高中化學實驗室“三廢”的綠色化處理策略

王德彬

實驗是高中化學教學過程中必不可少的一部分.通過實驗，學生不僅可以熟練掌握所需的知識和技能 ，同時還能夠有效鍛煉學生的實踐操作能力，對促進學生的全面發(fā)展具有非常重要的作用.但在進行化學實驗的過程中，必然會產生廢氣、廢液、廢渣，如果不對這些廢物進行有效的處理，將會對生態(tài)環(huán)境造成嚴重的污染和破壞.因此，必須要對“三廢”進行科學處理，減少其對生態(tài)環(huán)境的破壞.

一、廢氣的綠色化處理

1.合理設計實驗.

高中化學的實驗教學盡量不要安排易產生有害氣體或需要使用易揮發(fā)試劑的實驗課程，這是因為學生的實驗技能還處于基礎水平，對實驗過程需要使用的防護技能和知識都沒有完全掌握，易產生危險.所以少做易產生有害氣體或需要使用易揮發(fā)試劑的實驗一方面可以保證學生的安全，另一方面也可以盡量少產生有害的廢氣，減少環(huán)境污染.

2.加強實驗室通風.

建設實驗室時必須要合理設置門窗，包括大小和位置等，使其具有良好的通風效果，以保證在化學實驗教學中可以讓強揮發(fā)性氣體和有毒氣體通過實驗室的通風系統(tǒng)得到快速有效的稀釋.還要安裝排風設施，在必要時使用排風施加快空氣的流通，保證實驗過程的安全性.

3.合理處理實驗排放的有害氣體.

對于高中化學實驗過程中產生的有害氣體，必須要根據(jù)其性質進行處理，不能直接排放到空氣中.

4.避免在有人員工作的實驗室內存放大量易揮發(fā)試劑或溶劑.

易揮發(fā)試劑必須要嚴格密封，否則試劑或溶劑揮發(fā)進入空氣后，易被人吸入體內而對人體造成危害.所以，在實驗室這種相對封閉的環(huán)境中，對易揮發(fā)試劑或溶劑的存放必須要符合標準要求，以免對學生或教師的身體健康造成損害.

二、廢液綠色化處理

常見的廢液綠色化處理的方法主要有三種，即直接稀釋法、化學處理法和回收利用法.

直接稀釋法主要用于處理低濃度的酸堿類廢液，例如稀鹽酸、低濃度氫氧化鈉，等等.對于這類廢液，可以直接用水將其濃度稀釋到更低，可以直接排放.

化學處理法主要用于處理含有劇毒或強腐蝕性的廢液，這類廢液如果不經過處理直接排放，將會對生態(tài)環(huán)境造成極大的危害.對于此類廢液，可以利用這些廢液之間的化學性質對其進行處理.例如，將酸性廢液與堿性廢液進行混合，通過酸堿中和反應使其變?yōu)闊o毒害或毒害較小的物質，然后再進行排放，有效降低對生態(tài)環(huán)境的危害.

回收利用法主要用于處理有機廢液和高濃度·酸堿廢液，如無水乙醇等.通過蒸餾等方法對其進行處理，不僅會有效減少廢液對生態(tài)環(huán)境造成的危害，還能夠通過回收利用節(jié)約資源，對建設可持續(xù)發(fā)展型社會和環(huán)境友好型社會具有非常重要的意義.

三、廢渣綠色化處理

1.固體藥品廢棄物的綠色化處理.

對于實驗室中的固體藥品廢棄物，一律采用分類回收的方式進行處理.實驗室固體藥品廢棄物的來源有兩個，一是實驗產生的化學物質，二是過期實驗固體藥品.這些固體藥品廢棄物的種類都非常復雜，而且還可能含有劇毒，無論是對生態(tài)環(huán)境，還是對人體健康都具有極大的威脅，必須要進行回收處理.

2.破損玻璃儀器和玻璃藥瓶的綠色化處理.

對于破損玻璃儀器和玻璃藥瓶，需按可回收利用和不可回收利用兩種方式進行處理.對于不可回收利用的玻璃儀器和玻璃藥瓶一律集中交往廢品收集站，對于可回收利用的玻璃儀器和玻璃藥瓶，可根據(jù)情況進行回收.例如，對于支管破損的支管燒瓶，如果沒有完全脫落，可用長寬適中的木棒在支管完全軟化后插入瓶頸內，迅速重復往木棒上按壓，直到支管平整封合后，即可當作普通燒瓶用.若支管完全脫落，可以切割上部瓶頸并對切口進行光滑處理，然后當作短頸燒瓶使用.

隨著人們綠色環(huán)保意識的不斷提高，對高中化學實驗室廢氣、廢液、廢渣的綠色化處理也越來越受到人們的重視.特別是在新修訂的《高中化學課程標準》中，也提出了綠色化學的概念，這對保護生態(tài)環(huán)境，提升高中學生的綠色環(huán)保意識具有重要的指導作用.總之，做好實驗室“三廢”的綠色化處理是對教師和學生身體健康保護，也是對我國建設可持續(xù)發(fā)展型社會和環(huán)境友好型社會的踐行.