“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究

黃艷玲

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）7-189-02

摘 要 基于對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的研究，首先，闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)。然后，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新有著學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展、學(xué)習(xí)效率得到提升的機(jī)遇。最后，為在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下更好實(shí)現(xiàn)工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，給出提升教師創(chuàng)新意識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、明確教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)等措施。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 工商管理專業(yè) 教學(xué)創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為人們的生活以及工作帶來很大便利與影響，同時(shí)對(duì)我國的教育事業(yè)起到一定的推動(dòng)作用。比如，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)工商管理專業(yè)的教學(xué)工作帶來一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，傳統(tǒng)工商管理專業(yè)的教學(xué)方式，已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，要做好相應(yīng)的創(chuàng)新工作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，為學(xué)生未來更好發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新工作面臨一定的挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：第一，許多教師在教學(xué)過程中，仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)烙印在教師的教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，常年采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這一問題的出現(xiàn)，對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新工作帶來很大影響。第二，在教學(xué)中經(jīng)常采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情將會(huì)受到很大影響。在學(xué)習(xí)中最重要的就是興趣，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能保證學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不需要教師的督促與監(jiān)督。但是，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣被打消。第三，教師在教學(xué)創(chuàng)新當(dāng)中無法起到良好的帶頭作用，因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新意識(shí)有待提升。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的各類教學(xué)資源無法被更好應(yīng)用，總而言之，種種問題的出現(xiàn)，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新工作而言會(huì)帶來嚴(yán)重影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新機(jī)遇

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入到人們的生活以及工作當(dāng)中，并且為人們的生活、工作帶來很多便利。這樣使得下工商管理專業(yè)教學(xué)工作能夠不局限于教材當(dāng)中的內(nèi)容，教師可以在教學(xué)創(chuàng)新中。對(duì)網(wǎng)絡(luò)中不同的教學(xué)資源進(jìn)行整合與應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中會(huì)有著大量的教學(xué)資源，同樣其中的內(nèi)容魚龍混雜，這就需要教師對(duì)其中的有效教學(xué)資源進(jìn)行篩選。教師的教學(xué)內(nèi)容得到拓展，那么學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，不斷提高自身的知識(shí)層面。在教學(xué)中教師可以將教材中的內(nèi)容與社會(huì)當(dāng)中，優(yōu)秀的案例進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生的專業(yè)能力得到提升。

（二）學(xué)習(xí)效率得到提升

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師的教學(xué)方式也不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師能夠讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信心將會(huì)提升。比如，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師可以采取分層教學(xué)方式。分層教學(xué)方式主要就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，將學(xué)生劃分為不同的層次，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)，采取不同的教學(xué)措施，讓學(xué)生在課堂中都可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)內(nèi)容，不斷提高自身的專業(yè)能力。通過不同教學(xué)方式的應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量都得到提升。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新措施

（一）提升教師創(chuàng)新意識(shí)

在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，工商管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新工作的展開，教師在其中發(fā)揮著不可替代的作用，保證教師能夠具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，才能在最大程度上保證創(chuàng)新工作的有序進(jìn)行。在傳統(tǒng)教育形式的影響下，使得學(xué)校內(nèi)教師的固化思維較為嚴(yán)重，這對(duì)教學(xué)創(chuàng)新而言會(huì)造成一定影響。對(duì)于提升教師的創(chuàng)新意識(shí)，可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，對(duì)于教師要展開定期的教育培訓(xùn)工作，通過教育培訓(xùn)使得教師能夠?qū)ξ覈逃聵I(yè)實(shí)際發(fā)展情況有正確認(rèn)識(shí)，從而使得教師能夠意識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新工作的重要作用，進(jìn)而端正工作態(tài)度，在整個(gè)教學(xué)創(chuàng)新中將自身的作用與價(jià)值充分發(fā)揮。第二，可以積極鼓勵(lì)教師能夠到其他創(chuàng)新工作較好教師的課堂中聽課，這樣可以不斷提升教師的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)。通過不同的方式，讓教師能夠?qū)Α盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的優(yōu)勢有充分利用，同時(shí)使得教師的創(chuàng)新意識(shí)得到提升，從而將教師的專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

