提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

張雙根

摘要：學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，首先要提升教師專業(yè)素養(yǎng)。其主要要求有：具備先進(jìn)的教育理念，提升教育技能，重視教育科研，有教育理想， 關(guān)注專業(yè)成長。

關(guān)鍵詞：教師 ?專業(yè)素養(yǎng) ?提升

學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展，首先教師必須要發(fā)展，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學(xué)技能及熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力等。一名優(yōu)秀的教師要具有高尚的師德、淵博的知識、精湛的教學(xué)能力，能靈活駕馭課堂;要不斷學(xué)習(xí)，追求自己的專業(yè)發(fā)展。

為有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面。

一、要注重實(shí)踐研究，更新教育觀念

當(dāng)一名教師容易，當(dāng)好一名教師不容易。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，我們面對的是一個(gè)個(gè)學(xué)生，他們個(gè)體差異不一樣。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，環(huán)境的變化及現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，要求教師一定要面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛尊重學(xué)生，關(guān)注課堂教學(xué)，注重教學(xué)實(shí)踐研究，不斷更新教育觀念。在每天緊張忙碌的工作之余，要靜下心來反思每天的教學(xué)得與失，養(yǎng)成撰寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展。

當(dāng)下，大部分教師能夠吃苦耐勞、勤奮刻苦、愛崗敬業(yè)，但在更新教育觀念上做得不夠。不少教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地使用著相同的教學(xué)手段，卻很少關(guān)注學(xué)生和課程的深刻變化，有的在模仿著別人好的教學(xué)方法，有的完全在引用優(yōu)秀教師、名師們的典型教學(xué)案例，卻很少結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找適合自己和自己所教學(xué)生的教學(xué)策略。教師的教學(xué)觀念要改變，要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，重視與學(xué)生之間的交流溝通。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，著力營造良好的課堂教學(xué)情境，重視學(xué)生的感悟與體驗(yàn)，變教師講為學(xué)生學(xué)，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

作為新時(shí)代的教師，我們的教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，既要教好書，更要育好人。我們要嚴(yán)于律己、學(xué)高為師、身正為范、自我反思、不斷提升自己的教學(xué)能力，做一名享受教育工作的幸福的教師。

二、要注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能

教師的專業(yè)成長需要有專業(yè)理論的支撐，教師的教育智慧和靈活駕馭課堂的能力來自他們淵博的知識積累和文化涵養(yǎng)，教師唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷擴(kuò)充自己的知識視野，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育工作。教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教師要養(yǎng)成讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天閱讀，做一名愛讀書的教師;要多讀專業(yè)書籍，掌握現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

日常教學(xué)中，教師要上好公開研修課，積極參與聽評課交流研討活動(dòng)，這是教師專業(yè)成長的必由之路。一堂公開課開始前要認(rèn)真打磨，深入思考琢磨，廣泛聽取其他教師的教學(xué)建議，不斷予以改進(jìn)。通常一節(jié)公開課的背后凝聚著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，經(jīng)過公開課的錘煉，能夠很好地提升教師的專業(yè)技能。

教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，能有效促進(jìn)自身的專業(yè)成長。教學(xué)是一門藝術(shù)，任何一位教師，在任何一節(jié)課的教學(xué)過程中都不可能盡善盡美，都有存在的不足與需要改進(jìn)的地方。教師每上完一節(jié)課后，都要認(rèn)真審視和分析這一節(jié)課的成敗與得失、教學(xué)策略的運(yùn)用與教學(xué)效果的優(yōu)劣，找出存在的問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施與方法。教師最好能把個(gè)人的教學(xué)反思與學(xué)科間教師進(jìn)行交流，共同分析，借助于教師集體的智慧，進(jìn)行深刻、全面的反思升華，這樣對教師的專業(yè)化成長效果更好。

學(xué)校要為教師專業(yè)成長搭建平臺，提升教師的專業(yè)技能。如我們學(xué)校先后開展了教師讀書知識競賽、教學(xué)基本功培訓(xùn)及競賽活動(dòng)、教師信息技術(shù)專題培訓(xùn)、教師板書設(shè)計(jì)講座及競賽活動(dòng)、教師微課制作培訓(xùn)及交流、優(yōu)質(zhì)課展示及評課比賽、課堂教學(xué)競賽、學(xué)科教學(xué)研討會等活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。一大批中青年教師成為教學(xué)骨干，學(xué)校先后有5位教師被評為市學(xué)科帶頭人，13位教師被評為市骨干教師，1位教師被評為青陽縣首屆十大名師，5位教師在市級教學(xué)比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，16位教師在縣級各項(xiàng)教學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

