粵港澳大灣區(qū)背景下高職金融人才培養(yǎng)模式探索

高燕

摘 要：《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中圍繞金融業(yè)提出了四個愿景，大灣區(qū)將會面臨前所未有的金融機遇，因此產(chǎn)生高素質(zhì)的金融人才大量需求。在此背景下高職院校需要探索新的金融人才培養(yǎng)模式，為粵港澳大灣區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)的金融人才。本文從粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中的金融機遇進行分析，總結(jié)出粵港澳大灣區(qū)金融人才需求的特點，最后提出粵港澳大灣區(qū)背景下高職金融人才培養(yǎng)模式建議。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);金融人才;綠色金融

基金項目：2019年廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院校級教改課題““粵港澳大灣區(qū)”背景下高職國際金融課程改革研究”（項目編號：2018JG22）。

2019年2月18日，中共中央、國務院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，綱要中圍繞金融業(yè)提出了建設(shè)國際金融樞紐、大力發(fā)展特色金融產(chǎn)業(yè)、有序推進金融市場互聯(lián)互通、共建粵港澳合作發(fā)展平臺四個方面的愿景，粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標得到明確。金融是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的核心與血脈，隨著大灣區(qū)金融融合的不斷完善和發(fā)展，大灣區(qū)的金融行業(yè)的互聯(lián)互通會產(chǎn)生更多高素質(zhì)的金融人才的需求，人才需求的方向也將發(fā)生大的改變。這就需要高職院校改變以往陳舊的金融人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合粵港澳大灣區(qū)金融行業(yè)所需求的高素質(zhì)的金融人才。

一、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中的金融機遇

（一）粵港澳大灣區(qū)的金融中心發(fā)展空間大

粵港澳大灣區(qū)在國家經(jīng)濟發(fā)展中具有非常重要的戰(zhàn)略地位，其中大灣區(qū)金融業(yè)實力比較強勁。隨著亞太地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展，粵港澳大灣區(qū)的金融業(yè)發(fā)展也將會不斷縮小和歐美傳統(tǒng)金融中心的差距。金融中心帶動金融業(yè)的發(fā)展，這必然給灣區(qū)帶來前所未有的機遇。另外粵港澳大灣區(qū)實行“一國兩制”、“三個關(guān)稅區(qū)”，這種制度上的差異，有互補，未來成長非常可觀，這將給金融機構(gòu)包括銀行、證券、保險、基金、PE、VC以及新興金融科技企業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

（二）粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與升級

粵港澳大灣區(qū)在發(fā)展過程中將完成兩個轉(zhuǎn)型，一是從單一的城市向城市群轉(zhuǎn)型;二是從原來的金融中心、服務業(yè)中心、制造業(yè)中心向金融中心、科創(chuàng)中心轉(zhuǎn)型。粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和結(jié)構(gòu)升級將造就大量的金融機遇，主要可體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.基礎(chǔ)建設(shè)融資需求

根據(jù)廣東省的規(guī)劃，“十三五”期間要完成交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資1.2萬億元。規(guī)模龐大的基礎(chǔ)建設(shè)將會帶來巨大的基建融資需求，為金融機構(gòu)提供了大量的資金需求及金融服務機遇。

2.政府基金業(yè)務相關(guān)金融服務需求

隨著大灣區(qū)的建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和結(jié)構(gòu)升級，政府將會投入更多的產(chǎn)業(yè)基金來支持產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和結(jié)構(gòu)升級。比如：廣東省發(fā)改委推進5000億元省基礎(chǔ)設(shè)施投資基金，國家開發(fā)銀行全資子公司國開金融有限責任公司牽頭發(fā)起設(shè)立總規(guī)模1000億元（首期100億元）的泛珠三角區(qū)域合作發(fā)展基金。大灣區(qū)在未來將會產(chǎn)生大量與政府基金業(yè)務相關(guān)的金融服務需求。

3.跨境資本流動

粵港澳大灣區(qū)的金融業(yè)要實現(xiàn)互聯(lián)互通，其中一個重點是突破現(xiàn)存的離岸在岸業(yè)務的束縛。在廣東自貿(mào)區(qū)政策等框架下，資本項目開放措施將會在大灣區(qū)內(nèi)推出，這將帶來跨境資本的高速流動，這必然會推動貨幣離在岸業(yè)務的發(fā)展。金融業(yè)的互聯(lián)互通需要大灣區(qū)的金融基建、綠色金融、跨境人民幣等金融領(lǐng)域合作與創(chuàng)新。

