巧用白板

摘 要：隨著新媒體新技術(shù)的不斷發(fā)展，交互式電子白板逐步走進了我們的幼兒園，成為幼兒園教學的得力助手，極大的激發(fā)孩子們的興趣，提高了師生之間的互動，突出了教學重點，整合了各類資源，提高了幼兒的學習效率。不僅如此，還有修圖、錄屏、視頻編輯、動畫等等軟件器材的輔助，幫助我們在教育教學中解決更多問題。本文結(jié)合了中班語言活動《月亮，生日快樂》的實例，分享了其中的應用，讓課堂真正互動起來。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;幼兒園;語言活動;運用;互動

自從交互式電子白板進入課堂后，我們每天的教學中都會運用到它，可以說是漸漸離不開它。它結(jié)合了傳統(tǒng)的計算機、黑板、投影儀等各種功能，功能強大又便捷。我們應把它看成是一種新的教學理念，一種新的教學思維。維果斯基曾說過：教師與幼兒之間的行為往來在幼兒成長過程中的功能與價值是極其重要的。而巧用白板，可以讓我們在語言活動中真正互動起來！

在中班語言《月亮，生日快樂》活動中，我運用了白板中的各種功能直觀的再現(xiàn)“找月亮聊天”“和月亮對話”“送月亮禮物”“帽子吹走了”“我們是朋友”等教學情境，并用播放音頻解決教學重難點中“回音”的理解。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出4-5歲幼兒“能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小，能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感?！彼晕覀冊诨顒又校O(shè)計了大聲說話的小熊和輕輕的回音，讓孩子們玩起了回音游戲。并引導幼兒大膽講述角色對話，讓幼兒體會作品中朋友之間關(guān)愛的情感，幫助幼兒學會做大聲說話的小熊和輕輕的回音。

一、 利用白板自帶的多種功能進行互動

交互式電子白板的運用為我們的課程活動帶來新的氣息，它的色彩鮮艷、好聽的聲音以及豐富的圖畫，利于刺激幼兒的各種感官，各種教學情境的創(chuàng)設(shè)，喚起幼兒的情感活動，極大地調(diào)動起了孩子的學習積極性，幼兒參與熱情更是高漲。

（一） 主角的出場方式吸人眼球

在活動一開始，我就應用“拖拉”的功能，引出本次活動的主角之一——月亮，孩子們看到在我手指下慢慢拖動出現(xiàn)的月亮，一下被吸引了過來。接著我運用“透明度”功能，慢慢引出另一位主角——小熊。這樣的出場方式新穎有趣，不同于以往整張圖片一下子出現(xiàn)，老師要求孩子和月亮、小熊打招呼的尷尬場面。

（二） 聽小熊和月亮的對話，自然的互動表演

小熊來到最高的那座山上，和月亮開始對話是本次活動的重難點。我學小熊說話，而回音我藏在了月亮的光斑上。當我逐一點擊月亮上的光斑，將播放6句不同的回音，小熊說一句，月亮也說一句，孩子們真的以為是在和月亮說話呢。再通過反復回聽，發(fā)現(xiàn)回音是輕輕的遠遠的特點，解決了本次活動的重點。當孩子們學會了回音的特點之后，和我展開了互動，分角色扮演小熊說話和回音。又和同伴們合作玩游戲，讓課堂活躍了起來，氣氛達到了最高點。

（三） 找一找送給月亮的生日禮物——帽子

當小熊把禮物帽子放在樹上時，我運用了“聚光燈”工具，帶著孩子們跟隨聚光燈尋找帽子，最終興奮地發(fā)現(xiàn)帽子放在了高高的樹上，既神秘又有趣。

（四） 回憶小熊走過的路線

當孩子們回憶講述這個故事時，我將小熊走過的路線隱藏了起來，通過“前置”功能，讓孩子們邊說邊點，把小熊到山頂?shù)穆肪€再次展開，讓孩子們體驗操作的樂趣。

二、 結(jié)合各種其他軟件進行輔助教學，優(yōu)化互動

為了讓本次活動的課件更加精美，我沒有選擇翻拍繪本，以靜態(tài)圖片的方式呈現(xiàn)，而是從各處收集了許多資源，結(jié)合以下軟件進行組合拼接，讓課件的每一處都活動了起來，為孩子們創(chuàng)造了一個精彩的教學氛圍，優(yōu)化與他們之間的互動。

