高中化學(xué)模型認(rèn)知能力培養(yǎng)策略

張德根

摘 要：對(duì)于化學(xué)學(xué)科而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在對(duì)于化學(xué)知識(shí)的證據(jù)推理與相關(guān)模型認(rèn)知的培養(yǎng)上。而這其中模型認(rèn)知能力的培養(yǎng)是重中之重。所以若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須著力培養(yǎng)學(xué)生的模型認(rèn)知能力。但是很多老師對(duì)如何基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)課堂教學(xué)感到束手無策，對(duì)此筆者提出了相應(yīng)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);模型認(rèn)知;培養(yǎng)策略

高中化學(xué)知識(shí)比較抽象。所以若想提高學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，就必須引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)，將較為籠統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)更加直觀化。模型的應(yīng)用是必不可少的。所以老師在教學(xué)過程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行模型認(rèn)知能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高化學(xué)教學(xué)效率。對(duì)此筆者提出了以下方案，希望可以為大家提供參考。

一、選擇合理的化學(xué)模型，講述相關(guān)內(nèi)容

在進(jìn)行模型教學(xué)的時(shí)，老師首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的模型，同時(shí)根據(jù)相關(guān)模型講述相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過模型直觀的了解相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，降低化學(xué)習(xí)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。

例如在學(xué)習(xí)氯化鈉的結(jié)構(gòu)，教師選擇原子結(jié)構(gòu)示意圖等來幫助學(xué)生理解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)同時(shí)可以借助氯化鈉的晶體模型來激發(fā)學(xué)生的空間想象力，使學(xué)生能夠更加直觀觀察到粒子在空間的相關(guān)排布。而對(duì)于相關(guān)化學(xué)模型的選擇，首先不能脫離教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中教師還可以提供氯化鈉模型讓學(xué)生分析。同時(shí)老師還要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試初步建立檢驗(yàn)相關(guān)模型，此外還可以通過實(shí)驗(yàn)探究，了解相關(guān)性質(zhì)，并對(duì)相關(guān)模型進(jìn)一步完善，達(dá)到能夠熟練運(yùn)用模型的目的。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)該首先對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的物理性質(zhì)進(jìn)行講解，同時(shí)還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗缤之悩?gòu)體的概念，支鏈，再比如鹵代烴的沸點(diǎn)與相應(yīng)的鹵元素的關(guān)系，為學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)提供便利。同時(shí)老師還要對(duì)如何檢驗(yàn)物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行講解，同時(shí)為便于學(xué)生理解，老師可以借助相關(guān)模型進(jìn)行講解，同時(shí)也可以借助多媒體手段，播放相關(guān)視頻，展現(xiàn)反應(yīng)過程，為學(xué)生進(jìn)行模型運(yùn)用，提供便利條件。

二、運(yùn)用相關(guān)的模型解釋，講述結(jié)構(gòu)性質(zhì)

很多學(xué)生對(duì)模型理論并不是十分了解，所以在教學(xué)時(shí)，老師還應(yīng)該適當(dāng)對(duì)相關(guān)的模型理論進(jìn)行講述，同時(shí)結(jié)合相關(guān)模型，講述相關(guān)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)，通過性質(zhì)的講解，使學(xué)生了解化學(xué)本質(zhì)，加深對(duì)相關(guān)模型的認(rèn)知。

例如在教授化學(xué)鍵的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們都知道結(jié)構(gòu)化學(xué)中的模型中經(jīng)典的化學(xué)結(jié)構(gòu)模型能夠直觀地反映了分子或晶體內(nèi)部粒子的空間分布以及相互作用，除此之外還包括對(duì)物質(zhì)的價(jià)鍵結(jié)構(gòu)、共軛分子、立體化學(xué)、配位理論和金屬密堆積方式等進(jìn)行了描述和解釋。其中化學(xué)鍵的電子理論模型也客觀地反映了原子或分子中電子的行為，共價(jià)鍵以及離子鍵均在電子層次地解釋了原子形成化學(xué)鍵的本質(zhì)。通過類似的通過模型教學(xué)，使學(xué)生更加快捷的了解相關(guān)化學(xué)結(jié)構(gòu)性質(zhì)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)，了解相應(yīng)的化學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用自身知識(shí)，分析相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，通過證相應(yīng)知識(shí)推理以及與模型認(rèn)知相結(jié)合的方式，降低學(xué)習(xí)難度，同時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，所以在學(xué)生遇到困難時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)予以幫助，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的樂趣，樹立建模意識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，為日后打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、對(duì)相關(guān)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解使用條件

同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生模型認(rèn)知能力的同時(shí)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師可以對(duì)相關(guān)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解使用條件，拓展學(xué)生知識(shí)面，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀了解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。

例如老師在講述化學(xué)平衡條件相關(guān)內(nèi)容，我們可以從化學(xué)熱力學(xué)角度研究反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡的影響，同時(shí)在教學(xué)過程中，對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的快慢也不需要進(jìn)行重點(diǎn)討論。只需要明確它的使用條件和適用范圍，以此我們便可以準(zhǔn)確判斷改變維持化學(xué)平衡條件時(shí)平衡移動(dòng)的方向。同時(shí)老師也可以結(jié)合電離以及鹽類水解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生去了解影響鹽類水解的因素除外部因素，濃度，溫度等，還有物質(zhì)本身的原因，不斷完善學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系。同時(shí)為便于學(xué)生理解老師還可以設(shè)置相關(guān)實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行探究，以氯化鐵為例，將其溶液慢慢加熱，觀察水解速率，提升氯化鐵濃度，還可以想溶液中加入氯化銨，也可以加入堿性溶液和少量鐵粉，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察相關(guān)現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的分析推理，最終得出鹽類水解規(guī)律。同時(shí)老師也應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與規(guī)律的總結(jié)，如水解外因，符合勒夏特列原理，溫度越高水解越快;酸和堿都會(huì)對(duì)水解產(chǎn)生一定的抑制作用，使學(xué)生直觀的了解化學(xué)平衡。

綜上所述，若想使學(xué)生直觀地了解化學(xué)知識(shí)，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行模型認(rèn)知的素養(yǎng)培養(yǎng)，首先需要老師選擇合理的化學(xué)模型，結(jié)合素材根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)講述相關(guān)內(nèi)容;其次需要老師對(duì)相關(guān)模型理論進(jìn)行解釋，同時(shí)還需要根據(jù)模型講述結(jié)構(gòu)性質(zhì);最后老師還要對(duì)相關(guān)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解使用條件，結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀了解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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