新高考改革對高中英語教學(xué)的影響及應(yīng)對策略

【摘要】多年來，高考一直在社會中備受關(guān)注，因為千萬學(xué)子的生涯都由它決定，高考改革也一直在探索中慢慢前進，隨著《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的出臺，各省市開始實施高考英語改革，滿分750分，高考不分文理科，外語學(xué)科有兩次機會考試，共150分;受傳統(tǒng)觀念的影響，高中英語教學(xué)面臨著各種問題，英語教師要提升自己的能力，新的英語考試制度需要采用新的教學(xué)方式來適應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】新高考改革;高中英語教學(xué);應(yīng)對策略

【作者簡介】徐卓，吉林省教育學(xué)院。

英語被認為世界上最流行的語言之一，是新時代的人才不必不可少的技能，1977年，我國恢復(fù)高考，高考的必考科目自始至終都有英語，應(yīng)社會快速發(fā)展的需求，英語得到了廣泛群眾的重視，隨著我國不斷的調(diào)整和完善高考政策，不同時期對應(yīng)了不同的改革和創(chuàng)興，為學(xué)生未來的發(fā)展做出了積極貢獻。

一、高考改革對高中英語教學(xué)帶來的影響

隨著我國綜合國力提高，社會對教育事業(yè)的要求和期望已不能被舊高考制度所滿足，在舊高考制度里，教學(xué)最終目標是考試，學(xué)生的內(nèi)在潛力無法被激發(fā)新高考改革的目的就是滿足學(xué)生的興趣需要，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在《關(guān)于深化考試招生制度的實施意見》中英語學(xué)科的考試模式發(fā)生了改變，不再是語、數(shù)、英三門學(xué)科集中在一次考試里，英語可以考兩次，取其中最好的成績計入總分，多次考試的制度大程度的減輕了學(xué)生在高三為了英語考試備考而產(chǎn)生的壓力和負擔(dān)，讓學(xué)生有了再次報考的機會，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，更為符合“培養(yǎng)全面發(fā)展型人才”的要求。

允許考試經(jīng)過兩次考試取最高成績錄入的方法雖然達到了減少學(xué)生考試壓力和負擔(dān)的作用，但也容易讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，從而怠慢了對英語的學(xué)習(xí)，這增大了教師教學(xué)的難度。新的高考政策需要具有卓越教學(xué)綜合能力的教師，現(xiàn)高中階段的英語教育讓學(xué)生在英語交流中只能說一些簡單生活用語，學(xué)生的語言應(yīng)用能力還無法更深層次的交流。

二、高考改革在高中英語教學(xué)中的應(yīng)對策略

1.與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。教師如果和學(xué)生在課下有著和諧的師生關(guān)系，在課堂上學(xué)生會報以熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入其中，學(xué)生因喜歡教課教師而將情感轉(zhuǎn)移的所相對應(yīng)的學(xué)科上去。學(xué)生身心愉悅的接受教師的教導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量必定會有一個質(zhì)的飛躍。學(xué)生大多喜歡幽默、搞笑的老師，這樣的老師能迅速拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。比如高中英語必修1《Friendship 》一課，中心話題是“友誼”，幾乎所有的內(nèi)容都是圍繞這一中心話題展開的。教師在上課時可以和學(xué)生談一談教師自己和朋友發(fā)生過的有趣故事，可以是教師自己的糗事，幽默的語言和故事可以迅速拉近學(xué)生和教師的關(guān)系，然后再讓學(xué)生講一講學(xué)生自己和朋友之間的友誼故事，之后便可以輕松的引出主題，一個朋友是日記的猶太人女孩安妮的故事。

2.對理性面對英語，轉(zhuǎn)換教學(xué)方式。在英語教學(xué)的過程中，學(xué)生為了分數(shù)而學(xué)習(xí)，教師為了分數(shù)在教學(xué)，對英語重點呵護，漢語卻認為是習(xí)以為常，學(xué)生人群中漢字書寫能力退化、語言組織能力下降，語言使用上存在諸多問題。而如今，新高考改革降低了學(xué)生對英語的要求，漢語的學(xué)習(xí)成為熱潮，中華文明煥發(fā)生機，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來挑戰(zhàn)，這就需要教師在教學(xué)中，科學(xué)理性的對待英、漢語的關(guān)系。讓學(xué)生的民族自豪感和文化信心得到進一步的增加，弘揚和傳播中國傳統(tǒng)文化，同時，教師更應(yīng)該積極主動的換一種方式去教學(xué)英語，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對英語的態(tài)度，從英語的應(yīng)用上出發(fā)，將英語視為發(fā)展自己的基本素養(yǎng)之一，不再是應(yīng)付考試取得理想分數(shù)，讓家長也要理性看待孩子的成長與英語的關(guān)系。

3.在教學(xué)過程中重點注重英語的實用性和人文性。當(dāng)下的學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是每天做著試題訓(xùn)練，單一又空洞，導(dǎo)致學(xué)生只精通試卷上的英語，能完成語法填空，卻不能清晰簡要的表達自己，完成基本對話，這不是語言學(xué)習(xí)的方法，這種學(xué)習(xí)狀況是高考改革的目標之一。

4.開展靈活多變的英語教學(xué)實踐活動。英語教學(xué)應(yīng)具有豐富多彩又實用的實踐活動，能有效的提高課堂教學(xué)效果，事實證明，英語聽說讀寫譯是英語教學(xué)的本質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性和情感，開拓思維，能有效提高聽說讀寫的綜合能力。

5.提升學(xué)生的語言運用能力，夯實基礎(chǔ)。高考改革的確使英語教學(xué)發(fā)生了改變，但內(nèi)涵未變，英語教學(xué)的重點依舊是語言基礎(chǔ)知識能力的提升。把握教學(xué)重點，提升學(xué)生的綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，例如，在教學(xué)中，學(xué)生的聽力訓(xùn)練、聽力技巧，每周至少一次，讓學(xué)生熟練記憶。在高一時便慢慢增加學(xué)生的閱讀量，定期閱讀訓(xùn)練，增加英美文學(xué)著作的閱讀，漸漸將英語語感、情感、跨國際文化等語言素質(zhì)滲透其中。在平時教學(xué)中，將詞匯分類與高考銜接，讓學(xué)生逐漸構(gòu)造出一個知識體系，教會學(xué)生從文章中找線索，學(xué)會完形填空，讓學(xué)生以命題老師的角度去完成，如原詞、同義詞、反義詞、話題、語境等技巧。教師在高一就要側(cè)重書面表達的訓(xùn)練，主要以書信和記敘文為主，使學(xué)生能靈活利用句式和結(jié)構(gòu)，高二以說明文和記敘文為主，要以熱點題材為重點，且強調(diào)學(xué)生書寫工整。

三、結(jié)束語

高考改革的推廣對于英語教學(xué)方面極為重要，教師要科學(xué)合理的規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，不能因多一次機會就產(chǎn)生怠慢英語的情況，高中英語教師要根據(jù)高考改革的核心理念來調(diào)整自己的教學(xué)方式，將英語教學(xué)的策略進一步加強。

參考文獻：

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