，讓學(xué)生在自主參與中對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的道德主義精神有了更加深入的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)個(gè)人品德素養(yǎng)的有效提升，主動(dòng)地接受學(xué)校和老師的教育。

（二）給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展，小學(xué)班主任必須要積極的促進(jìn)不同教育途徑的有效拓展，給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在分析和研究實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)的有效提升。首先，班主任可以在班內(nèi)積極的開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與日常性的活動(dòng)比賽，學(xué)生可以朗誦古詩(shī)詞如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，從而對(duì)優(yōu)秀的古典文化有一個(gè)更加深入的認(rèn)知，學(xué)會(huì)自我反省和自我教育。班主任還可以將朗誦比賽與學(xué)生個(gè)人的日常朗誦和提升相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的經(jīng)典文化進(jìn)行自主理解和自主欣賞，了解古代文獻(xiàn)之中的價(jià)值和內(nèi)涵。不可否認(rèn)，德育朗誦比賽活動(dòng)的有效開展不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，挖掘?qū)W生的朗誦潛能，還能夠保證學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過(guò)程之中不斷的提高個(gè)人對(duì)古典書籍的興趣和熱愛，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人道德品質(zhì)的綜合提升。

（三）組織各種節(jié)慶活動(dòng)

班主任需要站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的真實(shí)需求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化和多元化發(fā)展為依據(jù)和核心，積極的組織各種節(jié)慶活動(dòng)，以傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，在保障學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提之上組織各種節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程之中不斷的提高個(gè)人的道德品質(zhì)。比如在清明節(jié)時(shí)，班主任可以開展英雄掃墓的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在這段時(shí)間是了解各種英雄事跡，從而養(yǎng)成良好的愛國(guó)情懷。也可以開展猜燈謎、滾鐵環(huán)等我國(guó)特有的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，班主任只需要結(jié)合學(xué)生的參與情況給予學(xué)生力所能及的幫助，保證學(xué)生堅(jiān)持正確的方向，在班主任的引導(dǎo)之下進(jìn)行主動(dòng)的實(shí)踐。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的文明上網(wǎng)意識(shí)

目前小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)實(shí)用頻率較高，班主任應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)和班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)文明上網(wǎng)的重要性，提升小學(xué)生的文明上網(wǎng)意識(shí)。在加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)和文明上網(wǎng)的宣傳，告訴學(xué)生哪些是可以做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，承擔(dān)什么樣的法律后果。班主任可以與有關(guān)政府部門合作，積極開展各種形式，豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)法律宣傳以及文明上網(wǎng)教育活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)具有間接性和虛擬性的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于那些性格內(nèi)向、不善于表達(dá)、社交能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以為他們提供一個(gè)與心理咨詢教師交流的相對(duì)私密的交流空間和平臺(tái)，有效的解決學(xué)生的心理問(wèn)題。因此，班主任可以有效利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，有利于學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代在小學(xué)實(shí)施德育教育工作對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平意義重大，班主任必須要立足于學(xué)生發(fā)展的實(shí)質(zhì)情況，分析學(xué)生的實(shí)際需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)與發(fā)展，只有這樣才能夠保證我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中獲得更多的優(yōu)勢(shì)。

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