高校思想政治教育親和力的提升路徑探賾

摘? 要：提升高校思想政治教育親和力是高校思想政治教育改革的重要目標(biāo)之一。文章旨在對(duì)高校思想政治教育親和力的影響要素進(jìn)行闡述，并指出可以從塑造親切的思想政治理論課教師形象、提升思想政治教育者的理論闡釋力、增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的吸引力、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境等方面入手，提升高校思想政治教育親和力。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;親和力;結(jié)構(gòu)

作者簡(jiǎn)介：鄭娓娜，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化研究。（湖北 武漢 430072）

中圖分類號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）21-0016-03

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！?[1] 這是對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作提出的新要求、新期待。提升高校思想政治教育親和力有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義，有利于發(fā)揮高校思想政治教育“立德樹人”的作用，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。對(duì)高校思想政治教育親和力的結(jié)構(gòu)樣態(tài)與提升路徑進(jìn)行探討，有助于推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新。

一、提升高校思想政治教育親和力的影響要素

高校思想政治教育親和力意指高校思想政治教育中蘊(yùn)含的促使大學(xué)生愿意接觸和親近其自身的力量。它是教育者堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)，在堅(jiān)持思想政治教育基本規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才基本規(guī)律的前提下，通過更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等持續(xù)優(yōu)化教育過程，讓教育對(duì)象對(duì)教育活動(dòng)所產(chǎn)生的一種親近感、親切感。在高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中，形象的親切感、情感的感染力、語(yǔ)言的親和力以及道理的吸引力構(gòu)成了思想政治教育親和力的“平行四邊形”，成為提升高校思想政治教育親和力的影響要素。

1.形象的吸引力。高校思想政治教育是特定的教育者以特定教育形式呈現(xiàn)出特定教育內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)特定教育目的的教育實(shí)踐活動(dòng)。這種教育實(shí)踐活動(dòng)能夠給學(xué)生以價(jià)值引導(dǎo)、精神引領(lǐng)，這就要求思想政治理論課教師要以親切的形象打動(dòng)學(xué)生，自覺成為學(xué)為人的表率，以新穎獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生，成為讓學(xué)生喜愛的人。高校思想政治教育者要想更好地完成傳播知識(shí)、傳播真理、引導(dǎo)價(jià)值的崇高使命，必須樹立良好的形象，使自身具有魅力，這種形象的吸引力包括外在形象和內(nèi)在精神氣質(zhì)兩個(gè)方面。一方面，思想政治教育親和力最直接的體現(xiàn)就是教育者外在形象，它給人以親切感，讓受教育者不由自主地親近教育者。這需要教育者始終保持干凈整潔的儀容儀表，穿著得體、舉止文明、談吐優(yōu)雅，平易近人。另一方面，形象的親和力是教育者由內(nèi)而外散發(fā)出來的精神氣質(zhì)。這種精神氣質(zhì)是教育者樂觀向上的性格、堅(jiān)忍不拔的意志力、自信從容的心理、健康高尚的人格以及優(yōu)良謙遜的品德綜合作用的結(jié)果。

2.道理的影響力。高校思想政治教育親和力除了教育者自身的形象之外，最重要的是其中闡述的精神和理論的影響力，這要求教育者自身具備堅(jiān)定的信仰和深厚的學(xué)養(yǎng)。從學(xué)養(yǎng)的角度看，思想政治理論課教師可以稱作人類靈魂的工程師，要想成為有親和力的教師必須以豐富的學(xué)識(shí)、深厚的理論功底贏得學(xué)生的尊敬。這要求思政課教師要學(xué)懂、弄通、悟透馬克思主義以及中國(guó)化馬克思主義，并且往深里走、往心里走、往實(shí)里走，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，真正“在理論上、筆頭上、口才上或其他專長(zhǎng)上有‘幾把刷子”，[2] 成為讓學(xué)生信服的行家里手。此外，思想政治理論課教師要與時(shí)俱進(jìn)，加快知識(shí)更新，以徹底的思想理論說服學(xué)生，避免少知而迷、無(wú)知而亂，用豐富的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持真理，糾正錯(cuò)誤。