三、要重視教育科研，提高教研水平

一所學(xué)校在建立了正常的教育教學(xué)秩序之后，內(nèi)涵發(fā)展便越發(fā)重要，此時(shí)要彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，突破教學(xué)中面臨的難題，提升學(xué)校的辦學(xué)層次，只有通過教育科研才能實(shí)現(xiàn)。教育科研是提高教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就必須要大力營造教科研氛圍。一所學(xué)校只有重視教育科研，鼓勵(lì)教師積極參加課題研究，才能最終提高教師的教研水平。學(xué)校教育科研的目的主要是解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

學(xué)校要組織教師積極申報(bào)省市級課題，開展好課題研究，引領(lǐng)教師在課題研究的過程中不斷成長。學(xué)校還要開展好校本教研，使教研組活動(dòng)做到常態(tài)化，讓每一位教師參與到教學(xué)研究中來，以研促教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師積極參與課題研究，是教師專業(yè)成長的需要，也是教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。教師要以課題研究來驅(qū)動(dòng)自己的教學(xué)行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高。

教育科研要立足學(xué)科課堂教學(xué)，以教學(xué)活動(dòng)為切入點(diǎn)，要認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律，把握當(dāng)前課堂教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題及值得研究的有價(jià)值的問題，運(yùn)用教育研究的方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而學(xué)會解決問題。小學(xué)教師參與教科研不能大而空，要關(guān)注到教學(xué)實(shí)際，針對教學(xué)中的某一個(gè)方面或某一個(gè)問題，做深入研究。教師在日常的教學(xué)中學(xué)會積累、探討和總結(jié)，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我、超越自我。養(yǎng)成學(xué)習(xí)和研究的習(xí)慣，就可以不斷生長教育智慧，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，讓我們的學(xué)生接受受益終生的優(yōu)質(zhì)的教育。

四、要充滿教育情感，追求教育理想

只有熱愛教育事業(yè)，才能在教育事業(yè)中感受到教育幸福。人生的價(jià)值在于追求，富有教育理想是我們教師教育活動(dòng)的指南、教育行為的導(dǎo)向。教師的教育理想應(yīng)體現(xiàn)在對人生追求和對教育的深刻理解上。忠誠于教育事業(yè)，是教師教育情感的最高表現(xiàn)。我們要干一行，愛一行，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，創(chuàng)造性地開展好教學(xué)工作，把工作當(dāng)成事業(yè)去做。

高尚的師德，能提升教師從事教育工作的幸福感和成就感。教師對學(xué)生的影響很大，學(xué)生總是以老師為模仿的對象，老師的思想品德、言行舉止都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，影響學(xué)生的一生。一個(gè)富有人格魅力和淵博知識的教師，對學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的。教師要以高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精湛的專業(yè)知識，去引領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋，勇攀學(xué)習(xí)的高峰。教師要滿懷教育情感，去感化每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師心中有了教育理想，就會有正確的人才觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀，就會愛學(xué)生、尊重學(xué)生并對學(xué)生充滿信心，就會圍繞自己的理想不斷鉆研教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生全面健康發(fā)展和終生發(fā)展。

五、要關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

教師專業(yè)成長是教師內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容，教師內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。學(xué)校要制訂切實(shí)可行的教師培養(yǎng)計(jì)劃，保證教師培養(yǎng)正?；?、制度化。

校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的有力抓手。校本培訓(xùn)依據(jù)學(xué)校自身的教師優(yōu)質(zhì)資源，立足學(xué)校教師實(shí)際情況，能有針對性地解決教師發(fā)展中的問題與不足。校本培訓(xùn)的形式可以多樣，對剛?cè)肼毜男陆處熆梢宰龊脥徢芭嘤?xùn)，上好匯報(bào)交流課;對中青年教師可以開展指導(dǎo)性培訓(xùn)，上好公開研修課;對骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師可以開展專題性培訓(xùn)，上好示范觀摩課。通過校本培訓(xùn)的形式，讓教師的專業(yè)成長與學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展協(xié)同進(jìn)行。

學(xué)校的教學(xué)氛圍對教師的專業(yè)化發(fā)展影響很大。學(xué)校要完善對教師專業(yè)化成長的管理機(jī)制，為中青年教師的專業(yè)成長提供保障。要樹立科研興教、科研興校的理念，完善教師考核評價(jià)制度，把教師的教學(xué)能力、專業(yè)技能、教學(xué)理念等納入教師評價(jià)范疇，對教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的評價(jià)考核，引導(dǎo)廣大中青年教師朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

教師是課程的組織者與實(shí)施者，教師的專業(yè)化成長直接影響著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校要努力為教師搭建專業(yè)成長的舞臺，因校制宜，根據(jù)教師實(shí)際，尋求促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，讓教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展齊頭并進(jìn)，這樣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展才能有不竭的動(dòng)力。