4.綠色金融發(fā)展與創(chuàng)新

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出在大灣區(qū)大力發(fā)展綠色金融，大灣區(qū)有望成為世界級綠色金融發(fā)展示范區(qū)。未來大灣區(qū)將會吸引更多的外資金融機構(gòu)在灣區(qū)內(nèi)設(shè)立分支機構(gòu)，投資到灣區(qū)的綠色金融領(lǐng)域。這將推動大灣區(qū)內(nèi)綠色債券、綠色資產(chǎn)理財產(chǎn)品和綠色基金等綠色金融產(chǎn)品跨境交易。隨著大灣區(qū)綠色金融的發(fā)展與創(chuàng)新，更多地綠色金融產(chǎn)品也會不斷產(chǎn)生，這也會產(chǎn)生大量的綠色金融服務需求。

二、粵港澳大灣區(qū)背景下金融人才需求的特點

（一）復合型金融人才的需求

首先，大灣區(qū)涉及到不同關(guān)稅區(qū)的金融活動，使金融監(jiān)管的難度大大提升。大灣區(qū)稅收制度復雜，如何為灣區(qū)的居民提供相應的金融品種，這是比較大的挑戰(zhàn)。然后，大灣區(qū)將通過深港通、債券通、自貿(mào)區(qū)等渠道連接起來，大灣區(qū)建設(shè)會逐步縮小境內(nèi)境外的金融市場差異，金融體系一體化進程將加深加快，內(nèi)外部風險同步與風險交織的特征會逐漸顯現(xiàn)。最后，在大灣區(qū)，同時熟悉法務、會計、稅務、金融、資產(chǎn)管理的人才非常短缺，金融人才儲備及人才培養(yǎng)遠遠不夠，尤其是高素質(zhì)的復合型金融人才。

（二）國際化金融人才需求

粵港澳大灣區(qū)中的香港是國際金融中心，同時也是最大的離岸人民市場。另外隨著粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)和對外開放力度的提升，外資銀行也會紛紛進入大灣區(qū)，大灣區(qū)未來幾年將迎來國際化金融人才的需求高峰。因此可沿著人民幣國際化發(fā)展路徑來培養(yǎng)儲備熟悉融資、結(jié)算、清算、理財、投資及其衍生品業(yè)務的國際化金融專業(yè)人才隊伍。

（三）金融科技人才需求

將來不斷出現(xiàn)的量化交易、機器學習、智能投顧等科技詞匯逐漸成為金融行業(yè)的高頻詞，這也顯示出未來大灣區(qū)對金融人才需求也隨之升級。在此背景下金融科技人才培養(yǎng)備受關(guān)注，騰訊金融學院（香港）應運而生，這個學校是騰訊與香港高校合作籌建成立的。

（四）綠色金融人才需求

《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出在大灣區(qū)大力發(fā)展綠色金融，在綠色金融領(lǐng)域，大灣區(qū)領(lǐng)先探索了改革創(chuàng)新試驗區(qū)、國際金融中心等，大灣區(qū)具備大力發(fā)展綠色金融的優(yōu)良基礎(chǔ)?？梢灶A見未來大灣區(qū)發(fā)展綠色金融需要大量既懂環(huán)保又懂金融的人才。隨著大灣區(qū)綠色金融的加快發(fā)展，優(yōu)秀的綠色金融專業(yè)人才是保證綠色金融持續(xù)、健康發(fā)展的重要條件。

三、粵港澳大灣區(qū)背景下高職金融人才培養(yǎng)模式建議

（一）根據(jù)大灣區(qū)金融人才需求調(diào)整課程設(shè)置

目前高職院校的金融專業(yè)課程設(shè)置不太符合目前大灣區(qū)金融人才需求，高職院校需要根據(jù)大灣區(qū)的金融人才需求調(diào)整課程設(shè)置。未來粵港澳大灣區(qū)必將產(chǎn)生大量的跨境人民幣結(jié)算和人民幣離岸業(yè)務等，高職院?？蓳?jù)此增設(shè) 《跨境人民幣結(jié)算》、《商業(yè)銀行離岸業(yè)務》等課程。另外，還可以根據(jù)大灣區(qū)金融業(yè)務發(fā)展與創(chuàng)新情況開設(shè)一些具有大灣區(qū)特色的專業(yè)選修課，例如 “粵港澳大灣區(qū)金融”、“綠色金融”、“科技金融”等專業(yè)選修課。應打破專業(yè)限制，保證學生能夠跨專業(yè)選修自己感興趣的課程。

（二）加強金融專業(yè)雙師型師資隊伍建設(shè)