（一） 修圖軟件——Photoshop

在制作比較精良的課件時，需要將收集來的素材進行摳圖，一些操作簡單的一鍵摳圖式軟件，往往不能滿足高像素的課件。所以在尋找素材時，可以通過自己拍照、網(wǎng)絡(luò)來收集一些高畫質(zhì)的圖片，再運用軟件中的套索、魔棒、圖案、剪裁工具等，摳出精致的素材。本活動中，月亮、小熊、帽子等物，都是做成背景透明的目標，完美地融合在了背景之上。

（二） 動畫制作軟件——Adobe Flash

在教學中，需要有很多互動驗證的環(huán)節(jié)，動畫效果的制作可以很好地融入在白板中，我邊講故事，邊進行操作。比如展示月亮升起、小熊看月亮、小熊爬樹等動態(tài)，配上舒緩的音樂，把幼兒帶入情境中。又如在猜測月亮能否“戴”上帽子時，先用“聚光燈”功能找帽子，找到帽子后在樹下靜靜地等，幼兒滿懷期待看到月亮真的“戴”上帽子的那一刻，和小熊一樣高興極了！這樣流暢和多樣的故事發(fā)展，使教學活動富于樂趣、高效、實效。

（三） 錄屏軟件——Camtasia Studio

本次活動來源于一個經(jīng)典的故事，網(wǎng)絡(luò)上有許多的視頻繪本，我使用了錄屏軟件，將需要的一些畫面進行錄屏，節(jié)省了許多收集素材的時間。在錄制微課時，這個軟件的各種功能也很強大。

（四） 視頻編輯軟件——iMovie

當收集了許多視頻資源時，就需要運用視頻編輯軟件，可將素材進行剪接、再錄音、調(diào)色、添加字幕和特效等。這是蘋果手機自帶的軟件，在手機中就能輕易剪輯手機中的視頻，或可直接同步到電腦上再制作，操作簡單，效果出彩。

一個精彩的活動，可以運用如此多的軟件，而交互式電子白板能兼容如此多的格式和效果，讓我們的工作都離不開它！

三、 交互式電子白板的優(yōu)缺點

本次活動利用交互式電子白板的多種兼容性，可播放Flash和視頻以及白板中的各項功能，很多次都用到Flash，可邊講故事邊點擊畫面，讓整個故事發(fā)展緊湊而有神秘感，多媒體技術(shù)為幼兒閱讀學習插上翅膀，推動教師角色的轉(zhuǎn)變，靈活的交互創(chuàng)作為不同水平的幼兒提供了探索的機會。

在未來，我希望交互式電子白板可以增加更多的動態(tài)動作設(shè)計，比如和Flash結(jié)合，直接在白板中進行動作設(shè)置，展現(xiàn)動態(tài)的過程，而不需要再另外插入。又或者跟PPT中一樣，可以讓圖片有多種動態(tài)方式出現(xiàn)，那么將更加生動有趣;交互式電子白板繼承了黑板的若干優(yōu)點，但與傳統(tǒng)的黑板相比還存在著一些不足。比如板書不流暢，書寫漢字時走樣，不能形成筆鋒線條的變化以及中文字特定的美感。希望我們都不會為了用白板而用，這樣既起不到良好的作用，也會讓老師和孩子都緊張;如果老師對白板操作不熟練，就會失去活動的新鮮感，讓孩子們在等待中度過……

讓我們一起探索發(fā)現(xiàn)交互式電子白板更多的功能，幫助我們的教學更加活起來，真正地互動起來！

參考文獻：

[1]教育部.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南.2012.

作者簡介：董如悅，江蘇省昆山市，昆山市繡衣幼兒園。