基于職業(yè)需求下的成人英語(yǔ)教育研究

【摘要】本文以職業(yè)需求為方向，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，保證成人英語(yǔ)教育與成人的職業(yè)發(fā)展相符，這樣才能準(zhǔn)確地提升職業(yè)適應(yīng)能力，以便他們更好地投入到工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)需求 ?成人英語(yǔ) ?教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）28-0100-02

成人英語(yǔ)教學(xué)要滿足學(xué)習(xí)者的職業(yè)需求，綜合發(fā)展他們的社會(huì)適應(yīng)力，不僅需要從英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著手，還需要改進(jìn)和豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。所以，在成人英語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)發(fā)中，我們不僅要建設(shè)傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，還需要了解學(xué)習(xí)者的職業(yè)需求，根據(jù)需求設(shè)置英語(yǔ)知識(shí)，保證學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，促進(jìn)其職業(yè)生涯的發(fā)展。此外，成人英語(yǔ)教材和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要考慮學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)習(xí)者的職業(yè)特征，使他們學(xué)習(xí)到能夠滿足職業(yè)需求的英語(yǔ)知識(shí)，并在具體工作中學(xué)以致用。

一、成人英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)者

21世紀(jì)，成人英語(yǔ)教育有了新特征和變化。調(diào)查表明，成人英語(yǔ)教育呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，大部分成人英語(yǔ)基礎(chǔ)水平高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成人的年齡、背景和英語(yǔ)水平差異在逐步擴(kuò)大，學(xué)習(xí)者的變化要求成人英語(yǔ)教育改革，原本以教師為中心的模式已經(jīng)不符合當(dāng)前形勢(shì)。首先，要更新教育理念，完善課程體系，了解學(xué)生的變化，教學(xué)要向培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力發(fā)展，凸顯學(xué)習(xí)者的職業(yè)特征，學(xué)習(xí)的英語(yǔ)能夠滿足他們的職業(yè)需求，落實(shí)成人英語(yǔ)個(gè)性化教育。

（二）學(xué)習(xí)需求

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度快，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需求在這樣的環(huán)境下受到影響，呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，并且處于不斷發(fā)展的狀態(tài)。研究表明，現(xiàn)在的成人學(xué)習(xí)者參與成人教育的目的不再只是獲得文憑證書(shū)，更多的是希望通過(guò)成人教育學(xué)有所成，提升自身的能力和技能，以便在今后的工作中進(jìn)行有效應(yīng)用，提升在職場(chǎng)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境

在現(xiàn)代技術(shù)支持下，成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求得到滿足，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和場(chǎng)所都有所擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)成為成人英語(yǔ)教育的教學(xué)主流，成人學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的限制。伴隨著教學(xué)形式的發(fā)展，教學(xué)方式和內(nèi)容滯后的問(wèn)題就凸顯出來(lái)，出現(xiàn)了先進(jìn)和滯后的矛盾，使成人英語(yǔ)教育面臨巨大挑戰(zhàn)。所以，成人英語(yǔ)教育要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，改變單一教學(xué)模式，基于學(xué)習(xí)者的職業(yè)需求進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。

二、成人英語(yǔ)教材的編寫(xiě)

（一）體現(xiàn)“成”字特征

成人英語(yǔ)教育學(xué)習(xí)和一般高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在差異，在教材設(shè)計(jì)上，要根據(jù)成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行單元數(shù)量的編排，選擇長(zhǎng)度適合的語(yǔ)篇、數(shù)量合適的詞匯等。成人學(xué)員大多參加工作，繼續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了更好地滿足工作的需求，因此在選材方面，要了解學(xué)員的英語(yǔ)水平，做好知識(shí)銜接工作，要選擇和學(xué)習(xí)者工作生活有關(guān)的英語(yǔ)教材。注重教材內(nèi)容的職業(yè)性和實(shí)用性。成人社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)習(xí)中能夠有效遷移，另外，他們具有較強(qiáng)的綜合能力、理解能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，很快就能將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中。因此，成人英語(yǔ)教材要體現(xiàn)“成”的特征，成人學(xué)員通過(guò)教材學(xué)習(xí)，能夠更快地將英語(yǔ)知識(shí)使用到工作中。

