淺析兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義

楊艷艷 劉彩林

【摘要】主要針對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義展開(kāi)深入研究，重點(diǎn)闡述了幾點(diǎn)優(yōu)化措施，比如收集和整理原始素材、合理利用園內(nèi)園外資源、創(chuàng)新民間游戲內(nèi)容和形式、整合游戲和教學(xué)方式、構(gòu)建民間游戲主題活動(dòng)課程等，將兒童民間游戲與幼兒教育有機(jī)結(jié)合在一起，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】?jī)和耖g游戲?幼兒教育?主題活動(dòng)?社會(huì)認(rèn)知能力

在幼兒教育過(guò)程中，游戲是重要的一部分內(nèi)容，尤其是兒童民間游戲，對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，這已經(jīng)成了幼兒教師共同關(guān)注的話題之一。對(duì)于兒童民間游戲來(lái)說(shuō)，主要是指通過(guò)特定的物品和語(yǔ)言，以游戲的形式促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)兒童民間游戲的開(kāi)展，滿足幼兒心理特征和發(fā)展規(guī)律，不斷提高幼兒的溝通能力和創(chuàng)新能力，并保證幼兒較高的參與熱情，進(jìn)而充分彰顯出兒童民間游戲的價(jià)值和意義。

一、民間游戲的特點(diǎn)

第一，童謠和游戲的充分結(jié)合。眾所周知，游戲的開(kāi)展主要是結(jié)合了兒童“好玩”這一特點(diǎn)，對(duì)于拍手游戲來(lái)說(shuō)，在搭配上節(jié)奏和童謠以后，可以變得非常生動(dòng)、有趣，而且其節(jié)奏感也比較強(qiáng)，這已經(jīng)得到了兒童的一致認(rèn)可和喜愛(ài)。

第二，游戲工具較為簡(jiǎn)單，成本也較為低廉。在民間游戲中，沙包、橡皮筋以及彈珠等是重要的游戲工具，可以給幼兒帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。比如，以傳統(tǒng)游戲“打沙包”為例，僅僅需要制作一個(gè)沙包即可，而沙包的制作過(guò)程較為簡(jiǎn)化，成本也比較低廉，進(jìn)而在幼兒游戲中得到了廣泛的應(yīng)用。

第三，趣味性顯著，對(duì)場(chǎng)地要求不高。民間游戲重點(diǎn)的特點(diǎn)主要包括趣味性和娛樂(lè)性，其形式較為豐富、多樣，對(duì)場(chǎng)地和時(shí)間的要求較低。比如“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，其趣味性較高，深受幼兒的喜愛(ài)。

二、兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義

（一）有利于不斷提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力

幼兒階段，是幼兒開(kāi)發(fā)智力的重要階段，通過(guò)加強(qiáng)幼兒?jiǎn)⒚山逃梢圆粩嗵岣哂變旱纳鐣?huì)認(rèn)同感和思維能力。游戲，是啟蒙教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，也是幼兒提高社會(huì)認(rèn)知能力的重要途徑。在民間游戲中，包含著地方文化和當(dāng)?shù)孛褡辶?xí)俗，不同地區(qū)的民間游戲形式的差異性較為顯著，在游戲中，包含著諸多社會(huì)常識(shí)和自然知識(shí)，可以不斷提高幼兒社會(huì)認(rèn)知能力。比如對(duì)于演節(jié)目和講故事類(lèi)的民間游戲，可以不斷提高幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力，而且在民間游戲中，可以對(duì)當(dāng)?shù)氐赜颦h(huán)境充分發(fā)揮出來(lái)，掌握與人相處的技能，不斷提高對(duì)民間游戲價(jià)值觀念的認(rèn)同感，并形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和民族意識(shí)。

（二）有利于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

幼兒階段，是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼教質(zhì)量，在促進(jìn)幼兒健康發(fā)育和成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)民間游戲，可以激發(fā)幼兒在體育鍛煉中的熱情和興趣，不斷增強(qiáng)幼兒的體魄。諸多民間游戲需要對(duì)跳、跑等動(dòng)作進(jìn)行運(yùn)用，不僅可以鍛煉幼兒反應(yīng)能力，也可以釋放出幼兒愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性，不斷提高幼兒的協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。在參與游戲過(guò)程中，幼兒的諸多感官和運(yùn)動(dòng)器官處于較為興奮的狀態(tài)，比如“跳繩”等民間游戲，對(duì)于促進(jìn)幼兒循環(huán)和呼吸等系統(tǒng)具有極大的幫助，保證幼兒肌肉骨骼健康發(fā)展。又如對(duì)于“轉(zhuǎn)陀螺”等民間游戲，可以不斷提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，確保神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒良好的精神品質(zhì)

