中國征兵宣傳片的多模態(tài)話語分析

吳佳妮

【摘 要】基于Kress & Van Leeuwen的視覺語法理論框架，以2018年中國陸軍征兵宣傳片《逐夢青春》為研究語料，通過再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義三個(gè)方面對該宣傳片進(jìn)行了多模態(tài)話語分析，進(jìn)一步深入了解中國征兵宣傳片中各種模態(tài)，例如圖像、文字、顏色等是如何相互補(bǔ)充和構(gòu)建意義，在短時(shí)間內(nèi)傳遞完整的信息，展現(xiàn)中國軍人形象，以期實(shí)現(xiàn)一定的宣傳目的。

【關(guān)鍵詞】多模態(tài)話語分析;中國征兵宣傳片

【中圖分類號】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0003-01

隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng)，我國在展現(xiàn)一種大國形象的同時(shí)，也在無形中受到一些無端的指責(zé)，尤其是在軍事方面，為此中國需要講好中國國防故事，構(gòu)建一個(gè)良好的國防話語體系。而隨著科技發(fā)展和傳播手段的不斷豐富，國防話語不能只局限于文本時(shí)代，應(yīng)該擴(kuò)展到將文字、顏色、圖片等相結(jié)合的時(shí)代。（潘艷艷，鄭志恒，2017）而其中的征兵宣傳片便是很好的研究素材。但是長久以來，我國的征兵宣傳過于嚴(yán)肅和單調(diào)，導(dǎo)致受眾的審美疲勞，傳播效果不盡如人意。近些年來，我國征兵宣傳片無論是創(chuàng)作理念、創(chuàng)作手法都變得多樣化。（鞠先鶴，2013）越來越多的有志青年也在此類宣傳片的影響下投身軍營?；谠捳Z的時(shí)效性，本文選取了中國軍網(wǎng)在2018年發(fā)布的征兵宣傳片《逐夢青春》作為研究對象，同時(shí)以Kress & Van Leeuwen （2006） 的視覺語法理論為基礎(chǔ)，從再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義三大方面定性分析各種模態(tài)符號是如何在這部宣傳片里相互構(gòu)建意義，如何展現(xiàn)我國軍人形象，并以期實(shí)現(xiàn)一定的宣傳效果。

一、多模態(tài)話語分析理論

多模態(tài)話語分析主要是以Halliday（1994）的功能語法為基礎(chǔ)，他提出了語言的三大元

功能：概念功能、人際功能和語篇功能。隨后，Kress & Van Leeuwen（2001）以此為參照，創(chuàng)立視覺語法系統(tǒng)，并表明正如語法決定詞匯組成小句、句子和語篇，視覺語法也相應(yīng)決定被描述對象的組成具有不同程度的視覺陳述方式。到了上世紀(jì)90年代，Kress 將對比功能語言學(xué)的三大元功能，結(jié)合視覺符號在內(nèi)的其他符號系統(tǒng)，構(gòu)建了一個(gè)更完善的視覺語法框架，包括再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義。隨后國內(nèi)的李戰(zhàn)子 （2003） 從社會學(xué)符號視角概述了前者建立的多模態(tài)話語的社會符號學(xué)理論框架，胡壯麟（2007）從多模態(tài)化和多模態(tài)符號的涉及來深入討論這一理論框架，張德祿 （2009） 以系統(tǒng)功能語法為基礎(chǔ)建立了更加完整的多模態(tài)話語分析的綜合框架。

二、《逐夢青春》的多模態(tài)話語分析

本文選取的語料來自中國八一軍網(wǎng)，持續(xù)時(shí)間為4分28秒，時(shí)間雖短，但是包含的內(nèi)

容極為豐富，每一幀畫面，每一個(gè)鏡頭都寓意深刻，并且能夠被受眾連貫起來正確解讀。語言、文字、圖片、聲音等多種模態(tài)的結(jié)合，向觀眾們展現(xiàn)了中國軍人們一天從早到晚的充實(shí)的軍旅生活，豐富的軍事訓(xùn)練和演習(xí)，奉獻(xiàn)社會的英勇事跡，以及保家衛(wèi)國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以及視頻最后不斷切換的揮舞國旗的鏡頭，似乎都在感染和號召廣大有志青年加入中國人民解放軍，保家衛(wèi)國。該片不斷變換的動態(tài)圖像，也為本文以多模態(tài)為理論框架的研究提供了充足的語料。

