小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的方法探究

李德強(qiáng)

【摘要】在新課改的逐步改革進(jìn)程中，各個(gè)小學(xué)越來(lái)越重視體育教育中情感目標(biāo)的重要性。在實(shí)際體育教學(xué)中老師要注意學(xué)生的情感表達(dá)，在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)需要深入了解學(xué)生的實(shí)際情感和學(xué)習(xí)需要，協(xié)助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和情感意識(shí)。而學(xué)生在體育活動(dòng)中要鍛煉身體并且樹立樂(lè)觀的心態(tài)。此文簡(jiǎn)單的闡述了小學(xué)體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)過(guò)程中的具體措施，以此強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?情感目標(biāo) ?措施 ?研究

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0221-01

學(xué)生的情感教學(xué)在實(shí)際體育課堂教學(xué)進(jìn)程中具有重要的意義，體育課堂不光能夠培育學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，還能夠強(qiáng)化學(xué)生健康的心態(tài)。而體育運(yùn)動(dòng)精神包括頑強(qiáng)的精神、樂(lè)觀的心態(tài)、團(tuán)結(jié)的意識(shí)和高尚的品質(zhì)，在經(jīng)過(guò)一些項(xiàng)目或器材的體育運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)，情感目標(biāo)是在實(shí)際小學(xué)體育課堂活動(dòng)中老師利用運(yùn)動(dòng)或體育器材引發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情和動(dòng)力并且及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際情感需求，在整個(gè)體育活動(dòng)中情感都貫穿其中，以此增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和活動(dòng)技巧。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中確立實(shí)現(xiàn)情感目的的任務(wù)

在實(shí)際小學(xué)體育課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生情感的教學(xué)需要一定的承載，這就需要在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中融入這一思想教學(xué)，對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)需要做到老師的從旁指導(dǎo)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能的培育和課程最后的點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)技能輕松的理解和接納，從而升華學(xué)生的情感表達(dá)。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在小學(xué)體育老師組建“400米接力競(jìng)賽”團(tuán)隊(duì)時(shí)，需要格外重視學(xué)生團(tuán)結(jié)能力和班級(jí)凝聚力的培育，在競(jìng)賽活動(dòng)中讓學(xué)生給同隊(duì)的隊(duì)員加油吶喊，從而增強(qiáng)競(jìng)賽的活力和熱情，并且可以搭配激情的解說(shuō)，從而促使競(jìng)賽過(guò)程中隊(duì)員和啦啦隊(duì)的情緒達(dá)到最高，讓學(xué)生喜歡上體育活動(dòng);在學(xué)習(xí)“排球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，體育老師首先要教會(huì)學(xué)生打球技巧和發(fā)球需要注意的因素，培育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的默契和凝聚力。老師還可以借助多媒體向?qū)W生展示女排的比賽過(guò)程，從中學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和愛國(guó)意識(shí)。

體育老師在實(shí)際體育教學(xué)中融入學(xué)生情感目的的教學(xué)可以經(jīng)過(guò)多個(gè)項(xiàng)目完成，每個(gè)項(xiàng)目所要表達(dá)的情緒不同，所以老師首先需要協(xié)助學(xué)生確立正確的情感目的，有選擇、有目的的完成，而且體育老師不能一味的解說(shuō)，需要把情感表達(dá)滲透到整個(gè)體育活動(dòng)中，促使學(xué)生用心了解，認(rèn)真對(duì)待。

二、在實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)師生之間的情感交流

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中。老師需要借助一些教學(xué)手段和體育活動(dòng)增進(jìn)師生之間的距離，給學(xué)生創(chuàng)建一種自由輕松民主的課堂氛圍。首先老師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，用親切的形象接觸學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生以朋友的方式和諧相處，促使學(xué)生愿意并且主動(dòng)的與老師溝通。

在實(shí)際活動(dòng)中，老師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的情感表達(dá)，預(yù)防不良情緒和心理問(wèn)題，譬如在“籃球競(jìng)賽”中有的學(xué)生沒(méi)有贏得比賽就會(huì)抱怨裁判的不公平和隊(duì)友的能力問(wèn)題，從而與其他學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵和矛盾。小學(xué)體育老師為了預(yù)防這樣的情況發(fā)生需要及時(shí)了解學(xué)生的情緒變化，遇到這樣的問(wèn)題及時(shí)調(diào)節(jié)和糾正，實(shí)行情感教育。正確的指引學(xué)生用樂(lè)觀的心態(tài)去思考問(wèn)題并處理問(wèn)題，進(jìn)而培育學(xué)生良好的思想道德和行為舉止。所以體育老師要?jiǎng)?chuàng)造條件與學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生正確的學(xué)習(xí)和生活，在潛移默化中感染學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

三、在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)需要組建團(tuán)隊(duì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)是小學(xué)生人格和行為習(xí)性培育的重視時(shí)期，學(xué)生的道德素質(zhì)和情感表達(dá)都在逐漸形成。所以在實(shí)際小學(xué)體育課堂上老師要達(dá)成學(xué)生情感目的，就需要組建學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和共享能力。小學(xué)生的邏輯思維能力相對(duì)不高，一些體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都需要老師從旁教導(dǎo)。當(dāng)下大部分小學(xué)生的家里都是一個(gè)孩子，沒(méi)有兄弟姐妹，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性較為獨(dú)立張揚(yáng)，合作思想缺乏，團(tuán)結(jié)能力薄弱，這就需要體育老師在實(shí)際課堂上強(qiáng)化這項(xiàng)工作，逐步融入情感思想教學(xué)，促使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中共享團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的成果，感悟成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)生生之間的溝通，完成共同成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課程教學(xué)中添加情感目的教學(xué)不光能夠增強(qiáng)學(xué)生不屈的體育精神，還可以提升學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。學(xué)生在實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中，用頑強(qiáng)樂(lè)觀的態(tài)度影響自身的學(xué)習(xí)和生活，用運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體機(jī)能，用情感強(qiáng)化學(xué)習(xí)心態(tài)，在小學(xué)的體育教學(xué)中逐步形成正確的道德素養(yǎng)和行為習(xí)性，為以后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為培育社會(huì)主義建設(shè)的接班人作出巨大貢獻(xiàn)。

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