金融專業(yè)雙師型師資隊伍建設(shè)是必然趨勢，這樣的師資隊伍有利于高職院校培養(yǎng)出更多的金融應用型技能人才。在高職金融專業(yè)的人才的培養(yǎng)模式中，隨著金融知識在不停的更新?lián)Q代，教師需要具備理論研究基礎(chǔ)。另外，教師需要加強實踐教學，以突出高職院校培養(yǎng)應用型人才的特色?；浉郯拇鬄硡^(qū)高校擁有鄰近本地金融產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢，應深入推動高職院校與大灣區(qū)內(nèi)金融企業(yè)共建實踐基地，鼓勵教師進入金融企業(yè)和科技企業(yè)參加實踐。

（三）加強學生的綠色技能培養(yǎng)

粵港澳大灣區(qū)要發(fā)展綠色金融，將來對綠色金融人才需求很大，因此要培養(yǎng)學生的綠色技能。綠色技能是勞動力支持并促進工商業(yè)和社區(qū)可持續(xù)的社會、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境友好而需要的技術(shù)、知識、價值和態(tài)度，既是專業(yè)技能，又是通用性技能。因此，第一要培養(yǎng)學生的綠色專業(yè)技能，這需要對金融專業(yè)進行“綠化”;第二，要培養(yǎng)綠色通用技能，這需要通過第二課堂的開展、線上講解、線下實踐等方式向?qū)W生普及，讓全校學生樹立綠色環(huán)保意識。在國內(nèi)高校中，目前很少有學校設(shè)立綠色金融相關(guān)的專業(yè)，這顯然遠遠滿足不了將來大灣區(qū)內(nèi)的綠色金融人才的需求。

（四）加強學生的國際視野的培養(yǎng)

隨著粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，金融業(yè)的互聯(lián)互通將使得大灣區(qū)金融的國際化程度越來越深，這需要越來越多的國際金融人才，因此需要加強學生的國際視野的培養(yǎng)。大灣區(qū)是連通世界的發(fā)展，因此可以通過加強學生的英語教育，使學生靈活使用英語語言。另外，高?？梢栽黾訉W生的國際流動性的方式加強國際視野的培養(yǎng)，比如可以開設(shè)暑期海外夏令營，還可以定期選派學生去海外學習。

（五）粵港澳大灣區(qū)高職院校推進教育協(xié)同發(fā)展

廣東省的高校要積極響應《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，推動大灣區(qū)教育合作發(fā)展，打造教育和人才高地。

1.與港澳地區(qū)協(xié)同培養(yǎng)金融人才

首先，廣東的高職院校可以利用地緣優(yōu)勢和港澳地區(qū)的高校進行合作培養(yǎng)金融人才，開拓灣區(qū)人才培養(yǎng)新模式和實現(xiàn)大灣區(qū)人才的互聯(lián)互通。其次，高?？梢院万v訊金融學院（香港）聯(lián)合培養(yǎng)金融科技人才，針對大學生提供金融科技方面的培訓、競賽和實習。

2.廣東省內(nèi)實行高、本一體化協(xié)同發(fā)展

隨著粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，粵港澳大灣區(qū)需越來越多的高學歷、高素質(zhì)的金融人才，高職學校的學歷教育滿足不了需求。在學歷教育方面，高職院校需要打通學生的升學通道，努力推進廣東省內(nèi)高職和本科一體化協(xié)同發(fā)展。高職院校金融專業(yè)可以嘗試與本科院校的協(xié)同培養(yǎng)，打通學歷上升和發(fā)展的通道。2018年廣東省教育廳公布了《關(guān)于開展2018年高職院校與本科高校協(xié)同育人試點工作的通知》，廣東技術(shù)師范大學已累計和7所高職院校在8個專業(yè)開展“三二分段專升本應用型人才培養(yǎng)試點”和“四年制應用型本科人才培養(yǎng)試點”。其中廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院的金融管理專業(yè)和廣東技術(shù)師范大學的金融學實行“4+0”模式協(xié)同育人。

四、結(jié)語：

隨著粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展與建設(shè)，將為粵港澳大灣區(qū)的金融業(yè)帶來機遇與挑戰(zhàn)。大灣區(qū)的金融融合發(fā)展帶來了金融人才的大量需求，金融人才需求也出現(xiàn)了新的特征。高職院校應該以此作為金融人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的契機，針對大灣區(qū)對金融人才的需求特點，即時調(diào)整金融人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合粵港澳大灣區(qū)需求的金融人才。

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作者簡介：

高 ?燕（1978-），女，河北武強，金融學碩士，講師。