（二）細(xì)化專(zhuān)業(yè)方向

成人英語(yǔ)教育，其學(xué)員語(yǔ)言基礎(chǔ)是重點(diǎn)，此外，教材編寫(xiě)要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)職業(yè)需求。成人英語(yǔ)學(xué)員來(lái)自不同行業(yè)，需要使用各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表達(dá)，不同的行業(yè)需要掌握不同的英語(yǔ)知識(shí)。如經(jīng)貿(mào)行業(yè)學(xué)員需要利用英語(yǔ)處理國(guó)際匯兌結(jié)算業(yè)務(wù)、接收英文商業(yè)信件、填制單據(jù)等。另外，不同行業(yè)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言技能要求不同，經(jīng)貿(mào)行業(yè)要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展，但建筑等行業(yè)只是對(duì)讀、寫(xiě)、譯的要求較高，計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)讀的要求高。因此，要細(xì)化成人英語(yǔ)教材，基于職業(yè)需求，使用各專(zhuān)業(yè)的詞匯、句法和表達(dá)法，篇章結(jié)構(gòu)，教材要根據(jù)職業(yè)需求，有意識(shí)地側(cè)重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技能。教材編寫(xiě)要體現(xiàn)職業(yè)特色，滿足成人對(duì)英語(yǔ)的職業(yè)需求。

（三）合理設(shè)置板塊

成人英語(yǔ)教育中，教材的設(shè)計(jì)跟普通英語(yǔ)教材有所不同，它更注重職業(yè)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和技能的需求，根據(jù)職業(yè)需求進(jìn)行教材模塊設(shè)置。所以，教材編寫(xiě)者要了解學(xué)員職業(yè)的特點(diǎn)，在編寫(xiě)教材時(shí)，根據(jù)職業(yè)需要進(jìn)行相關(guān)技能的側(cè)重合理分配訓(xùn)練板塊。另外，教材的課后練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)該與學(xué)員的職業(yè)需求相關(guān)，應(yīng)該設(shè)計(jì)與學(xué)員職業(yè)崗位相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法等應(yīng)用測(cè)試，也可設(shè)計(jì)職業(yè)實(shí)用性強(qiáng)的閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

三、成人英語(yǔ)教學(xué)的策略

（一）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

成人教育中，英語(yǔ)是基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是必修課程，能夠培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)綜合能力。在全球化的背景下，英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，在國(guó)際交流和具體的工作中的重要性不言而喻。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)他們英語(yǔ)綜合素質(zhì)，使他們擁有好的英語(yǔ)水平，能夠順利進(jìn)行口頭和書(shū)面交流。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)這樣的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有考慮成人的職業(yè)需求，忽視學(xué)員的職業(yè)需求目標(biāo)，是一種空泛的教學(xué)目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)法滿足職業(yè)需求，難以激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，企業(yè)需要應(yīng)用型人才，需要滿足職業(yè)需求的高技能人才。因此，成人英語(yǔ)教育目標(biāo)的制定，需要對(duì)整個(gè)社會(huì)需求和職業(yè)需求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和定位，根據(jù)具體需要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定，凸顯英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

（二）改革教學(xué)方法

在我國(guó)，成人英語(yǔ)教學(xué)方式和模式單一，阻礙了成人學(xué)習(xí)者的發(fā)展，無(wú)法達(dá)到鍛煉英語(yǔ)應(yīng)用能力的目的。基于職業(yè)需求的成人英語(yǔ)教育需要打破傳統(tǒng)模式，在扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)方式的改革，注重學(xué)習(xí)者語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。成人英語(yǔ)教學(xué)中，要引入現(xiàn)代化技術(shù)，將課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和在線答疑等結(jié)合起來(lái)，成人學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自身的條件進(jìn)行多樣的學(xué)習(xí)選擇，滿足他們多元化學(xué)習(xí)需求。教師利用任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)者職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)交際環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者完成相應(yīng)的任務(wù)，在任務(wù)完成的過(guò)程中加深對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)學(xué)以致用。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)方式是目前運(yùn)用最廣泛的方式之一，學(xué)生成績(jī)是重要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅不客觀，還可能使學(xué)習(xí)者將考試作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。基于職業(yè)需求的成人英語(yǔ)教育，評(píng)價(jià)方式必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變，引入形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)者好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程以及收獲。教師在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，需要有效記錄和評(píng)估成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，監(jiān)控在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，注重整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤評(píng)價(jià)，避免終結(jié)性評(píng)價(jià)的片面性。成人英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，推動(dòng)學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

基于職業(yè)需求的成人英語(yǔ)教育，學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)環(huán)境都產(chǎn)生了變化，為了保證成人英語(yǔ)教學(xué)符合職業(yè)需求，我們就要對(duì)成人英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行改革，設(shè)置符合職業(yè)需求的板塊和相應(yīng)練習(xí)，讓成人學(xué)習(xí)者能夠?qū)W習(xí)到與職業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)，提升職業(yè)能力。另外，我們還需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)進(jìn)行改善，為學(xué)習(xí)者量身定做符合他們職業(yè)需求的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升他們的職業(yè)能力，使他們?cè)诼殬I(yè)生涯中更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭艷坤.淺析成人英語(yǔ)教育的發(fā)展和創(chuàng)新[J].中國(guó)成人教育.2015（01）.

作者簡(jiǎn)介：

鄧紅（1978-），女，湖北咸豐人，土家族，碩士研究生，副教授，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)。