談初中班主任以德樹人以心育人工作的開展

摘 要：德育是班主任工作開展的重點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中，班主任要注意有效地開展立德樹人的工作，在保證學(xué)生德育水平的基礎(chǔ)上，提升整體的班級管理質(zhì)量，但是在初中階段的教學(xué)中班主任往往不重視德育工作的開展，因此，提出幾點(diǎn)對策，擬提升德育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：班主任教學(xué);立德樹人;初中

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的階段，在這一階段中，班主任在班級管理中，尤其需要注意開展有效的德育工作，促進(jìn)班級管理工作的有效開展。

一、建立以人為本的班級管理模式

班主任工作的開展是針對整個(gè)班級的，在實(shí)際的教學(xué)中班主任就要建立以人為本的班級管理模式，通過班級管理的有效開展，促進(jìn)立德樹人工作的有效開展。首先，要制定合情的規(guī)范，一個(gè)班集體能夠合理運(yùn)行，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出合情的規(guī)范，除了要制定所有的學(xué)生必須遵循的規(guī)范外，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的一些規(guī)范。對于一些性格比較開朗的學(xué)生，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止，對于一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，然后制定出相關(guān)的評定表格，師生共同遵守，一個(gè)星期評定一次。其次，要設(shè)立合理的德育教學(xué)目標(biāo)，在以人為本的教學(xué)中設(shè)立合理有效的教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生形成良好的班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這樣的目標(biāo)是很容易能夠達(dá)到的。此外，在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，還需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)定適合自己的目標(biāo)，不斷地激勵(lì)自己向前。學(xué)生在合理的目標(biāo)的指引下能夠純潔自己的心靈，能夠很好地篩選和分析外界的信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);最后，在班級的管理工作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展民主決策，班主任作為班級的管理和決策者，不能夠只是進(jìn)行專制獨(dú)裁的統(tǒng)治，在實(shí)際的工作中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極開展相關(guān)的民主活動(dòng)，創(chuàng)建民主文明的整體班風(fēng)，可以讓每一位學(xué)生都為班級的建設(shè)出謀劃策，進(jìn)而能夠更好地開展班級的建設(shè)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)班級以人為本教學(xué)的順利開展。

二、班主任要率先垂范

班主任既是班級的管理者，也是學(xué)生的表率，在實(shí)際的工作中，要想做到以德樹人，班主任就要做好示范工作。首先，班主任要不斷提升自己的道德品質(zhì)，這樣班主任才能夠真正用自己的行為去影響整個(gè)班級的學(xué)生，才能夠真正樹立起德。班主任首先要不斷地規(guī)范自己的言行，在學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任要學(xué)會控制住自己的情緒，不能夠運(yùn)用言語暴力來批評學(xué)生，要兼顧到學(xué)生的心理承受能力。對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要了解清楚學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，在指出學(xué)生錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上給學(xué)生針對性的意見，要能夠平等地和學(xué)生進(jìn)行溝通，真正幫助學(xué)生，而不是單純地懲罰學(xué)生。這樣的處理方式既能夠增進(jìn)師生之間的友誼，也能夠教會學(xué)生處理這件事情的方法，在以后遇到類似的問題的時(shí)候，學(xué)生就能夠用心來解決這類問題。再如，為了讓學(xué)生形成尊敬師長的良好的行為習(xí)慣，班主任就要做到團(tuán)結(jié)同事，要尊重比自己年長的同事和家長，班主任自己所做的一切都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，班主任必須要謹(jǐn)言慎行，要時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范自己的言行，這樣才能夠真正為學(xué)生樹立起良好的道德榜樣，也才能夠真正有效地開展德育，促進(jìn)立德樹人工作的有效落實(shí)。

三、積極組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)

立德樹人工作的開展不應(yīng)該僅僅停留在理論的層面，在實(shí)際的教學(xué)中，班主任必須認(rèn)識到開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)對于立德樹人工作開展的重要意義。首先，積極組織學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)集體、樂于奉獻(xiàn)的良好的道德品質(zhì)。教育的最終目的，就是讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識在實(shí)際的生活中有效運(yùn)用，能夠服務(wù)社會，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，開展實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)集體意識、合作意識。此外，班主任要以班級活動(dòng)為抓手，積極開展公益服務(wù)周活動(dòng)，讓學(xué)生在本周內(nèi)開展美化班級、幫助學(xué)困生開展學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過積極參加實(shí)踐活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任心?；顒?dòng)開展的過程中班主任要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督，活動(dòng)開展之后要對學(xué)生的這些活動(dòng)進(jìn)行有效的評價(jià)，這樣就能夠不斷地激發(fā)學(xué)生參與的積極性。評價(jià)的方式多種多樣，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際活動(dòng)開展的情況給予或口頭或?qū)嵨锏莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)。同時(shí)，班主任還需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，安排學(xué)生走出教室，到附近的敬老院或者是孤兒院參加一些獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，幫助學(xué)生打開除了學(xué)習(xí)之外的另一扇窗，讓學(xué)生認(rèn)識到自己現(xiàn)在能夠健康地在教室里學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情，同時(shí)讓學(xué)生在奉獻(xiàn)自己愛心的過程中收獲幸福，能夠收獲到自己的價(jià)值，明白自己能夠幫助很多人，只是現(xiàn)在還不具備這樣強(qiáng)大的能力，只是能夠幫助到少數(shù)人。這樣的活動(dòng)能夠真正促動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與社會實(shí)踐。但是，在實(shí)際的教學(xué)中班主任需要注意，這種活動(dòng)不能夠是間歇性的，而是要根據(jù)學(xué)校的課時(shí)安排和學(xué)生的實(shí)際情況堅(jiān)持開展。

總之，在實(shí)際的教學(xué)中，班主任立德樹人工作的有效開展能夠幫助中學(xué)生健康發(fā)展，班主任要結(jié)合實(shí)際的情況，開展相關(guān)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

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作者簡介：孫虎，男，1972.9，漢族，甘肅會寧，大學(xué)本科，單位：蘭州市第六十三中學(xué)，一級教師，研究方向：初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究和班級管理。

編輯 張佳琪