上文說到在如今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，先進(jìn)的信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)，為人們的生活與工作帶來很大便利。因?yàn)?，在工商管理專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新中，也需要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的利用，構(gòu)建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氣氛。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)中，教師在這一過程中，要肩負(fù)起自身責(zé)任。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中，有著大量的學(xué)習(xí)資源。其中部分信息資源對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)起到積極影響，同時(shí)也有部分信息資源會(huì)起到負(fù)面作用。因此，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)中的信息資源進(jìn)行科學(xué)合理篩選與控制。為保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，學(xué)習(xí)資源以及信息內(nèi)容的科學(xué)性與合理性，可以通過構(gòu)建監(jiān)督管理制度的方式。保證平臺(tái)當(dāng)中的內(nèi)容，能夠隨時(shí)受到監(jiān)督與管理，在最大程度上保證學(xué)習(xí)資源對(duì)學(xué)生的積極影響。除此之外，還可以通過構(gòu)建微信學(xué)習(xí)公眾號(hào)的方式，定期向?qū)W生發(fā)送有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠不受時(shí)間與空間的限制。也可以在公眾號(hào)中向?qū)W生發(fā)送練習(xí)內(nèi)容，在課堂中對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查。使得學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升，從而為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）明確教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)

在整個(gè)教學(xué)創(chuàng)新過程中，為保證創(chuàng)新工作的順利展開，需要制定科學(xué)合理的教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)。保證目標(biāo)的明確性，在實(shí)際的教學(xué)創(chuàng)新中，朝著創(chuàng)新目標(biāo)前進(jìn)即可。比如，可以將創(chuàng)新教學(xué)模式最為創(chuàng)新目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)模式的創(chuàng)新中，教師可以采取不同的方式。因?yàn)樵谌缃窠逃母锉尘跋?，許多不同且有效的教學(xué)模式在我國教育教學(xué)工作中得到廣泛應(yīng)用。比如，小組合作教學(xué)模式、分層教學(xué)模式等。比如，小組教學(xué)模式主要是將學(xué)生分為不同的小組，在分組過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開，保證學(xué)生能夠在自身的小組中，充分發(fā)揮價(jià)值，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)將會(huì)增強(qiáng)，為學(xué)生未來更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。如果將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新作為目標(biāo)，那么需要教師將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，保證實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的合理分配。保證學(xué)生能夠熟練掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠不斷提升自身的實(shí)踐能力。

（四）制定人才培養(yǎng)方案

工商管理專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新，可以將制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。在教學(xué)創(chuàng)新中，不能以傳統(tǒng)的眼光對(duì)待，而是需要在傳統(tǒng)元素基礎(chǔ)上，將互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)元素融入到其中。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行完善與創(chuàng)新。比如，將培養(yǎng)復(fù)合型人才作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。在如今社會(huì)快速發(fā)展背景下，社會(huì)市場中對(duì)人才的需求與要求正在不斷提升。培養(yǎng)復(fù)合型人才更加符合社會(huì)市場對(duì)人才的要求，可以為學(xué)生未來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。也就是說，在人才培養(yǎng)方案的制定中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，與市場發(fā)展情況。在此基礎(chǔ)上，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以及課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與完善。保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握更多內(nèi)容，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力。

（五）優(yōu)化執(zhí)教團(tuán)隊(duì)

為保證在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，使得教學(xué)創(chuàng)新工作能夠順利展開，不斷提升教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化與完善。在加強(qiáng)對(duì)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化中，可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，制定嚴(yán)格的執(zhí)教團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。也就是說在教師的招聘中，要制定科學(xué)合理的招聘標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以在最大程度上保證招聘到的教師能具備較強(qiáng)的專業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)等。使得教師能夠掌握先進(jìn)的信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)，促使教師可以在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位工作，學(xué)校方面不需要花費(fèi)更多的時(shí)間與精力進(jìn)行培養(yǎng)。第二，對(duì)于執(zhí)教團(tuán)隊(duì)要為其提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如，鼓勵(lì)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)能夠到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況與運(yùn)行情況。這樣可以不斷提高執(zhí)教團(tuán)隊(duì)的工作能力，幫助其積累更多工作經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂。第三，對(duì)于執(zhí)教團(tuán)隊(duì)要制定嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將考核評(píng)價(jià)與教師薪資掛鉤。這樣才能使得執(zhí)教團(tuán)隊(duì)對(duì)自身工作有正確認(rèn)識(shí)，增加工作積極性與工作熱情。

四、結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景工商管理專業(yè)需要做好教學(xué)創(chuàng)新工作，這樣才能保證教學(xué)工作符合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)。為學(xué)生帶來高質(zhì)量課堂的同時(shí)，能夠幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)。不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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