小學班主任班級管理中的德育滲透策略

張冬梅

摘要：德育教育作為新課標改革中重要的教學任務之一，對于培養(yǎng)學生良好的思想品德和高尚的個人素養(yǎng)有十分重要的意義。小學階段的學生尚未樹立對于世界觀價值觀的概念，需要教師在班級管理過程中對其進行積極的引導，并在管理工作中滲透德育教育，進而為學生今后的個人發(fā)展確立正確的方向。在傳統班級管理工作中，成績往往作為教師檢驗教學工作的唯一標準，而這不利于學生的身心健康發(fā)展。教師在管理工作中應結合學生的個人情況，提高學生的道德思想觀念，加深學生對于德育知識的理解和應用。

關鍵詞：小學班級;德育教育;榜樣作用;加強交流;主題班會

隨著素質教育的提出，學生在課堂和班級中的主體地位受到越來越多人的重視，尊重學生的想法，了解學生的思想觀念成為創(chuàng)建良好教學課堂的重要途徑之一。班級管理強調因材施教，以人為本，讓學生的德育和智育全面發(fā)展。德育教育作為學生成長階段的重要內容，在小學班級管理中有十分積極的作用和影響，越來越多的教師也意識到德育教育在小學班級管理中的必要性。本筆者結合自身多年小學班主任班級管理經驗，對小學班主任班級管理中的德育滲透策略進行了一番簡單的探討，希望能夠給廣大師生帶來一定的幫助。

一、以身作則，發(fā)揮榜樣作用

教師作為學生在日常生活中接觸最頻繁的角色，對于學生個人行為的培養(yǎng)有十分重要的意義。學生會不自覺地模仿教師的行為，并將教師的行為作為正確的，積極的行為規(guī)范。因此，教師在班級管理工作中應該尤其重視自己的言行舉止，為學生提供更多正確的榜樣規(guī)范，發(fā)揮教師在學生生活中的榜樣力量。

例如，教師想要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生對于保護環(huán)境行為的認識，就可以在日常生活中為學生做出榜樣，讓學生認識到，保護環(huán)境的重要性。教師可以在辦公室和教室內放置合適數量的垃圾桶，并在與學生交流或者在上課的過程中將垃圾放入垃圾桶中，這樣學生便會意識到隨手扔垃圾是不好的行為。教師還可以將自己的辦公桌上的物品進行歸納整理，并保持辦公桌的整潔，這樣不僅能夠提高自己的辦公效率，還可以為學生樹立整潔不邋遢的榜樣。除此之外，教師在與學生的日常接觸中還應注意自己的言辭舉止，做到講文明語，做文明事，在潛移默化中影響學生的思維觀念和日常行為。

二、加強交流，關注學生思想

師生之間的良性交流不僅能夠提高學生的學習狀態(tài)，還能夠幫助教師了解學生在生活和學習中遇到的困難，并及時為學生做出引導和幫助，讓學生能夠更加積極健康的成長。教師在新型班級管理工作時應該關注到每一個學生的學習狀態(tài)，并主動與狀態(tài)不良好的學生進行交流和溝通，幫助學生解決生活和學習中遇到的問題和困難。除此之外，教師還應該通過交流關注學生的思想，從而更加貼近學生的學習和生活，為學生營造更加健康良好的生活和學習環(huán)境。

例如，我所管理的三年級中的小明同學就曾經遇到過一些困難。小明同學是一位學習成績十分優(yōu)異的學生，他能夠在課堂中緊跟老師的教學思路，在課下積極完成教學作業(yè)，并且團結同學，服務集體。但是在前一段時間中小明同學的成績有了很明顯的下滑，任課老師都能夠感覺到小明同學的情緒十分低落。作為小明同學的班主任，我主動與小明同學進行溝通，詢問他近期的學習情況和生活情況。在溝通之中我了解小明同學的父親因為工作原因不能夠及時照顧到小明同學的生活，這讓小明同學感到十分的低落。對此我及時與小明同學的父親進行了溝通，告訴他父親在孩子成長過程中的重要意義。小明同學的父親也意識到自己在孩子成長過程中的缺失，并及時進行了補救。之后小明同學恢復了正常的學習狀態(tài)，同時也越來越喜歡與教師進行交流和溝通了。

三、主題班會，傳達積極精神

主題班會作為班級管理工作中重要的教學活動，對于培養(yǎng)學生的思維和滲透積極精神有十分凸顯的作用。教師應正確利用主題班會對于學生的影響，結合現代社會中的積極精神，為班會帶來更多積極的影響和作用。學生通過參加和學習主題班會能夠對積極精神有更深的認識，進而加深積極精神對學生的影響作用。

例如，教師想要培養(yǎng)學生的愛國主義精神時，可以開展相應的主題班會，讓學生在主題班會中深化自己對于國家的認識，激發(fā)自己的愛國主義情懷。在班會過程中，教師可以首先提出：“今天我們要開一節(jié)與我們的祖國有關的主題班會，首先我想問大家一個問題，你對自己的國家有哪些了解呢？”學生可能會回答：我的祖國是一個幅員遼闊的國家，它擁有悠久的歷史和許多傳統文化。接著教師可以為學生播放一些與愛國主義有關的教學視頻，并讓學生在觀看之后說出自己的想法。學生可能會提出：“在觀看視頻之后，我意識到自己是未來祖國和社會發(fā)展的重要力量，我會努力充實自己的學業(yè)知識，提高自身的能力，為祖國和社會發(fā)展貢獻更多的力量。”在以上過程中，學生的愛國主義精神能夠得到提高與深化，其他更多的積極精神也可以通過主題班會進行傳達。

總而言之，小學班級管理對于學生的成長有十分重要的意義，班主任在班級管理工作中也應該重視德育教育在其中的重要性，為培養(yǎng)學生的綜合素質作出更多努力。

參考文獻：

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