3.情感的感染力。情感感染力是判斷高校思想政治教育親和力的關(guān)鍵，思想政治理論課教師對(duì)學(xué)生言傳身教的除了知識(shí)，還有情緒、情感和情懷。這要求教育者既要有深厚的家國(guó)情懷，又要以學(xué)生為中心，還要對(duì)教育事業(yè)滿懷激情。具體表現(xiàn)為：首先，思想政治理論課教師要有深厚的家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，時(shí)刻聆聽時(shí)代的聲音，回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切，用自身的“情真意切”感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，立報(bào)效祖國(guó)的鴻鵠之志，并增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣。其次，思想政治理論課教師要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。最后，思想政治理論課教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)要滿懷激情和理想。激情是一種奮發(fā)向上的朝氣，也是一種蓬勃進(jìn)取的銳氣，還是一種不斷創(chuàng)造的活力。思想政治理論課教師從事的是理想信念、思想道德方面的教育，如果教師對(duì)從事的教育事業(yè)始終充滿激情就能夠產(chǎn)生一種積極向上的氛圍，給學(xué)生傳遞正面的情緒，感染學(xué)生始終以飽滿的姿態(tài)來應(yīng)對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的問題。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念。

4.語(yǔ)言的說服力。思想政治理論課教師語(yǔ)言是否具有說服力是教學(xué)效果的直接體現(xiàn)。思想政治理論課教師語(yǔ)言的說服力體現(xiàn)在科學(xué)性、互動(dòng)性和藝術(shù)性和新穎性等四個(gè)方面。第一，思想政治理論課教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性。體現(xiàn)在教學(xué)語(yǔ)言邏輯清晰、準(zhǔn)確規(guī)范、通俗易懂等，這要求思想政治理論課教師學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和用生活語(yǔ)言對(duì)基本概念、判斷、理論進(jìn)行深入淺出的闡釋，讓學(xué)生明白個(gè)中真諦。第二，思想政治理論課教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的互動(dòng)性。思想政治理論課是一門需要教育者與教育對(duì)象充分溝通與交流從而讓雙方都產(chǎn)生獲得感的課程，不做“一言堂”，讓學(xué)生能充分發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)從而使教師和學(xué)生不斷產(chǎn)生思想上交流與碰撞。思想政治理論課教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，包容學(xué)生的錯(cuò)誤，并使之獲得啟發(fā)。第三，思想政治理論課教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性。思想政治理論課不是單純的傳授知識(shí)的課程，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用顯得格外重要。這就要求思想政治理論課教師不僅要注重語(yǔ)言的生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默，還要注意語(yǔ)言的節(jié)奏分明、語(yǔ)氣的輕重緩急。第四，思想政治理論課教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的新穎性。思想政治理論課雖然是一門理論性很強(qiáng)的課程，具有一定的穩(wěn)定性，但不意味著思想政治理論課的教學(xué)語(yǔ)言一定要因循守舊，墨守成規(guī)，當(dāng)代大學(xué)生基本從網(wǎng)上獲取信息，他們不喜歡陳詞濫調(diào)，而喜歡流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。這就需要思想政治理論課教師必須創(chuàng)新思維，注意吸收最新的語(yǔ)言表達(dá)，以提高思想政治理論課教學(xué)的有效性。

二、提升思想政治教育親和力的現(xiàn)實(shí)路徑

思想政治教育親和力不僅有深刻的價(jià)值意蘊(yùn)、豐富多樣的表現(xiàn)形式，還有科學(xué)系統(tǒng)的方法論要求。提升高校思想政治教育親和力可以從以下四個(gè)方面著手：

1.塑造親切的思想政治理論課教師形象。思想政治理論課教師是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，為人師表，要言為士則、行為世范，要樹立良好的人格形象和高尚的道德形象，這樣才能以自身的魅力吸引學(xué)生尊師重道。首先，思想政治理論課教師要樹立良好的人格形象。教師的人格形象是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感、親近感的首要因素。思想政治理論課教師要用高尚的人格感染學(xué)生，首先自身要意志堅(jiān)強(qiáng)、性格開朗，始終對(duì)自己的工作和生活充滿熱情，遇到困難和挫折，不拋棄、不放棄。其次，必須對(duì)學(xué)生充滿愛，富有耐心，善于理解學(xué)生。教師要從學(xué)生的角度去感同身受，引導(dǎo)學(xué)生以活潑的姿態(tài)、積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的問題，朝氣蓬勃地邁向未來。其次，思想政治理論課教師要樹立高尚的道德形象。思想政治理論課教師從事的是“以心靈塑造心靈，以人格鑄就人格”的工作，其自身的道德水平將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。

