淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期間運(yùn)用的趣味教學(xué)法

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，為了改善數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師可以通過(guò)引入趣味教學(xué)法的方式吸引學(xué)生目光、改善課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);趣味教學(xué)法

一、 引言

低年級(jí)小學(xué)生天性活潑、思維能力有限，常見(jiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生而言往往具有較大的難度。所以，教師可以積極運(yùn)用趣味教學(xué)法，降低知識(shí)學(xué)習(xí)難度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

二、 針對(duì)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期間運(yùn)用趣味教學(xué)法價(jià)值的研究

（一） 有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)、無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，若教師持續(xù)采用填鴨式教學(xué)方法，必然無(wú)法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光，因此，教師可以引入趣味教學(xué)法，改善課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生注意力。通常趣味性教學(xué)方法有很多種，如游戲法、競(jìng)賽法、情境創(chuàng)設(shè)法等，在此基礎(chǔ)上，教師再運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)講解知識(shí)，相信每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二） 有助于改善學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

教師在利用趣味教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)獲得足夠的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如，教師會(huì)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖等游戲直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)，而學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，將能夠改善自身的動(dòng)手水平，有助于學(xué)生更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以幫助學(xué)生改善邏輯思維能力。

（三） 有助于改善課堂氣氛

小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用趣味教學(xué)法開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以利用設(shè)置問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)溝通、合作的方式完成問(wèn)題的探究與解答，在生生互動(dòng)的過(guò)程中，課堂內(nèi)的教學(xué)氛圍就會(huì)越發(fā)活躍，從而就實(shí)現(xiàn)了改善課堂教學(xué)氣氛的教學(xué)目標(biāo)。

三、 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)期間對(duì)趣味教學(xué)法的運(yùn)用方法

（一） 利用趣味游戲，改善課堂趣味水平

小學(xué)低年級(jí)收錄的學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、認(rèn)知能力較低，所以，教師可以引入游戲的方式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，從而提高課堂教學(xué)的趣味性。

比如，教師在部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《表內(nèi)乘法》一課的教學(xué)中，應(yīng)主動(dòng)引入小游戲，改善課堂教學(xué)趣味性。比如，教師為了幫助學(xué)生掌握數(shù)字“7”的倍數(shù)關(guān)系，可以要求學(xué)生沿著班級(jí)墻壁圍坐成圈，從第一名學(xué)生開(kāi)始向下輪流報(bào)數(shù)，每當(dāng)遇到“7”的倍數(shù)，學(xué)生用咳嗽的方式代替報(bào)數(shù)，然后讓下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果遇到數(shù)字“7”的學(xué)生沒(méi)有咳嗽，或反應(yīng)慢了一拍，就要接受“懲罰”，給同學(xué)們唱一首歌或背誦一首古詩(shī)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入“數(shù)7”游戲，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，提高了教學(xué)活動(dòng)的趣味性，有助于學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。

（二） 合理利用競(jìng)賽機(jī)制，完成趣味教學(xué)課堂的建設(shè)

步入低年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，正處于三觀的形成期，此刻的學(xué)生求勝心較強(qiáng)，所以教師要抓住學(xué)生形態(tài)，利用數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽的方式，改善課堂教學(xué)趣味性，

比如，教師在部編版一年級(jí)上冊(cè)《100以內(nèi)加法和減法》一課教學(xué)中，可將學(xué)生平均分成6組，接著要求學(xué)生為自己的小組命名，在學(xué)生命名的過(guò)程中，教師可以在黑板上出數(shù)學(xué)題目，然后設(shè)立搶答環(huán)節(jié)，搶答規(guī)則為“首先站起的學(xué)生小組獲得答題權(quán)，回答準(zhǔn)確獲得1分，錯(cuò)誤不扣分，并繼續(xù)搶答，得分最高組獲勝;獲勝組將獲得教師頒發(fā)的小紅花與數(shù)學(xué)能手稱(chēng)謂?！蓖ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式，有助于改善枯燥的教學(xué)氛圍，可以提高教學(xué)活動(dòng)趣味性，還能激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并有助于為學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三） 做好趣味情境環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

知識(shí)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，為了幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)及學(xué)生實(shí)際生活狀況重新創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，才能幫助學(xué)生更加深入的了解數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如，教師在對(duì)部編版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課《時(shí)、分、秒》的教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生將家中的石英鐘或指針式手表帶入課堂，然后以班級(jí)石英鐘為參照物，為學(xué)生講解時(shí)分秒相關(guān)知識(shí)。如告知學(xué)生表盤(pán)中哪根是時(shí)針、分針、秒針，結(jié)合各針轉(zhuǎn)動(dòng)狀況，為學(xué)生闡述相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使學(xué)生掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以組織“你播我答”游戲活動(dòng)，如讓同桌間一個(gè)撥動(dòng)時(shí)分秒針，一個(gè)回答具體時(shí)間。通過(guò)這種創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活有關(guān)的游戲情境的方式，將改善學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及知識(shí)理解水平。

（四） 合理運(yùn)用多媒體設(shè)備展開(kāi)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講依舊具有一定的難度，由于學(xué)生理解能力、想象能力相對(duì)不足，所以，教師可以利用多媒體技術(shù)，將抽象知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，教師在部編版三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形》一課的教學(xué)中，應(yīng)提前利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等制作與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件。然后，在次日上課的時(shí)候，教師應(yīng)利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放長(zhǎng)方形、正方形圖片，如與學(xué)生日常生活有關(guān)的文具盒、電視機(jī)、電腦、魔方、瓷磚等;接著教師可以為學(xué)生播放動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)方形及正方形變化視頻，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖的變幻調(diào)整，吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而幫助學(xué)生掌握正方形與長(zhǎng)方形知識(shí)的本質(zhì)及差異。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，改善小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生未來(lái)更好的學(xué)習(xí)、接受高難度的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，合理的引入趣味教學(xué)法進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力具有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

何萬(wàn)有，甘肅省武威市，甘肅省武威市天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站雙龍小學(xué)。