幼兒園自主游戲分享環(huán)節(jié)的教育功能探析

張園

【摘要】緊跟社會進步的步伐，人們普遍更加重視兒童的教育問題。而教育更為重要的是從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，建立兒童優(yōu)良的品性，那么從幼兒園做起是不可避免的。幼兒園的兒童處于各方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們建立分享能力顯得尤為重要。本文將深入探討幼兒園兒童自主游戲分享環(huán)節(jié)的教育功能。

【關(guān)鍵詞】幼兒園自主游戲 ?分享 ?教育功能

【中圖分類號】G613.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0229-01

引言：

在幼兒園的日常教學(xué)過程中，教師往往幫助兒童完成超出他們能力范圍的作業(yè)或者課程。事實上，教師從旁協(xié)助、給兒童一定的自由度，更有利于幫助兒童的綜合發(fā)展。而通過讓兒童自發(fā)進行游戲的方式，鍛煉他們動手實踐能力的同時，更重要的是建立他們的主動分享意識。

一、幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的原因

在社會進步的大趨勢下，人們之間原有的地緣關(guān)系情感很大程度上缺失嚴重，更加注重個人的情感與感受。而對于孩子而言，或多或少受到大人某種程度的影響。再加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，兒童的表達欲和與人交流的欲望相比以前少了許多。在這樣的社會背景下，教師應(yīng)該更注重引導(dǎo)兒童同他人分享，而并非使其僅僅沉浸于個人世界。從另外一個角度來看，教師在授課過程中往往更強調(diào)知識的學(xué)習(xí)能力，而對于“分享”此類個人品性的培養(yǎng)不太重視，這對于幼兒園階段的兒童成長是十分不利。而在游戲分享過程當(dāng)中，幼兒會將自己的所思所感以語言的方式互相表達出來，促進了兒童之間的信任和友誼的建立，也有利于教師深入了解兒童的內(nèi)心動態(tài)。不僅如此，為了建立老師和幼兒之間的良好互動，增強老師與幼兒之間的互動，提高幼兒對自身感受的認知，游戲的分享環(huán)節(jié)是不可避免的，是可供選擇的最佳方式之一。從幼兒角度而言，他們會更加打開自己的心扉，提升自己和他人溝通想法的能力。內(nèi)向的幼兒也會在分享環(huán)節(jié)中感受到強烈的存在感，增強表達欲望。

二、幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的開展與實施

幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的開展并不是一件困難的事情，但如果想達到讓兒童產(chǎn)生共鳴，并有所成長和感悟的高層次目標(biāo)是不容易的?？梢圆扇〉姆绞接校航巧缪萦螒?、實踐操作游戲、體驗感悟游戲。角色扮演游戲相當(dāng)于教師設(shè)置一個特定場景，比如購買東西的超市、買水果的市場、一個三口之家等。不同的學(xué)生包括老師扮演不同的角色，共同來闡述一個故事。實踐操作游戲主要培養(yǎng)兒童的動手實踐能力，可以通過樂高積木、繪畫、拼圖等簡單但又考驗兒童耐心、細心的游戲展開。體驗感悟游戲主要強調(diào)通過換位思考的方式，幫助兒童感受事物的變化過程。

三、幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的教育功能

教師設(shè)置一定的問題推動游戲的進程，注重游戲結(jié)束后幼兒之間彼此分享的過程，有助于幫助幼兒建立合作分享的意識、提高幼兒認識事物的能力、增強幼兒的實踐能力和想象力，可以從個人發(fā)展的綜合方面對幼兒進行引導(dǎo)。與此同時從年齡尚小時開始培養(yǎng)“分享”意識，是家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)該注重的方向，成績只能反應(yīng)學(xué)習(xí)一個方面的情況，但更為重要的是綜合能力的培養(yǎng)及同理心的建立。總體而言，幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)對于幼兒有百利而無一害，是值得學(xué)習(xí)和推廣的良好方法。

四、幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的未來發(fā)展趨勢

幼兒園游戲分享將成為未來培養(yǎng)幼兒的重要途徑之一，也是未來幼兒教育改革的主要方向。幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)在未來會更注重游戲形式的展開、分享意識的培養(yǎng)及思維方式的引導(dǎo)。將傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式改進，和先進的思想體系融合，形成適合幼兒思維的教育培養(yǎng)體系，完善游戲分享環(huán)節(jié)，充實游戲分享環(huán)節(jié)內(nèi)容。在不久的未來，幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)將廣泛推廣到城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村大大小小的幼兒園中，努力從幼兒小的時候就縮小教育的差別。與此同時，分享環(huán)節(jié)不僅僅可以通過游戲的形式呈現(xiàn)出來，未來也可以嘗試從田野調(diào)查、手工操作等方面展開，真正實現(xiàn)“隨時隨地教育”，將教育融入日常生活中。另外，科技的進步也使得幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的開展模式多樣化，隨著模擬信息的普及，教師能夠采用更為高端的科技產(chǎn)品實現(xiàn)教育的目的，讓科技真正的服務(wù)于人，為教育提供便利。

五、結(jié)束語

綜上所述，幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力的同時，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是十分可取的教育方式之一。將“快樂學(xué)習(xí)”的理念深刻的應(yīng)用到實際教學(xué)過程中，實現(xiàn)了理論和實際的對接。這種教育模式的創(chuàng)新需要社會各界共同的推動，以實現(xiàn)教育目的的最佳效果。

參考文獻：

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