音樂(lè)藝術(shù)教育在學(xué)生發(fā)展中的作用

邢宗鋒

摘 ? ?要： 音樂(lè)是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它能夠陶冶人的情操，愉悅?cè)说男那?。音?lè)在生活中無(wú)處不在，人們時(shí)刻都處在音樂(lè)藝術(shù)的熏陶當(dāng)中。在學(xué)校教育中，音樂(lè)藝術(shù)占據(jù)了相當(dāng)大的比重，可見(jiàn)它的價(jià)值之所在。音樂(lè)教學(xué)首先要考慮音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的作用，陶冶學(xué)生情感，然后考慮課題內(nèi)容的設(shè)置。音樂(lè)對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀有著促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展也有一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞： 音樂(lè)教育 ? ?藝術(shù)教育 ? ?素質(zhì)教育

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一些家長(zhǎng)由于受傳統(tǒng)文化教育的影響，總認(rèn)為金榜題名光宗耀祖是唯一正確的選擇，對(duì)于音樂(lè)這種高雅藝術(shù)持有偏見(jiàn)，總認(rèn)為登不了大雅之堂。為了糾正這一偏見(jiàn)，有必要發(fā)揚(yáng)光大音樂(lè)，將音樂(lè)教育貫穿義務(wù)教育始終，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)提高具有決定性作用

音樂(lè)藝術(shù)不同于其他藝術(shù)，有自身規(guī)律可循，但它又是一種無(wú)形的藝術(shù)，千變?nèi)f化博大精深。悠揚(yáng)的樂(lè)曲，抒情的旋律，對(duì)學(xué)生的感官具有巨大的刺激作用，在這種藝術(shù)熏陶下，學(xué)生的情感發(fā)生變化。要么波濤洶涌、雷霆萬(wàn)鈞，要么風(fēng)和日麗、行云流水，要么蕩氣回腸、風(fēng)情萬(wàn)種……學(xué)生在旋律的帶動(dòng)下，思想感情起伏不定，時(shí)而歡樂(lè)時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而沉靜凝思，對(duì)學(xué)生音樂(lè)審美情感有一定的積極作用，對(duì)學(xué)生的思想道德情操產(chǎn)生影響。學(xué)生心中充滿(mǎn)正能量，就能沿著康莊大道健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在教學(xué)中我給學(xué)生上了一節(jié)音樂(lè)欣賞課，欣賞旋律鏗鏘激情飛揚(yáng)的《在太行山上》。軍人的軍姿和容貌是那么威武雄壯，雄姿英發(fā)，軍人雄赳赳氣昂昂的威武形象烙在了學(xué)生的心中。樂(lè)曲鏗鏘有力、斗志昂揚(yáng)，每一個(gè)音符里都迸發(fā)出積極健康向上的力量，讓人聽(tīng)了以后心潮澎湃熱血沸騰。這種旋律對(duì)學(xué)生的情感絕對(duì)是一種震撼，對(duì)學(xué)生的思想絕對(duì)是一種地震級(jí)的強(qiáng)烈撞擊，在這種強(qiáng)烈的音樂(lè)藝術(shù)效果下，學(xué)生的靈魂深處種下了一顆種子。老師精心培育，讓它發(fā)芽成長(zhǎng)，學(xué)生長(zhǎng)大以后渾身都是正能量，心永遠(yuǎn)向著人民解放軍，裝著黨和國(guó)家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想。如果老師讓學(xué)生的這種思想道德情操進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，可以帶動(dòng)周?chē)芏鄬W(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義接班人。

二、音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生智力發(fā)展具有獨(dú)一無(wú)二的作用