1.再現(xiàn)意義。

Kress（2006）視覺語法框架中的再現(xiàn)意義包括敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。敘事再現(xiàn)中，圖像中

元素形成的斜線為矢量，再現(xiàn)參與者通過矢量產(chǎn)生互動，再現(xiàn)語篇意義，同時(shí)又分為行動、反應(yīng)、言語和心理過程，而概念再現(xiàn)中不存在矢量。由于篇幅限制，本文將結(jié)合一些典型鏡頭定性分析整個(gè)宣傳片。

視頻25秒處，兩名持槍站崗軍人的目光望向遠(yuǎn)方的某一個(gè)地方，由于沒有任何目光接觸，所以屬于非交互行動過程，這種側(cè)臉特寫，拉開了觀眾的距離，從而引發(fā)觀眾的崇敬之情。而在2分55秒處，一名參與抗災(zāi)救險(xiǎn)的人民子弟兵，手抱一個(gè)小男孩，這名士兵微笑著，他的目光明顯和觀眾有直接接觸，形成了矢量，屬于敘事再現(xiàn)的反應(yīng)過程，給觀眾一種友好親和的中國軍人的形象，另外，在概念再現(xiàn)中，主要體現(xiàn)在象征過程，如軍事訓(xùn)練象征豐富的軍營生活，勛章象征榮譽(yù)，軍旗象征使命感，各種武器象征強(qiáng)大的軍事力量等。

筆者發(fā)現(xiàn)，不同于一般的公益廣告宣傳片等語料。征兵宣傳片中，非交互行動過程占大部分，大多畫面采取人物側(cè)臉特寫，并未直接和觀眾形成目光對視，也從側(cè)面反映了此類型宣傳片的嚴(yán)肅性和達(dá)到向受眾傳遞的崇高的軍人形象的效果有關(guān)。

2.互動意義。

Kress & Van Leeuwen （2006）認(rèn)為互動意義可以從接觸、社會距離、情態(tài)和態(tài)度四方面去構(gòu)建。

（1）接觸。

接觸是圖像的參與者和互動者的目光交流，Kress & Van Leeuwen（2006）將圖像歸類

為“提供”和“索取”兩類，前者參與者的目光與受眾無對接，后者則產(chǎn)生直接交流。

視頻49秒處的人物并未和觀眾形成直接目光對接。前者夕陽下，一列背著行囊的士兵結(jié)束一天的訓(xùn)練回營，并未與觀眾有直接的眼神接觸，通過夕陽下的背影，可聯(lián)想到充實(shí)的軍隊(duì)生活。和其他宣傳片不同，該片90%是提供類畫面，加大受眾距離，無形中引發(fā)一種崇敬之情。當(dāng)然，該片也有索取類鏡頭，如面對鏡頭微笑等。這些鏡頭也體現(xiàn)了中國軍人柔情的一面，并非只是無堅(jiān)不摧的硬漢形象。

（2）社會距離。

不同的社會距離反映不同的社會關(guān)系。Kress & Van Leeuwen （2006）社會距離分為

六類：親近距離、個(gè)人近距離、個(gè)人遠(yuǎn)距離、社會近距離、社會遠(yuǎn)距離和公共距離。

征兵宣傳片是針對整個(gè)社會的，遠(yuǎn)鏡頭較多，如視頻2分10秒處，因而采用較少的個(gè)人特寫鏡頭。社會距離的使用頻率遠(yuǎn)大于個(gè)人距離的使用頻率，一方面是通過社會距離擴(kuò)大受眾面，讓觀眾更加理性地去感知該類宣傳片傳遞的精神，另一方面也還是呼應(yīng)軍人崇高的形象，拉開一定距離感。

