互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的實(shí)踐探討

謝紅云

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的新時(shí)代，教育方式也隨之發(fā)展，創(chuàng)客教育就是在新形勢下出現(xiàn)的一種教育方式.這種教育方式對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力具有積極的作用，它可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.創(chuàng)客教育是一種把學(xué)生的興趣愛好作為主體的教育方式，能引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法.本文就互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育對培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力進(jìn)行探討，提出了存在的問題和解決措施.

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;高中學(xué)生;數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力

課改的不斷發(fā)展對教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求，數(shù)學(xué)教育也不斷進(jìn)行改革，從而提高教育質(zhì)量.那么如何改革是現(xiàn)在很多教師都在思考的一個(gè)問題.創(chuàng)客教育的出現(xiàn)就為該問題帶來了一個(gè)良好的解決方式.因?yàn)閯?chuàng)客教育理念能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行改進(jìn)，這種改進(jìn)效果是很科學(xué)的，其要求學(xué)生要勇于創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來.

一、高校創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀

（一）高校尚未建立起科學(xué)的創(chuàng)客教育體系

從現(xiàn)在的教育方式上來看，學(xué)生從學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)是最普遍的方法，創(chuàng)客教育并沒有讓學(xué)生了解它真正的作用，大部分學(xué)生不贊同這種方式的教育.創(chuàng)客教育主要的作用就是順應(yīng)學(xué)生的想法，對基礎(chǔ)能力不同的學(xué)生有不同的教育方法，但是我國很多高校都存在著師資力量缺乏的問題，這對在數(shù)學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)客教育是一種挑戰(zhàn).很多學(xué)生對數(shù)學(xué)有偏科現(xiàn)象，傳統(tǒng)的教育很難顧及每一名學(xué)生的具體情況.目前在數(shù)學(xué)教學(xué)上還是以理論為主體，很少有學(xué)校會(huì)以實(shí)踐為主體對學(xué)生進(jìn)行教育.因此，創(chuàng)客教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著很大的阻礙.

（二）高校缺少崇尚創(chuàng)客的校園文化氛圍

在很多學(xué)校中學(xué)生對創(chuàng)客這種方式，并沒有完全理解，所以也不認(rèn)同將這種方式用于教育當(dāng)中.一方面，學(xué)校的相關(guān)部門沒有對創(chuàng)客教育進(jìn)行一個(gè)全面的了解，因此，他們對這方面的教育也沒有做到普及.同時(shí)，創(chuàng)客教育還沒有一個(gè)學(xué)校認(rèn)可的案例，因此，這種方式，在學(xué)校并沒有受到廣泛歡迎.另一方面，創(chuàng)客教育與數(shù)學(xué)教學(xué)過程對人數(shù)方面還有一定的限制，這就導(dǎo)致很多學(xué)生沒有辦法參與.因此，創(chuàng)客教育也就不能在數(shù)學(xué)教學(xué)中長期發(fā)展下去.

（三）創(chuàng)客空間沒有充分發(fā)揮作用

創(chuàng)客教育要求有一定的場所，這也就是給創(chuàng)客的人們提了一個(gè)非常重要的溝通場所.在目前的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)在創(chuàng)客教育中并沒有一個(gè)能夠充分發(fā)揮的空間，即使有些學(xué)校會(huì)提供場所，但是為了讓該場所更加干凈，一般不會(huì)將它開放，時(shí)間一長，也就沒有教師再對學(xué)生踐行創(chuàng)客教育，而是繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)沒有辦法充分實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客方式.

二、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的措施

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

為了開展更加開放的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，就要將創(chuàng)客教育的形式應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中.在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)理論的時(shí)候，要提前了解學(xué)生最容易以哪種方式接受知識(shí)，然后在課堂中適當(dāng)?shù)亻_展一種情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生更快速地走進(jìn)課堂.數(shù)學(xué)教師在教課的時(shí)候也要用更貼切生活的案例來幫學(xué)生理解概念知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)才是更加有效率的.

（二）通過實(shí)踐，深入分析問題

數(shù)學(xué)是一個(gè)具有系統(tǒng)性的學(xué)科，對理解能力強(qiáng)的學(xué)生來說很簡單，但是對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，并不能將所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來.這就要求教師對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行深入的知識(shí)分析，幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生自己有更加系統(tǒng)的知識(shí)框架.對比較難理解的數(shù)學(xué)題目，就要求教師引用生活中比較常見的例子進(jìn)行說明，這樣就能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容.由此一來，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生才更容易將教材知識(shí)吸收消化，加深印象.

（三）拋出難題，相互探究

創(chuàng)客教育不僅要求教師能夠用創(chuàng)新的方法在課堂上傳授學(xué)生知識(shí)，還要在學(xué)生吸收了教材知識(shí)和一定的操作技能之后，趁機(jī)再向?qū)W生提出具有難度的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的技能進(jìn)行深入探究.比如，數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用創(chuàng)客教育的方式給學(xué)生教完理論知識(shí)，學(xué)生也理解其中運(yùn)算過程后，抓住機(jī)會(huì)給學(xué)生提出更深層次的問題或相似的問題，讓學(xué)生使用操作技能來解決，并對更難的題目進(jìn)行討論，從而得出自己的解題思路，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加主動(dòng)和積極.

（四）分享評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足

在一節(jié)數(shù)學(xué)課快要結(jié)束的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行交流.因?yàn)閷W(xué)生之間存在差異，對所學(xué)的內(nèi)容也有不一樣的理解，通過交流就能使不同的想法碰撞，也能讓學(xué)生在交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).最后，教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能從中知道自己的不足.

三、結(jié) 語

從以上所描述的內(nèi)容當(dāng)中可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入創(chuàng)客教育方式，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，進(jìn)而讓學(xué)生在這種方式中增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì).不僅如此，創(chuàng)客教育要求教師和學(xué)生一同參與，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境而進(jìn)行探究.

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