音樂(lè)在生活當(dāng)中無(wú)處不在，時(shí)刻縈繞在身邊。當(dāng)學(xué)習(xí)文化課有了壓力，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，甚至到了忘我的地步。有人說(shuō)音樂(lè)是另一種語(yǔ)言，是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是靈魂與靈魂交流的語(yǔ)言。我認(rèn)為這話(huà)說(shuō)得很有道理，音樂(lè)有時(shí)，能夠表達(dá)出人們用語(yǔ)言無(wú)法形容的情感。當(dāng)你身心疲憊的時(shí)候，語(yǔ)言無(wú)法撫慰心靈的創(chuàng)傷，只有一個(gè)人靜靜地在角落里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，靈魂才能得到安慰。也有人說(shuō)音樂(lè)是一種高智商的語(yǔ)言，它能夠開(kāi)發(fā)人們豐富的想象力，對(duì)人的智力的發(fā)展具有良好的作用。人生最寶貴的時(shí)間是學(xué)生時(shí)段，智力的開(kāi)發(fā)也是最有利的時(shí)段，所以老師要用婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲旋律增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，用深沉凝重的樂(lè)曲旋律增強(qiáng)學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)，用歡快多變的樂(lè)曲擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的感性認(rèn)識(shí)。靜下心來(lái)，傾聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，領(lǐng)悟曲折艱難的人生真諦，開(kāi)發(fā)學(xué)生無(wú)限的智力。曾經(jīng)有人做過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一組學(xué)生接受音樂(lè)教育，一組學(xué)生不接受音樂(lè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)接受過(guò)音樂(lè)教育的學(xué)生智力普遍比沒(méi)有接受音樂(lè)教育的學(xué)生高出好多。我在教學(xué)中有意進(jìn)行了一些嘗試，挑選出幾個(gè)文化課知識(shí)很一般的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行打擊樂(lè)的訓(xùn)練。一年以后，這幾個(gè)學(xué)生大腦反應(yīng)速度明顯靈敏多了，同時(shí)性格也開(kāi)朗起來(lái)，文化課有了很大的提高。打擊樂(lè)器鏗鏘有力的節(jié)奏能夠培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的智力，學(xué)生在打擊樂(lè)器的時(shí)候，大腦的反應(yīng)，心中的所想，手和腳的配合，都要在同一時(shí)間完成，哪個(gè)部位稍微遲鈍一點(diǎn)，整個(gè)樂(lè)曲就不協(xié)調(diào)了?！秾④娏睢肥怯忻拇驌魳?lè)曲，先讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后選擇其中幾個(gè)最有節(jié)奏感的片段，讓學(xué)生模仿打擊訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生竟然打得有模有樣，然后對(duì)他們進(jìn)行各方面測(cè)試，發(fā)現(xiàn)智力表現(xiàn)尤為突出。也就是說(shuō)音樂(lè)對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)具有獨(dú)一無(wú)二的作用，老師要在教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。

三、音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)具有親和力的作用

人們的情感交流方式有很多種，音樂(lè)是一種很好的情感教育方式。人們可以從悠揚(yáng)的音樂(lè)中體會(huì)到大自然的絢麗多彩，可以從短促激越的音樂(lè)聲中感受到萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)景，可以從悲傷嗚咽的音樂(lè)聲中體會(huì)到生死離別的情感。從音樂(lè)內(nèi)容題材來(lái)說(shuō)，千百年來(lái)流傳在廣大勞動(dòng)人民口中的民歌民謠就是一種情感的表達(dá)，表達(dá)他們對(duì)人生的感悟，表達(dá)他們對(duì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)和情感。人們?cè)谶@種音樂(lè)形式表達(dá)當(dāng)中緩解勞動(dòng)給人們帶來(lái)的壓力。對(duì)于每天面對(duì)成堆作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，靈感的釋放顯得尤為重要。在人生之路上，學(xué)生時(shí)代本來(lái)就是一個(gè)歌聲不斷的季節(jié)，他們用歌聲表達(dá)對(duì)生活的理解。老師引導(dǎo)學(xué)生利用音樂(lè)的親和力釋放自己的情感。如《春江花月夜》是初中音樂(lè)課本當(dāng)中的一首欣賞樂(lè)曲。我們從樂(lè)曲的名稱(chēng)就可以看出樂(lè)曲的內(nèi)容，在一個(gè)春天的晚上，劃一條小船飄蕩在河流上，兩岸飄來(lái)陣陣花香，月亮從東邊的樹(shù)梢上升起來(lái)了。這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲悠悠地傳入耳朵里。試想一下，這是怎樣的一種情感，怎樣的一種浪漫。人的身心沉浸在這樣一種境界之中，是何等的愉悅，何等的愜意。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的音樂(lè)欣賞和藝術(shù)熏陶，他們的心靈就會(huì)凈化，心中雜念就會(huì)拋到九霄云外，心理就能健康發(fā)展。在這樣一種情感氛圍當(dāng)中，他們樹(shù)立積極向上樂(lè)觀的人生觀，樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值核心觀，為人生奠定基調(diào)。