（3）情態(tài)。

視覺情態(tài)以圖像色彩飽和度、深度、純度等因素為根據(jù)，分為高情態(tài)、中情態(tài)和低情態(tài)?？傮w來說，片中高飽和的色彩居多，如燦爛的朝陽、蔚藍(lán)的天空、似火的夕陽、潔白的雪山、鮮紅的國旗等，而低飽和的場景也是極少出現(xiàn)。一方面真實(shí)再現(xiàn)軍旅生活，另一方面通過一些顏色的襯托，讓觀眾產(chǎn)生情感共鳴：如對神圣的軍營生活的向往，通過軍營可以讓自己不斷成長的愿望等，從而更好地實(shí)現(xiàn)征兵宣傳目的。

（4）態(tài)度。

態(tài)度通過俯視或仰視、水平或垂直的拍攝視角，表現(xiàn)參與者和互動者之間的互動關(guān)系。（鄭群，張博2015）該宣傳片人物大多是側(cè)臉特寫或者背影拍攝，采取平視或仰視的拍攝視角，拉開主角和觀眾的距離，讓觀眾對軍人形象產(chǎn)生崇敬之情。當(dāng)然，片中也有水平視角，如中國軍人對著鏡頭歡笑，出征前的臉部水平特寫，也展示了中國軍人友好的形象，產(chǎn)生一定的親近感，讓觀眾覺得中國軍人并非是遙不可及的職業(yè)，引發(fā)情感共鳴。

3.構(gòu)圖意義。

構(gòu)圖意義通過信息值、顯著性和取景三個(gè)要素使觀眾獲得視覺的整體印象。Kress & van Leeuwen（2006）認(rèn)為左邊是已知信息，右邊是新信息;上方是理想信息，下方是真實(shí)信息;中心是核心信息，邊緣是輔助信息。顯著性指構(gòu)圖的前后景、色彩等產(chǎn)生的視覺差異，取景是主要體現(xiàn)在視覺框架的搭建，同樣鏡頭的選取也和主題息息相關(guān)。

如2分5秒處手持槍械的士兵居于鏡頭中間，也凸顯了中國軍人崇高形象。此外，筆者發(fā)現(xiàn)，該宣傳片主要采用的是中心到邊緣的構(gòu)圖方式，居中心位置的是核心信息，傳遞重要的信息結(jié)構(gòu)。大多數(shù)鏡頭會采取人物中心特寫，以此來凸顯中國軍人的重要性和對社會的價(jià)值，從而能吸引更多人加入。

就顯著性和取景而言，在中國軍人個(gè)人特寫鏡頭中，圖像元素處于前景，尺寸較大，給予中國軍人形象一定強(qiáng)調(diào)，而在軍事訓(xùn)練或者抗災(zāi)搶險(xiǎn)中，圖像元素尺寸較小，并沒有刻意凸顯某個(gè)人物形象，反而展示了和諧的軍營團(tuán)隊(duì)生活，以及軍民眾志成城的協(xié)作精神。此外，整個(gè)宣傳片色彩飽和度高，不論是構(gòu)圖背景顏色的明暗錯落有致，還是人物的年齡，都彰顯了“青春”這一主題，表明在軍營里面，無論是人還是軍旅生活都是充滿了朝氣、光明和希望，也暗示中國的未來一代也將是充滿希望和光明的一代，號召大家逐夢青春，加入軍營，奉獻(xiàn)祖國，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、結(jié)語

本文以視覺語法理論為基本框架，從再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義對2018年中國征兵宣傳片《逐夢青春》中的各種模態(tài)符號進(jìn)行系統(tǒng)的分析，明確逐夢青春，加入軍營這一主題，也更加深入了解該類宣傳片是如何調(diào)動各種模態(tài)相互作用，展現(xiàn)中國軍人形象，成功激發(fā)觀眾共鳴，從而達(dá)到一定的宣傳效果。當(dāng)然筆者的分析帶有一定的主觀色彩，研究視角也有待拓展，該類素材值得各位學(xué)者進(jìn)一步探討和研究。

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