甘鋒連
摘要:對于高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)來說,其教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式,可以有效提高課堂教學(xué)效率。本文論述了數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,指出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略,以供大家參考。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)思維 應(yīng)用策略
隨著現(xiàn)在全國范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學(xué),傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展需要,在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)之中,都在嘗試著進(jìn)行教學(xué)的改革與實(shí)踐,這一點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中有著明顯的體現(xiàn)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,老師開始重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng),注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),這對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要。通過這種方式,來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解,從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到喜悅和快樂。
1.數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
1.1提高學(xué)生邏輯推理能力
到了高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)是較為高級的階段,里面有很多抽象難懂的內(nèi)容,使得學(xué)生不容易理解這些內(nèi)容。而通過運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式,可以讓學(xué)生的邏輯推理能力得到很大的提升,學(xué)生能夠更加清楚所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識的本質(zhì),這樣有助于學(xué)生更加深層次地理解所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。這樣在之后的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生也能夠變得更加靈活,自身的邏輯思維能力能夠得到很大的增強(qiáng)和提高,這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.2提高教學(xué)質(zhì)量
數(shù)學(xué)思維的核心內(nèi)容在于發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。因?yàn)閷τ诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)來說,其內(nèi)容比較晦澀難懂,很多學(xué)生都不能明白一些數(shù)學(xué)公式的深刻含義。而通過數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng),可以讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生明白一些數(shù)學(xué)公式的內(nèi)在含義,這樣學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識會變得更加深刻。這樣可以提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得更高。
1.3數(shù)學(xué)思維在知識技能方面的體現(xiàn)
高中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)不是簡單的數(shù)字運(yùn)算,而是更加復(fù)雜的函數(shù)和幾何知識之間的交互,是一些復(fù)雜知識之間的綜合,需要用一些科學(xué)的分析和正確的推理來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),這樣才能提高教學(xué)效率。當(dāng)然,在這個(gè)教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練顯得尤為重要,這可以讓學(xué)生對一些數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的技能,能夠快速地掌握解題的技巧和方法,這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說顯得很有幫助。
1.4數(shù)學(xué)思維在判斷力方面的體現(xiàn)
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,可以讓學(xué)生在判斷力上面變得更加敏銳,對于老師所講述的內(nèi)容可以提出質(zhì)疑,不迷信權(quán)威的解答方式,而是能夠獨(dú)立思考和判斷,對所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行反思和總結(jié),這樣可以提高學(xué)生的判斷力,學(xué)生對一些數(shù)學(xué)內(nèi)容的判斷會變得更加敏銳。
2’高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的策略
2.1激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,很多學(xué)生面對一些枯燥的數(shù)學(xué)知識,往往不會集中注意力在課堂之上,如果老師還是用之前傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式教學(xué),學(xué)生就會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,因此,老師需要調(diào)整自身的教學(xué)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助。例如,老師在講解等比數(shù)列的時(shí)候,可以通過游戲的方式引入等比數(shù)列的概念,給學(xué)生設(shè)置一些懸念和思考的空間,讓學(xué)生能夠在做游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)等比數(shù)列的知識,這樣所學(xué)習(xí)的知識就會更加牢固。通過做游戲的方式,可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,這樣學(xué)生的思維方式會變得更加靈活。
2.2巧妙設(shè)計(jì)問題
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,提問環(huán)節(jié)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),在提問的過程中,老師可以巧妙地設(shè)計(jì)出一些問題,讓學(xué)生進(jìn)行解答。如果是直接提出一些問題,學(xué)生往往不能很好地將這些問題進(jìn)行回答,而且也不能使得學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而如果能夠在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),逐步設(shè)置一些問題,讓學(xué)生進(jìn)行解答,這樣就容易讓學(xué)生去理解和認(rèn)識這些數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在含義,能夠促使學(xué)生更加快速地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。比如,在講解一元二次方程的時(shí)候,老師可以提出一些拋物線的方程問題,讓學(xué)生進(jìn)行思考,將各類知識融會貫通,這樣可以讓學(xué)生更加快速地掌握相關(guān)的一元二次方程知識。
2.3加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式永遠(yuǎn)是將教學(xué)停留在試卷上面,學(xué)生的學(xué)習(xí)就是為了能夠在考試中獲得高分,這嚴(yán)重限制了學(xué)生的發(fā)展,使得學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了考試獲得高分?;谶@種現(xiàn)狀,老師在平時(shí)的教學(xué)過程中,需要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論知識,與實(shí)踐之間建立起緊密的聯(lián)系,這樣可以鍛煉學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)理論知識,去解決一些實(shí)際的問題,在之后的學(xué)習(xí)過程中,會變得更加順利。例如,老師在給學(xué)生講解經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的時(shí)候,以股票為例,讓學(xué)生看股票的走勢,這時(shí)候,就可以將所學(xué)習(xí)的分段函數(shù)的知識結(jié)合起來,通過看股票走勢,來總結(jié)其中的規(guī)律,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析股票的發(fā)展趨勢,這樣就可以起到學(xué)以致用的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會得到很大的提高,理論與實(shí)踐之間的結(jié)合會變得更加緊密。
總之,對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說,要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,需要老師在平時(shí)的教學(xué)中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案,這樣整個(gè)教學(xué)才能朝著好的方向發(fā)展,數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)才能變得更加高效。
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