四、音樂(lè)藝術(shù)對(duì)學(xué)生個(gè)性形成具有促進(jìn)作用

現(xiàn)實(shí)社會(huì)是由各行各業(yè)的人組成的，每一行的人都有自己獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格，所以生活才豐富多樣，人生才多姿多彩。那么每個(gè)人的個(gè)性都是由什么因素決定的呢？除了先天因素之外，音樂(lè)藝術(shù)對(duì)人們的性格形成具有極大的作用，經(jīng)常聽(tīng)一些優(yōu)美的旋律，既可以愉悅學(xué)生的心情，又能使他們的性格朝著健康樂(lè)觀的方向發(fā)展。在實(shí)際日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，音樂(lè)老師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)選取不同的樂(lè)曲對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的熏陶教育。對(duì)于性格沉靜內(nèi)斂的學(xué)生，就要引導(dǎo)他們經(jīng)常聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)，讓他們的身心得到更好地發(fā)展。對(duì)于一些好動(dòng)活潑的學(xué)生，老師就要引導(dǎo)他們經(jīng)常聽(tīng)一些旋律激越昂揚(yáng)的樂(lè)曲疏導(dǎo)他們心中的情感，讓他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。對(duì)于一些端莊賢淑的女生，讓他們多聽(tīng)一些古典音樂(lè)，增強(qiáng)氣質(zhì)內(nèi)涵，不失為一種有效的教學(xué)手段。有的時(shí)候根據(jù)教學(xué)需要，根據(jù)學(xué)生心理需求，對(duì)于一些個(gè)性急躁、內(nèi)心浮動(dòng)的學(xué)生，聽(tīng)一些行云流水般的音樂(lè)，舒緩他們心中的急躁情緒，是有很大幫助的。有的時(shí)候老師也要根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)選擇符合他們需求的音樂(lè)樂(lè)曲，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行音樂(lè)方面的藝術(shù)熏陶。有個(gè)女生長(zhǎng)得端莊典雅，非常具有中國(guó)式古典美女的氣質(zhì)，我就選擇一些中國(guó)古典音樂(lè)，如《高山流水》、《平沙落雁》等來(lái)教學(xué)，有意培養(yǎng)她的個(gè)性特點(diǎn)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，在音樂(lè)道路上越走越遠(yuǎn)，終于實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)了她大氣高雅的氣質(zhì)特征。一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)如果得到充分發(fā)揮和培養(yǎng)，就能受益終生。

五、音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的作用

學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)是每一位老師都要完成的教學(xué)任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考學(xué)習(xí)生活過(guò)程當(dāng)中遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓他們的思維靈活起來(lái)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一些老師抱怨學(xué)生思考問(wèn)題單一，不知道變通，不知道換一種思維思考問(wèn)題。在音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題。同一首歌，我們用不同樂(lè)器演奏，就會(huì)有不同效果。同一首歌，我們用不同唱法歌唱，也會(huì)有不同效果。條條大路通羅馬。只要采取不同的教學(xué)策略方法，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

總之，音樂(lè)藝術(shù)教育涉及方面非常多，只要老師用心設(shè)計(jì)，就能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，健健康康地生長(zhǎng)。

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