論專業(yè)實訓(xùn)對學(xué)生德育管理的促進(jìn)作用

高琳

【摘 要】本文通過平面專業(yè)14-1班電商實訓(xùn)、競賽教學(xué)實踐和親身經(jīng)歷，結(jié)合各實訓(xùn)老師和科任對本班學(xué)生實訓(xùn)中及實訓(xùn)后的德育評價、感觀，以及學(xué)生實訓(xùn)小結(jié)和競賽之后的反饋反思，探討專業(yè)實訓(xùn)對學(xué)生德育教育的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】中職德育;專業(yè)實訓(xùn);教師評價;學(xué)生心得;德育促進(jìn)

【中圖分類號】G711 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0057-02

德育教育并非一日而就，也并非班主任一人而就，它需要社會、學(xué)校乃至每一個老師的盡心努力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：堅持德育為先，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校德育大綱》也提出：對于專業(yè)課來說，在大德育觀的框架下，道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。因此，專業(yè)課滲透德育內(nèi)容，同樣也能發(fā)揮德育的教化作用。

一、專業(yè)實訓(xùn)

何為實訓(xùn)？實訓(xùn)是職業(yè)技能實際訓(xùn)練的簡稱，是指在學(xué)?？刂茽顟B(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)過程。通過模擬實際工作環(huán)境，教學(xué)采用來自真實工作項目的實際案例，教學(xué)過程理論結(jié)合實踐，更強調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團隊合作等方面提高。實訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。

本學(xué)期14-15周，平面14-1班進(jìn)行了為期兩周的電商專業(yè)實訓(xùn)。作為班主任，我明顯感覺到通過本次專業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生思想、品行、團隊合作等德育方面的進(jìn)步。在此，對專業(yè)實訓(xùn)對學(xué)生德育教育的促進(jìn)和改善進(jìn)行探討。

二、專業(yè)實訓(xùn)對學(xué)生德育教育的促進(jìn)作用

1.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的熱情。

現(xiàn)在到職中來學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多數(shù)怕學(xué)專業(yè)理論課，要靜下心來坐在教室里學(xué)習(xí)理論知識很困難，他們認(rèn)為只要會做就行了，理論知識學(xué)了也沒什么用。從表面上看，好像確實如此。但是現(xiàn)代企業(yè)對工人的要求并非僅此而已，對工人的要求逐漸由技能型向知識型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，因此從長遠(yuǎn)看，學(xué)生在掌握良好技能的基礎(chǔ)上必須掌握相應(yīng)的理論知識，這樣才能使學(xué)生在以后的工作崗位上有作為，有發(fā)展。針對這種情況，實訓(xùn)過程中必須有意識的溶入一些相關(guān)的理論知識。在電商實訓(xùn)過程中，我們幾個實訓(xùn)老師經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時地介紹電商領(lǐng)域的現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)，讓學(xué)生熟悉自己的專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感;同時還列舉李偉強、胡錦超等電商專業(yè)發(fā)達(dá)院校的畢業(yè)生，在走上工作崗位后所做出的成績以及其帶來的不菲收入;并結(jié)合均安鎮(zhèn)將要舉辦的“第一屆電子商務(wù)創(chuàng)意大賽”的獎勵政策來激勵學(xué)生，激發(fā)他們的斗志以及熱愛本專業(yè)的熱情，堅定信心，奮發(fā)努力。并使他們懂得只有學(xué)好知識技能、做到德才兼?zhèn)?，將來才能在工作崗位上大顯身手，也才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