幼兒階段對(duì)幼兒形成和塑造人生性格有極其深遠(yuǎn)的影響。民間游戲的開(kāi)展，可以引導(dǎo)幼兒形成良好的心理和個(gè)性，樹(shù)立高度的自信心，保證較高的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意志。幼兒在民間游戲中，通過(guò)模仿和體驗(yàn)，在既定游戲規(guī)則將游戲融入進(jìn)去，幫助幼兒具備良好的應(yīng)對(duì)情況，并感受與同伴合作交往的樂(lè)趣。同時(shí)，民間游戲的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性也較為顯著，幼兒在游戲中，可以收獲成功體驗(yàn)，積極調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，充分發(fā)揮出社會(huì)責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。

三、兒童民間游戲在幼兒教育中的優(yōu)化措施

（一）收集和整理原始素材

在幼兒教育中，通過(guò)兒童民間游戲的開(kāi)展，教師要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，以此來(lái)收集和整理原始素材。在收集和整理原始素材過(guò)程中，要進(jìn)行一定的揚(yáng)棄，并適度進(jìn)行補(bǔ)充和整理。其中，如果材料與民間游戲內(nèi)容較不適應(yīng)，會(huì)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展造成影響，要直接進(jìn)行丟棄。

（二）合理利用園內(nèi)園外資源

在開(kāi)展民間兒童游戲過(guò)程中，教師要對(duì)游戲場(chǎng)地的位置、器材以及道具大小等進(jìn)行深入分析，加強(qiáng)園內(nèi)園外資源的應(yīng)用，在制作道具時(shí)，要積極宣傳“變廢為寶”的思想，將傳統(tǒng)玩具材料替換掉，還要加強(qiáng)手工美化玩具材料的應(yīng)用，帶來(lái)全新視覺(jué)感受，滿足幼兒的審美需求，不斷提高幼兒的參與熱情。

同時(shí)，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與其中，增強(qiáng)幼兒的自信心。而且在教學(xué)中，幼兒極容易與其他小伙伴出現(xiàn)矛盾，這為教師了解幼兒創(chuàng)造了有利條件。教師要懂得察言觀色，加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)和教育，結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)出可行的教學(xué)活動(dòng)，保證游戲活動(dòng)與幼兒綜合素養(yǎng)要求相一致。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要規(guī)范自己的言行舉止，與幼兒之間建立起深厚的友誼，進(jìn)而為幼兒提供良好的心理環(huán)境。

（三）創(chuàng)新民間游戲內(nèi)容和形式

在選擇民間游戲過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，控制好游戲的難度性，將其中具有難度性的部分進(jìn)行簡(jiǎn)化，保證全體幼兒都能夠充分掌握。教師在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)中，要進(jìn)行隨機(jī)改編，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行靈活調(diào)整，確保幼兒積極參與其中，不斷提高幼兒的參與積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的愛(ài)好，對(duì)游戲進(jìn)行改編和創(chuàng)新，共同制訂出適宜的游戲規(guī)則，不斷培養(yǎng)和提高幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

此外，在創(chuàng)新游戲材料的內(nèi)容時(shí)，要對(duì)使用材料的安全性進(jìn)行深入分析，避免出現(xiàn)安全隱患，確保良好的游戲效果。

（四）整合游戲和教學(xué)方式

在開(kāi)展兒童民間游戲過(guò)程中，可以將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，貫徹落實(shí)到幼兒園日常生活之中。一般來(lái)說(shuō)，教育和游戲之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，兒童民間游戲的開(kāi)展，要與其他教育內(nèi)容結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在游戲中充分消化自己的所見(jiàn)所聞。游戲?qū)^(guò)程的體驗(yàn)給予了高度重視，游戲在提高參與者娛樂(lè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也大大提高了幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)作技能等，推動(dòng)幼兒身心的健康發(fā)展。同時(shí)，在游戲和教學(xué)整合過(guò)程中，可以通過(guò)游戲教學(xué)化和教學(xué)游戲化來(lái)實(shí)現(xiàn)，兒童民間游戲在融入幼兒園活動(dòng)中，可以通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)、主題活動(dòng)以及戶外活動(dòng)等方式進(jìn)行。

（五）構(gòu)建民間游戲主題活動(dòng)課程

幼兒教師要集中整合民間游戲和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，不同地域的幼兒生活習(xí)俗有著極大的差異，所以要不斷改進(jìn)民間游戲，不斷增強(qiáng)游戲的趣味性，并滿足幼兒發(fā)展需求，不斷提高其社會(huì)認(rèn)知能力。在民間游戲和校本課程的整合過(guò)程中，要避免出現(xiàn)孤立化局勢(shì)，并且還要體現(xiàn)出幼兒自身發(fā)展的特色。此外，教師還要結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，選擇最為適宜的民間游戲素材，家長(zhǎng)也要積極參與進(jìn)來(lái)，與幼兒保持密切的聯(lián)系和交流。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒教育中，民間游戲的開(kāi)展是至關(guān)重要的，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，并不斷提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等，進(jìn)而為幼兒教育增添色彩。

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