初中物理教學(xué)中物理小實驗的作用研究

史磊

摘要：初中作為學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)階段，與學(xué)生自身的綜合性發(fā)展有著很大的聯(lián)系.初中物理教學(xué)可以幫助學(xué)生認識各種物理現(xiàn)象，開拓學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的操作能力，但初中物理知識具有較強的抽象性和理論性.因此，物理教師可以在教學(xué)的過程中加入物理小實驗，為學(xué)生物理基礎(chǔ)知識水平、觀察能力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).基于此，本文在分析物理小實驗在初中物理教學(xué)中的作用的基礎(chǔ)上，總結(jié)了物理小實驗在初中物理教學(xué)中的合理運用，以期為初中物理教學(xué)工作者提供一定借鑒.

關(guān)鍵字：初中物理?小實驗?作用

初中物理作為一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅可以再現(xiàn)、揭示和證明物理規(guī)律，還能幫助學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，從而增進學(xué)生的認識.現(xiàn)今，在初中物理教學(xué)中運用物理小實驗一方面可以促進學(xué)生對物理現(xiàn)象的理解，另一方面通過學(xué)生的實踐操作可以開拓學(xué)生的思維，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的參與度，在提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的同時還可以促進學(xué)生的全面發(fā)展.

一、物理小實驗在初中物理教學(xué)中的作用

1.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

在初中教學(xué)中，由于學(xué)生自身的年齡較小，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，在接觸物理知識時難免會對單純的理論知識失去興趣.而物理小實驗的運用可以讓學(xué)生在課堂上對一些物理現(xiàn)象進行直觀的觀察，同時學(xué)生還可以自己動手操作，這不僅能增加學(xué)生對各種物理理論知識的理解，促進課堂學(xué)習(xí)效率的提升.與此同時，學(xué)生參與到實驗中去，可以豐富實驗的內(nèi)容與形式，在一定程度上還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，從而提升初中物理教學(xué)質(zhì)量.

2.有助于開拓學(xué)生思維.

初中物理知識具有很強的邏輯性，在以往的學(xué)習(xí)過程中往往都是由教師講解學(xué)生聽講為主，但由于學(xué)生缺乏觀察且理解能力較差，常會導(dǎo)致物理教學(xué)的質(zhì)量不佳，學(xué)生在課堂中的參與度也較低.而利用物理小實驗不僅可以改善教師單純講解物理知識的現(xiàn)象，還可以吸引學(xué)生參與到實驗中去，學(xué)生有充足的時間和空間來思考物理現(xiàn)象和問題，在自主實驗的過程中也可以對物理知識進行自主探究，不斷深入進行物理知識的探索，在這個思考探究的過程中，學(xué)生的思維能力可以得到有效鍛煉，從而實現(xiàn)思維的開拓.

3.有助于增強學(xué)生解決問題的能力.

相較于傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)，物理小實驗的運用可以改變以往的以教師為主的教學(xué)模式.教師在進行物理知識講解時可以通過實驗來引導(dǎo)學(xué)生自主開展實踐活動，在實驗過程中出現(xiàn)問題時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生靈活運用物理知識去進行解決，這有助于提升學(xué)生自身思考問題的能力，更有利于增強學(xué)生解決實際問題的能力.

二、初中物理教學(xué)中物理小實驗的合理應(yīng)用

1.完善小實驗操作過程.

在初中物理教學(xué)中應(yīng)用物理小實驗可以有效促進初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升.要保證物理小實驗在初中物理教學(xué)中的作用，需要相應(yīng)的教育工作者在增強意識的基礎(chǔ)上合理應(yīng)用物理小實驗.現(xiàn)階段，由于各方面因素的影響，在實際的小實驗教學(xué)中很多學(xué)校的實驗器材以及方案等都存在很大的問題，這嚴重影響了初中物理教學(xué)的效率.因此，相應(yīng)的教育單位必須在提高意識的基礎(chǔ)上，通過資金支持來完善小實驗操作過程，而相應(yīng)的教師也應(yīng)該對教材中實驗過程的設(shè)計進行再思考，使其更加合理科學(xué)，如此才能夠?qū)崿F(xiàn)小實驗教學(xué)的有效性.

2.積極開發(fā)新的小實驗方案

在科學(xué)技術(shù)不斷更新的背景下，現(xiàn)今在初中物理教學(xué)中相應(yīng)的教育工作者也需要與時俱進，在教學(xué)的過程中要積極開發(fā)新的小實驗方案.例如，在“光的直線傳播”這一節(jié)中就可以利用小實驗來進行教學(xué)，在大燒杯中裝大半杯水并滴一些牛奶，后續(xù)蒙住杯口，插進蚊香，在產(chǎn)生煙霧后用激光筆斜著照，這就可以讓學(xué)生直觀地觀察到光線的傳播.這些物理小實驗可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的求知欲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，進一步促進學(xué)生對相關(guān)物理知識的掌握.

總之，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用物理小實驗可以有效促進學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的理解，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升.因此，相關(guān)教育單位以及教育工作者必須發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，通過多樣的小實驗來為學(xué)生創(chuàng)造實踐空間，使他們在活動參與中認識、了解物理.