2.增強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

九零后的孩子往往喜歡標(biāo)榜個性，突出自我。而設(shè)計，特別是電子商務(wù)這個專業(yè)，尤其要強調(diào)的是學(xué)生的團隊合作意識。“小組教學(xué)”這個最常規(guī)的方法，恰恰是解決這個問題的最佳途徑?？萍及l(fā)展迅速，社會勞動分工也越來越細(xì)。一項工作需要由多人完成，這就需要大家向著同一目標(biāo)，有良好的團隊精神團結(jié)協(xié)作。本次電商專業(yè)實訓(xùn)，平面14-1班37人分為9組。最開始的九個組的組長人選中，我們盡量選擇了有競賽經(jīng)驗的學(xué)生來擔(dān)任這個職位，一是他們的專業(yè)能力有說服力，對組里專業(yè)較差的學(xué)生有一個影響帶動作用;二是這些學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活之中，公信力較高。兩周的實訓(xùn)中，這九位組長獲得了老師的一致認(rèn)可，“以賽促教”是最完美的注解：以封玉輝、郭媛、李景悅、黎海燕這三位參加過區(qū)平面設(shè)計競賽的學(xué)生為首的第三、四、九組學(xué)生在一開始就處于遙遙領(lǐng)先的位置，特別是這幾個組的李健富、蘇卓豪、陳基興、歐陽鵬、吳妮霞、歐陽財汶、歐陽偉豪、易薪等幾位同學(xué)，在小組合作團隊的幫助下取得了長足的進(jìn)步。封玉輝設(shè)計好但不善表達(dá);朱穎穎、胡景南專業(yè)功底一般，但有膽識表達(dá)能力一流;建盛和健富摳圖不細(xì)致但標(biāo)志設(shè)計出彩。。。每個人都有不同的長處和缺憾，他們合理分工組組長合理規(guī)劃。設(shè)計好的做標(biāo)志和店招、摳圖細(xì)致的做海報或詳情頁、語言表達(dá)能力強者負(fù)責(zé)作品的解說和陳述。最終在團隊的分工協(xié)作下，大家在創(chuàng)意大賽中交上了滿意的答卷。

3.激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏、積極進(jìn)取的精神。

其實本次實訓(xùn)過程并非一帆風(fēng)順，在學(xué)生實訓(xùn)小結(jié)中不難看出，他們在組隊初期都遇到了這樣那樣的問題。一開始大家都向無頭蒼蠅，不曉得怎么分工該做些什么;有些人也不聽指揮，脫離團隊私自上機打游戲或睡覺;有些甚至在探討過程中因意見相悖而發(fā)生爭吵。。。但大家都沒有放棄，而是頑強拼搏，克服困難積極進(jìn)取。李杰星同學(xué)用“一個人沒有夢想，和一條咸魚有什么區(qū)別”作為實訓(xùn)標(biāo)題，表達(dá)出滿腔斗志和頑強的上進(jìn)心;李景悅同學(xué)在實訓(xùn)總結(jié)中寫到：“這兩個星期的培訓(xùn)，可以說是酸甜苦辣都嘗過了吧，不會做的時候心是酸的，被老師夸的時候心是甜的，做得沒有別人好的時候心是苦的，感受到競爭激烈的時候心是辣的，能燃起熊熊大火.嘗的味道，不同心情自然也會跟著不同了。在培訓(xùn)中體驗到了困惑與艱辛，也讓自己明白了自己的不足，當(dāng)然那些實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題后來都成了一份份收獲與成功的喜悅了?！睂W(xué)生們質(zhì)樸的語言，卻表達(dá)出不服輸、不怕積極進(jìn)取的信念。作為老師，我們實感欣慰！

4.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

“生本教育”中的教師觀將教師定義為“教師應(yīng)是生命的‘牧者，而不是拉動學(xué)生的‘纖夫。教師在教學(xué)中要盡可能‘不見自我，要把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識點轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的‘靈魂和線索，來創(chuàng)造最大的空間，迎接學(xué)生積極飛揚的學(xué)習(xí)。”本次實訓(xùn)，我們老師給了學(xué)生很大的空間和自足權(quán)。物品的選擇，海報、標(biāo)志或頁面設(shè)計，全由學(xué)生自主把握。學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力讓我們驚嘆，他們把店名“匯川”箱包設(shè)計成H、C結(jié)合的手提包形式、把頁面背景設(shè)計成藍(lán)色海洋或以將到來的圣誕節(jié)為主題，用圣誕老人胡須的形象和男士拎包的形態(tài)結(jié)合在一起。。。在下午陳述的正式場合，在沒有進(jìn)行訓(xùn)練排練的情況下，他們從容自然的介紹自己的設(shè)計作品，能夠用“客戶”、“撞色”、“構(gòu)圖”、“字體”等等這樣的一些專業(yè)術(shù)語表達(dá)自己的創(chuàng)意來源、團隊分工與合作方式。學(xué)生的創(chuàng)意來自于自身的特長或興趣，但更多的是在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的引領(lǐng)下，做出的新突破。

