民辦本科管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

徐婷婷

摘 ?要：本文以長春財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，分析了民辦應(yīng)用型本科管理類專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障方面存在的問題，并從組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、完善實(shí)踐教學(xué)管理制度、加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)、加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入幾個(gè)方面探索如何構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系。

關(guān)鍵詞：管理類專業(yè);實(shí)踐教學(xué);保障

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般規(guī)劃課題《應(yīng)用型本科管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理研究》（課題批準(zhǔn)號GH181014）的研究成果。

近年來，管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，不能滿足工作崗位的需求是其根本原因。應(yīng)用型本科更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這同時(shí)也對實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。因此構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，對提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。

一、應(yīng)用型本科管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障存在的問題

（一）對實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校都非常重視理論教學(xué)，而對實(shí)踐教學(xué)的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。實(shí)踐教學(xué)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)為主，涵蓋的內(nèi)容和形式較少。學(xué)生實(shí)習(xí)以分散實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)崗位遍布各地，指導(dǎo)教師不能全程跟蹤，管理起來難度很大，大多流于形式。畢業(yè)論文也不能結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐來完成，研究內(nèi)容以理論為主，題目過大過空。

（二）實(shí)踐教學(xué)保障制度不健全

實(shí)踐教學(xué)保障制度是開展實(shí)踐教學(xué)工作的依據(jù)，是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提條件。然而，各高校的教學(xué)管理制度，大多是關(guān)于課堂教學(xué)方面的，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)方面制度不多，缺少科學(xué)、完善的制度與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，致使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不能持續(xù)改進(jìn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍數(shù)量不足

民辦高校師資隊(duì)伍一部分是從校門走入校門的畢業(yè)生，缺少實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。一部分是從公立院校聘任的兼職教師和退休老教師，很多教師在觀念上也沒有轉(zhuǎn)變，思想上還是愿意從事理論教學(xué)和科研工作，而比較抵觸實(shí)踐教學(xué)，造成實(shí)踐教學(xué)師資數(shù)量嚴(yán)重不足，制約了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)條件差，設(shè)施不完善，缺少穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

民辦院校辦學(xué)時(shí)間不長，教學(xué)經(jīng)費(fèi)自給自足，很多教學(xué)設(shè)施由于投入經(jīng)費(fèi)較少，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所的軟、硬件設(shè)施不能完全滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。而校外的實(shí)踐教學(xué)基地又沒有和學(xué)校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，造成校外實(shí)習(xí)場所也比較少，不能一次接納很多學(xué)生同時(shí)去實(shí)習(xí)。

二、應(yīng)用型本科管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

（一）正確認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的重要性，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供思想和組織保障

首先要從思想上正確認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要性，在師生中營造重視實(shí)踐教學(xué)的積極氛圍。長春財(cái)經(jīng)學(xué)院從修訂人才培養(yǎng)方案入手，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐，完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加大了實(shí)踐教學(xué)的比例，使實(shí)踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，學(xué)生在校期間實(shí)踐能力培養(yǎng)不斷線。另外，各分院設(shè)立了專門分管實(shí)踐教學(xué)的副院長，在校企合作、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、第二課堂、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面發(fā)揮了重要的作用。形成了校、院實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量兩級監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供了組織保障。

（二）完善實(shí)踐教學(xué)管理制度，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供制度保障

長春財(cái)經(jīng)學(xué)院為更好的規(guī)范實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，制定了一系列實(shí)踐教學(xué)管理的規(guī)章制度，如畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)定，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查重與盲審制度，畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定，關(guān)于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理規(guī)定等。規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供了制度保障。

（三）加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供師資隊(duì)伍保障

實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師既要有豐富的理論知識，還要有企業(yè)的工作經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉實(shí)訓(xùn)軟件操作流程，能很好的將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。所以建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，是保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要因素?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)主要依靠外引進(jìn)和內(nèi)培養(yǎng)兩種途徑來實(shí)現(xiàn)。一方面，隨著校企合作的不斷深入，學(xué)校充分利用企業(yè)資源，從企業(yè)聘請一些高級職業(yè)經(jīng)理人和管理人員，他們結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)或以宣講的形式舉辦管理大講堂。另一方面，除了外部引進(jìn)外，“雙師型”教師主要依靠內(nèi)部培養(yǎng)，利用校企合作基地，每學(xué)期安排教師到企業(yè)進(jìn)行掛職實(shí)踐鍛煉，在企業(yè)開展管理咨詢、員工培訓(xùn)等工作。提高每一位實(shí)踐指導(dǎo)教師的教學(xué)水平及素質(zhì)。

（四）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供環(huán)境保障

1.加強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

長春財(cái)經(jīng)學(xué)院投入大量經(jīng)費(fèi)建設(shè)了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。目前仍在不斷的建設(shè)中。實(shí)訓(xùn)中心可滿足管理類專業(yè)開展課程實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)室采用仿真環(huán)境下的專業(yè)實(shí)訓(xùn)與跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的建設(shè)模式，打造了一個(gè)完整的、高規(guī)格的、全天候的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)踐教學(xué)過程中主要采用沙盤演練、軟件模擬等實(shí)踐手段，按照仿真性、先進(jìn)性和完整性等要求盡可能仿真模擬企業(yè)經(jīng)營管理環(huán)境，接近生產(chǎn)一線活動(dòng)，讓學(xué)生可以在其中通過角色扮演的形式，體驗(yàn)各個(gè)經(jīng)營崗位的業(yè)務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與程度。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和使用，改變了過去管理類學(xué)生難以對口實(shí)習(xí)實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)與就業(yè)技能相脫節(jié)的現(xiàn)象，不僅解決了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)難的問題，而且推進(jìn)了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新。為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供了保障。

2.加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，改善校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

校外實(shí)踐基地是校內(nèi)實(shí)踐基地的進(jìn)一步延伸和拓展，通過和相關(guān)的實(shí)習(xí)單位簽訂一些合作的協(xié)議，讓學(xué)完相關(guān)知識的學(xué)生進(jìn)入到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行科學(xué)有效的實(shí)習(xí)。對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力大有益處，可以有效緩解校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不足的情況，拉近了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和真實(shí)的崗位之間的距離。目前我校已與多家公司簽訂了合作協(xié)議。這種教學(xué)保障系統(tǒng)的構(gòu)建能有效地提高實(shí)踐教學(xué)效率，并規(guī)范其實(shí)踐過程。

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