基于“易班”構(gòu)建研究生教育管理大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建分析

徐兢冉

摘 要：“易班”是開展現(xiàn)代化信息教育的創(chuàng)新途徑之一，對其加以有效應(yīng)用，有助于推動研究生教育管理整體水平提升。本文主要圍繞如何基于“易班”開展研究生教育管理大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建進(jìn)行探討，其中，針對基于“易班”的大數(shù)據(jù)平臺存在的優(yōu)勢也進(jìn)行了簡要分析，以期為相關(guān)研究提供一些幫助和參考。

關(guān)鍵詞：“易班”;研究生;教育管理大數(shù)據(jù)平臺;構(gòu)建

“易班”是基于教育部主導(dǎo)的將教育教學(xué)、文化娛樂等于有機(jī)結(jié)合在一起的校園互動社區(qū)，是一個具備較高綜合性的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺。該平臺將立德樹人作為基本目標(biāo)，旨在經(jīng)由思想引領(lǐng)，為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)+文化娛樂及教育等的具備較高全面性的一站式服務(wù)，對推動研究生教育管理大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建存在積極影響，具有較高研究價值。

一、基于“易班”的大數(shù)據(jù)平臺優(yōu)勢分析

（一）管理內(nèi)容多元化

從某種程度上來講，“易班”促進(jìn)了研究生教育的發(fā)展，使其經(jīng)由傳統(tǒng)的單一化教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥亩嘣逃?經(jīng)由單調(diào)、枯燥轉(zhuǎn)變成活潑、生動，同時，也促使研究生日常教育管理事務(wù)得到有效拓展。此外，推動了研究生開展的社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)進(jìn)程，使得針對研究生開展的心理健康及思想政治教育操作的實效性更好的發(fā)揮出來[1]。

（二）管理方式效率高

以往針對研究生開展教育管理操作的過程中，應(yīng)用較多的是人為管理的方式，不僅會導(dǎo)致人員工作壓力大幅度提升，且實際開展相關(guān)實踐及監(jiān)督操作的過程中，需要面對的困難和挑戰(zhàn)也較多。例如，實際進(jìn)行研究生心理健康教育的過程中，由于相關(guān)工作涉及內(nèi)容及知識面多且廣，咨詢的群體又較為龐大，利用基于“易班”的大數(shù)據(jù)平臺，可經(jīng)由創(chuàng)設(shè)“易班”微信公眾賬號的方式，促使咨詢對象開展線上預(yù)約，不僅可實現(xiàn)和導(dǎo)師的面對面溝通，也有助于促進(jìn)解決相關(guān)問題的效率提升，有利于提升心理健康教育的整體效率。

二、基于“易班”的研究生教育管理大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建研究

（一）基于“易班”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)平臺

始終將黨和國家堅持的政治方向作為引導(dǎo)，利用正確的信息傳播途徑，經(jīng)由輔導(dǎo)員博客、線上思政理論課等項目的創(chuàng)建，推動社會主義核心價值觀以及研究生理想信念教育研究及開展進(jìn)程，注重將思想政治工作優(yōu)勢和現(xiàn)代化信息科技有機(jī)結(jié)合在一起，將校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)存在的實效性和針對性充分發(fā)揮出來，進(jìn)而做到有效把握校園輿論陣地的主動權(quán)和話語權(quán)。同時，積極促進(jìn)微信及校園網(wǎng)等媒體平臺的發(fā)展，并將其和“易班”手機(jī)客戶端及網(wǎng)站進(jìn)行有效對接，將“易班”網(wǎng)創(chuàng)設(shè)為學(xué)生采集和了解各種網(wǎng)絡(luò)信息的重要推進(jìn)，推動研究生守法、文明用網(wǎng)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)研究生甄別、批判網(wǎng)絡(luò)有害信息的能力，促進(jìn)其自我保護(hù)、自我教育觀念及意識的養(yǎng)成。

（二）基于“易班”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)平臺

將發(fā)揚和傳播社會主義先進(jìn)文化、中華傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，積極創(chuàng)建高效網(wǎng)絡(luò)文化展示平臺。創(chuàng)建研究生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的信息化載體，有效推動研究生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)程。同時，重視連接線下線上文化育人連接點，經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)直播、活動預(yù)告等手段，強(qiáng)化現(xiàn)下活動影響，擴(kuò)大活動傳播范圍。積極組建和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的研究生線上文化工作室，激發(fā)師生傳播和創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的積極性和熱情，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的高效發(fā)展進(jìn)程，創(chuàng)建一批可突顯校園文化特點，滿足時代發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品[2]。

（三）基于“易班”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺

首先，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺和“易班”平臺身份認(rèn)證機(jī)制，全面推行“易班”賬號單線登錄系統(tǒng)。同時，基于實際的研究生管理現(xiàn)狀，將“易班”網(wǎng)的管理實效性充分發(fā)揮出來，推動集研究生獎助學(xué)金管理、勤工助學(xué)管理及新生入學(xué)教育前置等于一體的綜合服務(wù)的質(zhì)量提升?；趲熒F(xiàn)實需求加以考量，將“易班”網(wǎng)服務(wù)的便捷性充分發(fā)揮出來，推進(jìn)圖書查詢、日常充值繳費、心理咨詢等服務(wù)創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)程，對促進(jìn)學(xué)生“易班”粘度提升存在積極影響。

（四）基于“易班”構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育教育平臺

通過有效利用“易班”優(yōu)課的方式，創(chuàng)建多元化的網(wǎng)絡(luò)課程教育體系，同時將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、傳統(tǒng)文化、專題學(xué)習(xí)以及形勢政策的等高品質(zhì)的課程資源融入于其中，積極開拓新的教育模式及手段，優(yōu)化教育形式及內(nèi)容，將“易班”網(wǎng)構(gòu)建為研究生開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、科學(xué)采集和了解各種網(wǎng)絡(luò)知識的主渠道。

綜上所述，通過合理應(yīng)用“易班”的方式，開展研究生教育管理大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建操作，積極利用相關(guān)多種數(shù)據(jù)信息，基于文化、管理及思想建設(shè)等方面，推動校園信息化進(jìn)程，促進(jìn)教育管理人員工作實效性提升，存在的必要性以及發(fā)揮的實用性價值均較高。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬明坤，趙翠青，黎進(jìn)著.地方高校公共體育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)途徑探究——基于易班的高校公共體育網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2019，27（07）：24-26.

[2]藍(lán)杬.易班新媒體平臺與大學(xué)生思想政治教育融合發(fā)展的思考與實踐——以廣西師范大學(xué)職教師資培養(yǎng)模式為例[J].智庫時代，2019（25）：141-142.