時事政治融入高中思想政治課的及時性和緊密度研究

平凡

【摘 要】高中政治課①是高中階段重要的教學(xué)科目之一。高中政治課的內(nèi)容包括政治理論和時事政治，政治理論主要是指政治課本中涉及到的一系列理論知識。政治科目具有很強的時代性，時事政治不但是高中政治教學(xué)中必不可少的重要的教學(xué)內(nèi)容，還是高考必考的考點。因此，在高中政治教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)匾霑r事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，關(guān)注時政新聞，從而更好地提高學(xué)生的社會參與度。時事政治有其自身的時代性，及時性，時效性，以及與教材內(nèi)容貼合度高的特點，然而，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師由于不能及時地、緊密地將時政新聞融入課堂，并與教材內(nèi)容相結(jié)合，常常會導(dǎo)致新聞的滯后，新聞價值的縮水，不能起到及時的影響作用。本文旨在基于時事政治不能有效及時地融入課堂這一現(xiàn)象，以及與教材的緊密度聯(lián)系不夠，對時事政治的及時性和緊密度進行研究，提出幾點建議，有效地提高高中政治課堂的效率，進而幫助學(xué)生提高政治成績。

【關(guān)鍵詞】時事政治;高中政治;及時性;緊密度

【中圖分類號】G633.2 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0017-02

時事政治是高中生了解國情，增強理想信念，以及形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。而思想政治課堂的理念鮮活、題材新穎、人文關(guān)懷、互動交流以及價值引導(dǎo)，都離不開時事政治的有效融入。[1]因此，將時事政治及時緊密地融入高中政治教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)注時事動態(tài)，社會熱點，堅定中國特色社會主義理想信念，是高中政治課有效融入時事政治的目的所在。

一、時事政治緊密融入高中政治教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)的政治教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，不僅在教材內(nèi)容上枯燥呆板，教師在教學(xué)過程中也始終把教材作為授課的中心，嚴(yán)格按照教材的章節(jié)設(shè)置教學(xué)，把課程目標(biāo)所要求學(xué)生掌握的知識灌輸給學(xué)生，采用“滿堂灌”的教學(xué)方式向?qū)W生傳授課程內(nèi)容。這種脫離時事政治內(nèi)容，單一傳授教材知識的教學(xué)方式毫無趣味性，這種教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門課程的興趣。

1.時事政治有助于提高課堂時效性。

高中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，處在這個年齡階段的學(xué)生普遍有著強烈的好奇心和求知欲，他們熱衷思考，熱衷反思，對身邊的所見所聞有自己獨到的見解，對未知領(lǐng)域有著強烈的探索精神。而時事政治是在近期國內(nèi)外發(fā)生的大事。時事政治是學(xué)生了解世界的窗口，也是很重要的政治課參考資料。時事政治具有新鮮性、時效性、真實性和客觀性的特點，時事政治這種獨有的特點能夠滿足高中生探索未知領(lǐng)域的心理訴求，幫助學(xué)生更好地分析問題，理解問題。這種生動具體的資源被應(yīng)用到髙中政治課堂，可以幫助學(xué)生理解和掌握課本上枯燥的理論知識。教師與學(xué)生是雙向交流、雙向互動的過程，學(xué)生對教材內(nèi)容的生動理解，進而有效促進教師更準(zhǔn)確的把握學(xué)生對教材知識的掌握情況，加強對課堂教學(xué)進度的把握。

2.時事政治有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

隨著新一輪課程改革的到來，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)成為高中教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。高中政治學(xué)科的核心素養(yǎng)包括政治認同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與四個層面。[2]政治認同素養(yǎng)是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可和贊同。高中政治課教學(xué)通過及時融入黨的十九大習(xí)近平重要內(nèi)容講話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”，增強學(xué)生對黨的十八大以來的矚目成就的見證和認可，提升學(xué)生的政治認同素養(yǎng)。思想政治教育要引導(dǎo)和啟迪學(xué)生形成正確的科學(xué)精神，養(yǎng)成正確的思維方法和思維模式，教師可以通過及時將時政新聞融入政治教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生解讀新聞事件，啟迪學(xué)生增強對新聞事件的見解和感悟，增強學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)。法治意識是社會公民必須具有的素養(yǎng)，更是社會主義接班人必不可少的素養(yǎng)，教師要合理選擇時政素材，增強學(xué)生的法治思想和法治精神，時事政治中蘊含的法治要素有利于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法、用法。時事政治不僅指國內(nèi)外發(fā)生的大事，還包括最近或正在發(fā)生的社會新聞報道，這些社會新聞也許就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事。學(xué)生對社會新聞關(guān)注度高，進而提升學(xué)生的社會參與感，增強學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

二、時事政治融入高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.時事政治融入課堂教學(xué)的及時性不強。

時事政治的新鮮性、時效性以及針砭性是其自身獨有的特點。教師要及時地將最近幾天或是當(dāng)天發(fā)生的時政新聞及時導(dǎo)入課堂，并與教材內(nèi)容相結(jié)合，恰當(dāng)?shù)貙r事政治與課程內(nèi)容相結(jié)合。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能較好的尊重時事政治的時效性這一特點。然而近年來，時事政治教學(xué)始終存在的一個弊端是教師不能夠?qū)?dāng)天或近幾天的時事政治作為課堂導(dǎo)入的一部分及時融入課堂，很多教師認為時事政治是可有可無的，把注意力集中在教材的教授和解讀中，只有在臨高考前才列出時事政治的重要考點，強迫學(xué)生記憶，加重學(xué)生的記憶負擔(dān)。這種臨時抱佛腳的教學(xué)方式只會增加學(xué)生對時政知識的反感，對課堂教學(xué)產(chǎn)生不利影響。

2.時事政治材料的選擇與課堂講授內(nèi)容的關(guān)系不緊密。

在時政教育的課堂講解中，老師對于材料的選擇比較隨意，沒有從教材出發(fā)合理選擇時政內(nèi)容，從而導(dǎo)致時政材料與課堂講授內(nèi)容貼合度欠缺，無法結(jié)合時政材料將教材內(nèi)容深入講解。還有些教師會反復(fù)用同一個時政熱點來闡釋同一課題或?qū)r政的講解較為片面，更有甚者會帶有個人主觀感情，這就違背了時事政治的實效性和客觀性，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生對學(xué)習(xí)時事政治的關(guān)注度不強。

高中生由于課業(yè)負擔(dān)重、學(xué)習(xí)壓力大等現(xiàn)實因素，很少有時間和精力關(guān)注時政新聞，大多習(xí)慣接受教師當(dāng)堂的知識灌輸，學(xué)習(xí)時政新聞的主動性不強。且傳統(tǒng)教育模式下，高中生更加注重教材知識的學(xué)習(xí)，對課外知識涉獵不足，“唯分?jǐn)?shù)論”使他們無暇顧及更廣闊的課外知識，單單局限于課本上的內(nèi)容，導(dǎo)致他們知識面相對狹窄，且無法將近期發(fā)生的時政新聞與課本所學(xué)緊密結(jié)合。