5.有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)并克服自身缺點，增強了班級榮譽感。

健漢組偷偷打開了游戲，主動找老師道歉解釋;小康、煒杰、立興、先原組，雖然聰明最有創(chuàng)意，但個性自大驕傲、眼高手低。設(shè)計出的作品忽好忽壞，最終因團隊分工混亂，色調(diào)不統(tǒng)一并未能完工而排名倒數(shù)第二;玉輝組設(shè)計能力很強卻不會表達(dá);郭媛組一直有實力但缺乏創(chuàng)意未能問鼎冠軍卻遺憾捧得亞軍;家曦組的拖沓一直是個問題，杰星組組員一直不夠融合，組長一人心有余而力不足……學(xué)生通過本次實訓(xùn)，都發(fā)現(xiàn)了自我或小組團隊的缺點，雖然有些結(jié)果依然不盡人意，但大家都在努力克服，改善。即將到來的元旦晚會，班長組織學(xué)生商討班級節(jié)目，好多同學(xué)說到“要突出班級特色，突顯我們班的凝聚力”，大家花心思齊商討，為了班級榮譽而努力。

6.有助于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

在整個實訓(xùn)過程中，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。負(fù)責(zé)本次競賽的四位老師，兩人一組以全天指導(dǎo)輔助的形式陪伴學(xué)生，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，用高度的敬業(yè)精神感染學(xué)生;在相互交流的過程中，師生之間逐漸形成一種平等、信任、理解的狀態(tài)，它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍產(chǎn)生了良好的教育效果。不管是科任武青帥老師，還葉部長，都感覺和學(xué)生關(guān)系更親近了。作為班主任，我也明顯感覺學(xué)生對我這位“女漢子”班主任更加信服和尊敬?？傊瑤熒P(guān)系的優(yōu)化可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

參與實訓(xùn)指導(dǎo)的徐陽、武青帥老師在實訓(xùn)過程中，不止一次對我說過：“我覺得你們班好了許多，學(xué)生比平時上課的時候紀(jì)律好了，全都埋頭在那里摳圖、做海報。。。明顯的學(xué)習(xí)勁頭足了很多，整個人整個班都充滿干勁，精神面貌明顯不同了。早知道讓他們早點實訓(xùn)。。?！鼻鄮浝蠋熢趥€人日志中更是寫到：“學(xué)生在這片斑斕的色彩世界中自由馳騁，最終的成果令我們贊不絕口（這是我們始料未及的）?！睂I(yè)實訓(xùn)對學(xué)生德育教育的促進(jìn)作用顯而易見，在今后的實訓(xùn)過程中，我們可以對每一輪新參加實訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)前動員，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生證書，以激勵學(xué)生;多開展多樣的技能比賽，增強學(xué)生拼搏精神、競爭意識、抗挫能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)敢想、敢干的精神;在專業(yè)實訓(xùn)的過程中，也要特別應(yīng)強調(diào)紀(jì)律教育，有意識地增強學(xué)生的紀(jì)律和法制意識;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)任務(wù)，使學(xué)生建立起相互尊重、相互激勵、相互學(xué)習(xí)、平等互助的人際關(guān)系。從而在真正意義上做到，用專業(yè)實訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)過程總帶動德育教育。

參考文獻(xiàn)

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