2.提升思想政治理教育者的理論闡釋力。思想政治理論課是大學(xué)階段的公共必修課，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必修課。思想政治理論課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義與中國(guó)化馬克思主義的理論與實(shí)踐教育、黨史國(guó)史教育、思想道德教育與形勢(shì)與政策方面的教育。提升思想政治教育親和力，要求教育者能夠?qū)⑵渲械乃枷?、哲理、道理用教學(xué)語(yǔ)言深入淺出地闡釋清楚。因此，思想政治教育者應(yīng)該在提升理論闡釋力方面下苦功夫、深功夫。不斷更新理論思維，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，通過思維創(chuàng)新把道理闡釋清楚，達(dá)到講學(xué)生喜歡聽、聽得進(jìn)的話，寫學(xué)生喜歡看的文章。此外，思想政治理論課教師要不斷增強(qiáng)國(guó)際視野、歷史視野，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷。

3.增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的吸引力。思想政治理論課不僅要做到思想精深、理論深刻，形象生動(dòng)，還要形式多樣，即增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的吸引力。首先，要堅(jiān)持說“新”話。高校思想政治理論課是一門時(shí)政性很強(qiáng)的課程，教育者除了要教授基本原理、歷史知識(shí)外，要聯(lián)系時(shí)事政治講解當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政的新思想。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾、目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，思政課教師要使自己的課堂具有吸引力，首先必須立足時(shí)代，聚焦大眾關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行闡釋，只有這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生認(rèn)真聽課。其次，要堅(jiān)持說實(shí)話。思想政治理論課是一門教育者與教育對(duì)象相互作用、相互影響，使雙方相得益彰的課程。增強(qiáng)思想政治教育話語(yǔ)的吸引力，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。最后，要采取形式多樣、接地氣的話語(yǔ)表達(dá)方式。當(dāng)前學(xué)生對(duì)思政課不愛聽、聽不進(jìn)去，多是由于聽不懂或者說難聽懂。比如，有的教師講到晦澀難懂的理論，缺乏生動(dòng)鮮活的素材，更缺乏和學(xué)生的有效交流，還有的教師語(yǔ)言表達(dá)缺乏幽默感。因此，思想政治理論課要多積累語(yǔ)言素材，多用生動(dòng)活潑、接地氣的語(yǔ)言來增進(jìn)與學(xué)生的交流，增強(qiáng)思想政治理論課話語(yǔ)的吸引力。

4.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。提升思想政治教育親和力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)外協(xié)同發(fā)力，對(duì)內(nèi)，我們要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各方面著手，久久為功;對(duì)外，我們需要為高校思想政治教育營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。具體而言，就是優(yōu)化高校思想政治教育的宏觀環(huán)境和改善思想政治教育微觀環(huán)境。一方面，優(yōu)化高校思想政治教育的宏觀環(huán)境，即黨、國(guó)家和社會(huì)和學(xué)校對(duì)思想政治理論課地位和作用的重視與認(rèn)可程度。黨的十八大以來，黨中央高度重視高校思想政治工作，分別召開全國(guó)思想政治工作會(huì)議、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)以及思想政治理論課教師座談會(huì)，并在各大高校推動(dòng)馬克思主義學(xué)院和思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，在重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)一流馬克思主義學(xué)科，使得高校思想政治教育的地位得到前所未有的重視。各級(jí)黨委要高度重視思想政治理論課，并為其守正創(chuàng)新提供源源不斷的政策與資金支持，使學(xué)校開好思想政治理論課，使教師能夠上好思想政治理論課，學(xué)生認(rèn)真學(xué)好思想政治理論課。另一方面，改善思想高校政治理論課的課堂環(huán)境。課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，要想提升思想政治教育親和力，增強(qiáng)思想政治理論課的有效性，必須充分發(fā)揮主渠道的作用，營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍。有調(diào)查顯示，部分大學(xué)生覺得思想政治課堂上氣氛稍顯壓抑，教師比較嚴(yán)肅、內(nèi)容比較枯燥，因而學(xué)習(xí)積極性不高。因此，我們應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展和學(xué)生思想、與時(shí)俱進(jìn)，活躍思想高校政治理論課的課堂氛圍，比如，通過講故事、講事實(shí)、講形象、講情感、講道理的方式來營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，一改學(xué)生埋頭做自己的事情、課堂鴉雀而無(wú)聲的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張爍.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

[2] 中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017.

責(zé)任編輯? 郝? 嬋