愛心澆灌待花開 言傳身教促成長

王進(jìn)

摘 要：班級是教育學(xué)生的主陣地，良好的的班級管理是維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的保障。班主任作為班級的組織者、管理者和教育者，工作繁瑣復(fù)雜，平凡又偉大。對如何做好班級管理工作進(jìn)行了分析和探索，希望能為廣大班主任提供一些管理經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：班級管理;關(guān)愛尊重;言傳身教;習(xí)慣養(yǎng)成

在中小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘，付出了艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。在工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生滿懷愛心和信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用?，F(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下：

一、言傳身教，以身作則

教育活動(dòng)中，班主任與學(xué)生的接觸最多，班主任的一言一行會潛移默化地影響學(xué)生。因此學(xué)生經(jīng)常會模仿班主任的言行并樂意接受老師的思想。教師之間常會說，“班主任像什么，他帶的班級就像什么，一個(gè)班級的好壞，從班主任的責(zé)任心和工作能力上就能看出八九分。”因此，作為一名班主任，必須時(shí)時(shí)、處處做到以身作則。

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是班級管理中的工作重點(diǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，除了嘴上說教，老師還要以身作則，做學(xué)生的榜樣。每天早晨我會早一點(diǎn)到學(xué)校，安排學(xué)生先打掃衛(wèi)生。中午、晚上放學(xué)后，我會督促學(xué)生檢查門窗、多媒體白板是否關(guān)好。教室里發(fā)現(xiàn)垃圾，我會彎腰撿起，大掃除時(shí)我和學(xué)生一起干。我經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)校是我們大家的，是一個(gè)大的集體，每個(gè)人都有責(zé)任讓它更好?！弊寣W(xué)生明白，在學(xué)校這個(gè)大集體中，只有每個(gè)人都有責(zé)任感，學(xué)校才會變得更好，班級也才會變得更好。堅(jiān)持這樣的言傳身教，同學(xué)們都有了很強(qiáng)的責(zé)任感。

二、用心關(guān)愛，家校合作

班主任心中要充滿愛心，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。課余時(shí)間我經(jīng)常和學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的生活。班里有個(gè)叫劉×的學(xué)生，家庭貧窮、父母常年在外打工，很小就承擔(dān)家務(wù)事，心中常有委屈與不快樂，不愿和同學(xué)一起玩，成績也不好。了解她的情況后，我安排班干部對她幫扶、經(jīng)常找她談心，了解她的心理動(dòng)向，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中熱心地幫助她。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生笑臉多了，比以前活潑了，對班里的事情也熱心了、成績進(jìn)步很大。有的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)差，自律能力不強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)越是這樣的學(xué)生自尊心越強(qiáng)，他們更渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。我就心平氣和地與他們交流。從不當(dāng)眾批評他們，常在課后找他們耐心分析找出原因。安××同學(xué)自律能力就非常的差，我有意識把他放在第一桌，時(shí)不時(shí)地提醒，課堂上集中他的注意力。他的家長也多次咨詢孩子在校情況，這樣一來家長與我聯(lián)系幫助自己的孩子來分析原因，我與家長共同引導(dǎo)、幫學(xué)生找回了自我，獲取了克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

三、尊重學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)生

班里總有成績差的學(xué)生，關(guān)心和提高這類學(xué)生成績是班級工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。多年來我一直注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。對待每位學(xué)生都一視同仁，盡可能地來營造一種平等、和諧、友愛的氣氛。不因?qū)W習(xí)差就放棄對他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化，而是讓他們在集體中感受到溫暖。

班里幾個(gè)成績差的學(xué)生各有自己的優(yōu)點(diǎn)，有的熱愛勞動(dòng)，有的樂于助人……我針對他們各自的長處，在班會時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，多次找他們談心，分析學(xué)習(xí)中遇到的問題，告訴他們相信自己是最棒的，不比別人差。鼓勵(lì)他們只要努力學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。現(xiàn)在他們的成績都有所提高?？吹竭@些后進(jìn)生的進(jìn)步我很欣慰。在我的班級管理中，我一直用愛心因人而異地做著班級管理工作，使后進(jìn)生在關(guān)愛中健康地成長著。

四、培養(yǎng)班干部，樹立威信

一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手。培養(yǎng)班干部，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作。班主任要當(dāng)好“伯樂”找到心儀的“千里馬”。經(jīng)過反復(fù)了解觀察，我選擇在同學(xué)中威信高、人際關(guān)系好的朱×任班長，又精心選拔小組長，選好后我用心地開始培養(yǎng)起來。首先是把“權(quán)力下放”，給班干部實(shí)權(quán)，鍛煉他們，幫助他們樹立威信。如：讓班長全面負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)，學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員等分工不同，每人承擔(dān)一項(xiàng)并責(zé)任到人。其次是“人人平等”。對班干部也嚴(yán)格要求，違紀(jì)的班干部嚴(yán)肅批評，做到制度面前人人平等;對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予表揚(yáng)，幫助班干部樹立起了良好的形象和威信。班干部培養(yǎng)起來后，從板報(bào)到每天的早操、衛(wèi)生等由班干部管理起來了，在班級管理中起到了至關(guān)重要的作用。班級中充滿了和諧，學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來。

五、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣

葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣就差不多了?！别B(yǎng)成習(xí)慣要從點(diǎn)滴抓起，由點(diǎn)到面，由單項(xiàng)到系列，日積月累，方達(dá)目的。在日常班級管理中，我通常是引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，具體做法如下：

1.做好兩操

上好兩操能夠提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感。活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍要整齊，口令聲音洪亮。開展班內(nèi)競賽，看誰站得整齊，學(xué)生在競爭中更加表現(xiàn)自己。我班的兩操已形成比較好的習(xí)慣，隊(duì)伍整齊有序，口令洪亮有力。

2.課前及課堂

上課鈴響，學(xué)生進(jìn)入課堂，整齊地背出：“文明有禮貌;活動(dòng)靜有序;上課有精神;作業(yè)字端正”的班紀(jì)，等待課任老師上課?，F(xiàn)在已形成了習(xí)慣，學(xué)生自覺地按照班紀(jì)去做，在每堂課上都會遵守課堂紀(jì)律，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。

3.思想品德方面

每周班會上，我都會強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們做榜樣和表率。讓學(xué)生相互檢查，相互糾正不良習(xí)慣，促使他們更快地形成良好的習(xí)慣。

總之，班主任工作非常的艱巨復(fù)雜、繁瑣，事事需要操心，經(jīng)常會有突發(fā)事件，因此班主任自始至終要用愛心、耐心去對待每一名學(xué)生，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。這樣，班級管理工作才能更好地開展。

編輯 劉瑞彬