如何提高小學生品德教育的實效性

劉永忱

【摘要】思想品德是人發(fā)展核心，是一個人做人做事的標準。小學是學生學習、成長的奠基階段，小學品德教育對學生的發(fā)展至關重要，在新時期受到高度重視，尤其是在課程改革深入的過程中對小學品德教育提出了新的要求，其中提高教學實效性就是其具體表現(xiàn)。本文主要是對小學生品德教育實效性的相關分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】品德教育 ?素質(zhì)教育 ?課程改革 ?實效性

【中圖分類號】G621 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0061-01

實效性是教育的根本所在，新時期提高教育的實效性是教學發(fā)展的內(nèi)在要求，小學品德教育也是如此，要高度重視實效性，通過對新時期小學品德教育現(xiàn)狀的簡單分析，找到小學品德教育發(fā)展存在的問題，通過對問題進行分析，找到解決問題的措施，從而促使小學品德教育得到巨大的改善，實現(xiàn)小學生品德教育質(zhì)量和效率的提升，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎。

一、小學品德教育現(xiàn)狀簡單分析

在新時期實踐中我們發(fā)現(xiàn)小學品德教育現(xiàn)狀可謂是喜憂參半，在調(diào)查分析之后我對其現(xiàn)狀如下分析：

（一）小學品德教育朝著健康方向發(fā)展

新時期教育文化事業(yè)取得了積極成就，小學品德教育也是如此，受到高度重視，教學精神面貌得到較大的轉(zhuǎn)變，教學質(zhì)量得到明顯提高。同時隨著課程改革的不斷深入發(fā)展，教學中出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，對教學產(chǎn)生了積極作用，其中就小學品德教學來講，小組合作法、自主探究實踐法等的使用，使得小學品德教學的效率得到顯著改善。總之，從整體上看小學品德教育朝著健康方向發(fā)展。

（二）小學品德教育實效性需要提高

新時期小學品德教育雖然說整體上朝著健康方向發(fā)展，但是就目前實際情況來看仍然存在一些問題，其中實效性比較差就是典型代表。在調(diào)查分析之后我認為導致這一問題出現(xiàn)的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.傳統(tǒng)教學理念的阻礙

新時期傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮著作用，對小學教學產(chǎn)生了阻礙作用。比如說不少學校仍然將小學品德教育視為副課，在教學的過程中重視程度遠遠不夠，不少地方的品德課被其他科目占用，導致學生的思想品德教育得不到保障。

2.教師綜合素質(zhì)需要提高

新時期教師的作用異常關鍵，而且在實踐中教師的角色地位發(fā)生了巨大的變化，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不符，導致在教學中教師的作用得不到最大效率的發(fā)揮，影響了教學發(fā)展效率的提升。

3.教學基礎設備需要完善

新時期新的教學現(xiàn)狀對教學提出了新的要求，就課程改革不斷深入來講，出現(xiàn)的許多新的教學理念和方法，需要教學中有完善的教學基礎設施作為支撐，但是我們發(fā)現(xiàn)目前不少學校缺乏完善的基礎設施，導致許多新的教學理念和方法得不到有效的發(fā)揮，阻礙了教學效率的提高。

二、提高小學生品德教育實效性的具體策略

新時期提高小學生品德教育實效性我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）轉(zhuǎn)變教學理念，更新教學方法

新時期教學發(fā)展的過程中要從思想入手，具體的我認為可以從以下幾個方面入手：

1.貼近生活實際

教學來源于生活，就要回歸于生活，為生活的發(fā)展提供指導作用。品德教育更是如此，要在教學的過程中從生活入手，更加貼近生活實際，從生活入手，尋求教學案例，幫助學生明辨是非，分清善惡，更好的提高思想品德素質(zhì)。

2.有效組織教學活動

新時期教師要在教學中積極轉(zhuǎn)變教學角色，尊重學生主體地位，積極主動的將課堂教給學生，利用新的教學方法組織教學活動，比如說體驗式教學法，在講授《56個民族56枝花》的過程中，可以讓學生進行角色扮演，每一個學生代表一個民族，讓每個學生講述自己代表的民族，從而幫助學生鍛煉自身的語言表達能力，從而幫助學生認識我們多民族的祖國，提升學習效率。

（二）提高重視程度，完善基礎設施

思想品德課程教學的過程中要提高重視程度，對教學中需要的基礎設施進行全面的完善，為品德教育課程的開展打下堅實基礎。比如說在講授《勞動最光榮》的過程中教師可以充分利用新時期的多媒體技術(shù)，將新時期相關的視頻資源展示給學生，讓學生通過多種方式的學習模式，了解到勞動的魅力，從而進一步提升對勞動的認識，提高學習質(zhì)量和效率。

（三）加強培訓教育，提高綜合素質(zhì)

新時期教師要積極參與學校組織的多種形式的培訓教育活動，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)，在實踐中更好的發(fā)揮引導作用。同時要積極學習，不斷提高個人綜合素質(zhì)，適應教育發(fā)展新需要，滿足教學發(fā)展新要求。

小結(jié)：

小學品德教育在新時期受到高度重視，雖然說在整個實踐中仍然存在一些問題，但是我們要認識到其發(fā)展的必然性，在教學中堅定不移的采用新的教學理念和方法，解決其中存在的問題，促使小學品德教育不斷完善，提高小學品德教育實效性，提高學生學習質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學的全面發(fā)展和進步。

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